1. El documento discute si las noticias reflejan, manipulan o crean realidades, presentando diferentes teorías sobre la relación entre noticias y realidad.
2. Explica que los medios tienen un papel clave en el debate político al difundir información e influir en la agenda y deliberación pública.
3. Argumenta que los medios pueden ser considerados actores políticos que persiguen sus propios intereses y tienen el poder de presentar determinadas perspectivas.
El contenido del presente Proyecto Final de Carrera es, fundamentalmente, de carácter teórico. Básicamente, se trata de un proyecto de investigación mediante el cual espero obtener respuesta a las hipótesis planteadas. Para ello, realizaré una revisión bibliográfica de los principales autores y corrientes de estudio que han analizado la disciplina periodística y la construcción del discurso mediático, con la finalidad de aplicar estos conocimientos en la propuesta de análisis práctico que realizaré en la tercera parte del proyecto, para obtener mis propias conclusiones.
El cuarto número de la revista de Comunicación Evoca enfoca sobre Comunicación Política 2.0.
Evento relacionado
http://www.eoi.es/portal/guest/evento/1451/comunicacion-politica-20-presentacion-del-4-cuaderno-de-comunicacion-evoca
Los acontecimientos de magnitud excepcional, las manifestaciones verbales, el interés de la mayoría, y los momentos críticos son los factores más sensitivos que generan la resistencia o el apoyo de un pueblo a través de su opinión, esto es tan importante que puede generar implicaciones de decisión política, comercial o ideológicas en una sociedad, en un momento determinado.
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICAjaime rain
Oportunidades y riesgos de los medios masivos de comunicación y del uso de las nuevas tecnologías de la información en el marco de una sociedad democrática.
El tema en esta unidad es la relación de los medios con la sociedad, enfocado especialmente en la importancia que ejercen los medios de comunicación en el manejo de la información destinada al público masivo. Analiza el rol que tienen en una sociedad democrática tanto los medios de comunicación como los ciudadanos, quienes muchas veces deben tomar decisiones basados en la información que proveen estos medios. También la importancia de la libertad de expresión, de prensa y de pensamiento para estar bien informados y para expresar nuestras opiniones en una democracia.
Los medios de comunicación conforman un vehículo de control esencial para los sistemas de control político y económico. Además, se constituyen en el símbolo de la cultura de masas, esta cultura se convierte en “incultura” cada vez mayor para aumentar su aceptación entre el público. Construyendo un mundo aparentemente neutro, “representando” al mundo real, dándonos una visión aparentemente “objetiva” de la información. Los medios han variado sus formas de actuar, dedicándose exclusivamente a ser transmisores y reflectores de ideologías disimuladas a través de su aparato informativo. La estructura mediática, en todas sus formas, ha condicionado la opinión, las prácticas, los gustos, las creencias.
Con la modernización de la tecnología, y la era de la información, los medios masivos, han adquirido un nivel de alcance infernal. Nuestra vida cotidiana esta tan dominada por los medios, que armamos nuestras rutinas y acciones en función de lo que obtenemos de ellos. No yendo muy lejos escuchamos manifestaciones sobre el efecto de creencia de los medios. Tal vez nosotros mismos hemos dado credibilidad al aparato mediático. Los programas de televisión que fomentan los premios, a través de un número telefónico y el abono de la llamada, se hace acreedor de un bono para participar del sorteo de “12000 pesos”. Esto demuestra el poder que se tiene desde los medios, en donde se es capaz de, en el sentido mas primario, de persuadir a los espectadores. Desde el punto de vista psicológico, hay dos tipos de persuasiones, la periférica y la central. En la periférica: Las imágenes, productos y/o situaciones, llaman poco la atención, impresionan superficialmente al individuo. En la persuasión central, el hombre se ve captado totalmente, tomando la decisión de conseguir mayor información, acción y protagonismo.
Es importante comprender que los medios de comunicación tienen, en general, una línea editorial que refleja una posición frente a los hechos que se informa, y que esa perspectiva puede impactar en la participación ciudadana y la democracia. Para esto, analizarán cómo distintos medios presentan un mismo hecho noticioso, para contrastar sus visiones y evaluar de qué manera sus posiciones políticas permean a la ciudadanía.
El contenido del presente Proyecto Final de Carrera es, fundamentalmente, de carácter teórico. Básicamente, se trata de un proyecto de investigación mediante el cual espero obtener respuesta a las hipótesis planteadas. Para ello, realizaré una revisión bibliográfica de los principales autores y corrientes de estudio que han analizado la disciplina periodística y la construcción del discurso mediático, con la finalidad de aplicar estos conocimientos en la propuesta de análisis práctico que realizaré en la tercera parte del proyecto, para obtener mis propias conclusiones.
El cuarto número de la revista de Comunicación Evoca enfoca sobre Comunicación Política 2.0.
Evento relacionado
http://www.eoi.es/portal/guest/evento/1451/comunicacion-politica-20-presentacion-del-4-cuaderno-de-comunicacion-evoca
Los acontecimientos de magnitud excepcional, las manifestaciones verbales, el interés de la mayoría, y los momentos críticos son los factores más sensitivos que generan la resistencia o el apoyo de un pueblo a través de su opinión, esto es tan importante que puede generar implicaciones de decisión política, comercial o ideológicas en una sociedad, en un momento determinado.
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICAjaime rain
Oportunidades y riesgos de los medios masivos de comunicación y del uso de las nuevas tecnologías de la información en el marco de una sociedad democrática.
El tema en esta unidad es la relación de los medios con la sociedad, enfocado especialmente en la importancia que ejercen los medios de comunicación en el manejo de la información destinada al público masivo. Analiza el rol que tienen en una sociedad democrática tanto los medios de comunicación como los ciudadanos, quienes muchas veces deben tomar decisiones basados en la información que proveen estos medios. También la importancia de la libertad de expresión, de prensa y de pensamiento para estar bien informados y para expresar nuestras opiniones en una democracia.
Los medios de comunicación conforman un vehículo de control esencial para los sistemas de control político y económico. Además, se constituyen en el símbolo de la cultura de masas, esta cultura se convierte en “incultura” cada vez mayor para aumentar su aceptación entre el público. Construyendo un mundo aparentemente neutro, “representando” al mundo real, dándonos una visión aparentemente “objetiva” de la información. Los medios han variado sus formas de actuar, dedicándose exclusivamente a ser transmisores y reflectores de ideologías disimuladas a través de su aparato informativo. La estructura mediática, en todas sus formas, ha condicionado la opinión, las prácticas, los gustos, las creencias.
Con la modernización de la tecnología, y la era de la información, los medios masivos, han adquirido un nivel de alcance infernal. Nuestra vida cotidiana esta tan dominada por los medios, que armamos nuestras rutinas y acciones en función de lo que obtenemos de ellos. No yendo muy lejos escuchamos manifestaciones sobre el efecto de creencia de los medios. Tal vez nosotros mismos hemos dado credibilidad al aparato mediático. Los programas de televisión que fomentan los premios, a través de un número telefónico y el abono de la llamada, se hace acreedor de un bono para participar del sorteo de “12000 pesos”. Esto demuestra el poder que se tiene desde los medios, en donde se es capaz de, en el sentido mas primario, de persuadir a los espectadores. Desde el punto de vista psicológico, hay dos tipos de persuasiones, la periférica y la central. En la periférica: Las imágenes, productos y/o situaciones, llaman poco la atención, impresionan superficialmente al individuo. En la persuasión central, el hombre se ve captado totalmente, tomando la decisión de conseguir mayor información, acción y protagonismo.
Es importante comprender que los medios de comunicación tienen, en general, una línea editorial que refleja una posición frente a los hechos que se informa, y que esa perspectiva puede impactar en la participación ciudadana y la democracia. Para esto, analizarán cómo distintos medios presentan un mismo hecho noticioso, para contrastar sus visiones y evaluar de qué manera sus posiciones políticas permean a la ciudadanía.
NOMBRE: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LIBERTAD DE EXPRESIÓN COMO UN TODO.
DIRIGIDO A: Medios de comunicación, periodistas, entidades públicas,
representantes de gobierno, escuelas de periodismo y comunicación social.
Conferencia lanzada en el SEMINARIO LIBERTAD DE EXPRESIÓN:
EL DERECHO A SABER 2012. En Tegucigalpa, Honduras.
OBJETIVO: Analizar y proponer acciones alrededor del tema de la libertad de expresión y
los medios como principales garantes de este derecho; además, motivar a las nuevas
generaciones a través de alternativas y pautas de acción novedosas en este sentido.
Estudio realizado por la Escuela Mayor de Gestión Municipal, en alianza con la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, como parte de su proyecto: “Reconstrucción con Desarrollo: Acción integral después de la emergencia”, iniciativa financiada por la Unión Europea, a través del Programa Temático “Organizaciones de la Sociedad Civil y autoridades locales”.
Similar a PPT S3. Taller de Temas del Siglo XXI (20)
Contenidos de la Unidad 1 “El despertar del siglo XX”:
- Hacia el final del siglo XIX; Colonialismo e Imperialismo: segunda gran expansión europea; La “Paz Armada”; La Primera Guerra Mundial.
Objetivos de la Prueba:
- Comprender los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo: alianzas y competencia imperialista, colonialismo y reparto del mundo.
- Reconocer las causas de la Primera Guerra Mundial y su impacto político y económico, incluyendo: potencias y alianzas en conflicto; pérdida del dominio de Europa en el mundo.
OBJETIVOS DE CLASE:
- Identifican innovaciones artísticas del Barroco.
- Comprenden el Barroco como el arte al servicio de los intereses del Absolutismo y Alto Clero católico.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
3. 3
¿Las noticias son espejos de la realidad?
Noticias
Realidad
Relatoobjetivo
Imparcialidad
4. 4
¿Las noticias construyen la realidad?
Teoríadel
newsmaking
Noticiabilidad Criterios, operaciones e instrumentos
para escoger la noticia
Los valores en la noticia Criterios para definir los
acontecimientos significativos
Constreñimientos
corporativos
Construcción de la
audiencia
Rutinas de producción
6. Introducción:
Los medios
tienen un
papel clave
6
Difundir información sobre alternativas políticas
Incidir en la deliberación democrática
Ciertos temas Debate público
Agenda social Importancia a los temas
Atributos que adquieren los objetos/sujetos que reciben
cobertura mediática.
10. 10
Secuenciaexpositiva
1. La noticia = una construcción social
2. Los medios y su relevancia en el debate político
3. Los medios como actores políticos
4. Los medios y las políticas públicas
5. Estrategias para influir sobre el proceso político
12. 12
Recibimos un conocimiento indirecto del mundo
desde los medios. Estos nos permiten elaborar
nuestros mapas del mundo para manejarnos en él.
-Deambulamos entre el verdadero ambiente y el pseudoambiente generado-
-por los medios-
Los mapas mentales que se forman en cada uno de
nosotros influyen en el comportamiento de los demás,
por lo que tienen efectos sobre el verdadero ambiente.
Adaptado de Califano, 2015.
13. 13
Sabemos del exterior mediante los
medios y la prensa. El periodista y
editor nos orientan para que
afrontemos problemas cotidianos.
14. 14
¿Equilibrio?
El punto medio entre ver las noticias
como solo manipulación y mirar las
noticias como mero espejo de lo real
es concebirlas como una construcción
social de la realidad.
¿Una ventana?
Las noticias son una ventana sobre el
mundo. ¿Son todas iguales? Marcos,
vidrios, distancia con la ventana, etc.
Recorte y construcción de
la realidad por parte de los
medios (ventana y
creación).
15. Los hechos y
la creación
de nuevos
hechos
En el proceso de producción de noticias se crean nuevos
acontecimientos que se tornan “sucesos públicos”.
⊙Los hechos que están fuera de los medios y son
detectados por estos
⊙Los hechos que crean los medios desde la difusión
15
Hecho
Hecho
Hecho Hecho
Hecho
Hecho
Hecho Hecho
Hecho
Medio A
Medio B
16. 16
Un hecho, luego más
acontecimientos desde ese
hecho por la difusión. Tiraje y
lectoría.
“La historia es el presente”
“Sobre la asignatura de Historia”
“Historia y currículum”
“Historia prescindible”
“La historia en el debate”
“Para enseñar Historia”
HECHO INICIAL: Consejo
Nacional de Educación
(CNED) aprueba que no va
más historia ni educación
física en el currículum
obligatorio de 3° y 4° medio
REPERCUSIONES: Se informa que especialistas y
académicos opinan a favor y en contra de la decisión
en columnas de opinión, por ejemplo.
17. 17
-¿Qué son las noticias y su relación con el entorno?-
Una construcción y puente
Una construcción de la realidad y puente entre individuos y espacios.
Una construcción social
Una representación social del día a día que actúa en la creación de un mundo posible.
Una construcción específica
Una particular construcción del discurso de la información que narra eventos públicos.
Una mirada válida y difusora de cosmovisión
Al tiempo que informa y comunica, difunden una cultura, se constituye en discurso autorizado y
consolida una visión del mundo.
18. 18
4 razones para evitar la
noción de “reflejo” en la
relación noticias-hechos.
Razón 2
No hay una realidad única
de ser reflejada
Razón 3
Un medio de comunicación
no es un espejo
un espejo no toma decisiones, sólo
refleja lo que se halla enfrente,
mientras que los medios adoptan
decisiones, poseen iniciativas y
deciden si cubrir o no ciertos eventos.
Razón 4
Los públicos no son pasivos
La noción de espejo cree que las
personas son incapaces de construir
sus propios significados acerca de lo
que los medios ponen a su
conocimiento.
Razón 1
La metáfora del espejo
reclama una inmediatez
que no hay en los medios
El presente social que ofrecen los
medios raramente ocurre en ese
momento.
19. 19
Lasnoticias
1. Se construyen desde cierta perspectiva o enfoque.
2. Orientan a las sociedades.
3. Informan de hechos lejanos.
4. Influyen en la percepción de las personas.
5. Otorgan carácter público a ciertos hechos.
6. Construyen realidades desde la difusión.
21. Mediación y
participación
⊙En las sociedades modernas, la deliberación
pública no tiene lugar “cara a cara”, sino que se
halla mediada por los medios masivos.
⊙Los ciudadanos precisan de los medios para:
21
Seguir los asuntos
públicos
Recopilar información
sobre temas y opiniones
Informarse
Formarse opinión
Participar del proceso
político
22. 22
¿Los medios influyen en la percepción de las audiencias?
Teoríadeagendasetting
Cómo influenciar en la
formación y cambio de
conocimientos.
La forma en que se
aprehende y aprende las
informaciones.
La manera en que se forma
el conocimiento del
mundo.
La agenda de los
medios influye en el
establecimiento de la
agenda del público por
medio de
la jerarquización de los
asuntos públicos en la
cobertura mediática.
23. Factores
determinantes
de la acción
política
23
Grado de
circulación de las
noticias
Grado de
participación de las
personas en la
acción política
Las noticias revisten de poder y
relevancia para la acción social.
Las noticias se basan en recursos culturales y sociales para
presentar los hechos, y constituyen -a su vez- recursos sociales
y culturales para los actores de la sociedad.
24. 24
Las personas tienen
un saber compartido
acerca de lo público.
Quienes controlen a los medios de
comunicación tendrán una ventaja
importante en presentar el
conocimiento de los asuntos públicos a
lo largo y ancho de la sociedad.
Lo público
25. 25
Seguimiento de
asuntos
Monitoreo
por parte de
los públicos
Coberturas y
posicionamiento
Cobertura
de temas
por parte de
los medios
Propagación de
enfoques
diversos
Difusión de
infinidad de
perspectivas
¿La prensa puede promover la crítica, el debate y la diversidad de
opiniones? Sí, a través de 3 funciones:
Adaptado de Califano, 2015.
27. Los medios
como
actores
políticos
⊙Los medios con intereses y persuasión
intencionada.
⊙La prensa es un actor político: gestión de conflictos
y consensos.
⊙Aseguramiento colectivo del discurso público.
⊙Narrador y comentarista.
27
28. 28
Observacional
El periódico
como
observador
externo de
conflictos
Neutral
El periódico
como
intermediario
neutral en
conflictos con
otros actores
sociales
Colectivo
El periódico
como actor
colectivo que
tiene
conflictos
internos
Los medios son actores del sistema político cuando se involucran en los
conflictos del sistema político en tres niveles de actuación:
Adaptado de Califano, 2015.
30. Los medios y
las políticas
públicas
⊙Para lograr una posición
unificada, es preciso que
los medios jerarquicen
los mismos temas en
agenda.
⊙La clave: formación de
una “opinión colectiva”
en el sistema mediático.
30
Opinión colectiva
Medios
Medios
Ley Antiterrorista
31. 31
Observadora de
la política
Aspectos de
búsqueda y
presentación
de la
información.
Participante de
la política
Uso de las
coberturas
mediáticas y
su impacto
en la política.
Facilitadora del
proceso político
Modos en
que el
público usa
la prensa
para
satisfacer su
interés.
Los medios pueden tener tres papeles complementarios, no excluyentes,
en torno a las políticas públicas y, en particular, a la política exterior:
Adaptado de Califano, 2015.
33. 33
¿Cómo el medio comunica su opinión a la audiencia?
Cambios
producidos en las
inclusiones,
exclusiones o
jerarquizaciones de
fuentes o actores a
lo largo de una serie
de noticias sobre el
mismo tema.
Tratamiento
otorgado a un
mismo tema en
más de un temario.
Firmas de las
notas y
comentarios
Comentarios
editoriales
Columnas de
opinión y/o
series de
bloques
informativos
34. 34
La caída
del muro
de
Berlín en
noviembre
de 1989
Imagen
representativa de
las revoluciones en
los países de
Europa Oriental en
1989
35. 35
-La percepción chilena de las revoluciones de Europa Oriental-
-(fines de la década de 1980)-
La prensa chilena reflejó también sus posiciones editoriales con respecto a los
procesos de democratización en Europa oriental a finales de los años 80.
Diarios La Nación y El Mercurio Diarios La Tercera y La Segunda
Diario El Siglo y la revista Pluma
y Pincel
Se mostraron más críticos con los
regímenes comunistas.
Destacaron las movilizaciones
ciudadanas como acciones
populares y pacíficas, que
propiciaron los cambios políticos.
Son medios abiertamente de
izquierda. Optaron en principio
por desconocer los procesos de
cambios señalándolos como
matrices de la prensa
internacional, para luego pasar a
disminuir sus alcances políticos.
Adaptado de Arias y Ramos, 2019.
36. Concluir
desde la
pregunta
¿Qué significa entender a los medios como actores
políticos?
Significa entender que son actores sociales con intereses particulares...
¿Cómo las organizaciones de medios pueden
perseguir objetivos políticos?
Mediante formas diferentes: editoriales, columnas de opinión, cartas al director
seleccionadas y editadas, etc.
37. Concluir
desde la
pregunta
¿Cómo la prensa tiene una triple función en
relación con el proceso político?
Como observadora, como participante y como facilitadora de la política...
¿Cómo rastrear los intereses particulares de los
medios y su papel como actores políticos?
Analizando la selección, inclusión o exclusión, tematización y jerarquización de
los acontecimientos...
38. Bibliografía
⊙Califano, B. (2015). Los medios de comunicación, las
noticias y su influencia sobre el sistema político.
Revista Mexicana De Opinión Pública, 0(19).
⊙Arias, C.; Ramos, F. (2019). El mundo se resquebraja.
La percepción chilena de las revoluciones de Europa
Oriental en 1989.
38