Este documento presenta una unidad didáctica de inglés para el primer curso de primaria que se llevará a cabo durante 15 días en un colegio rural de Toledo. La unidad se centra en enseñar saludos, despedidas y colores a través de canciones, videos y juegos interactivos para captar la atención de los estudiantes. Las actividades son individuales y grupales con el objetivo de que los estudiantes se familiaricen con vocabulario y expresiones básicas en inglés.

1. Jaime Carbonell Díaz 3º Primaria B Cultura y Pedagogía Audiovisual.
ÁREA: Inglés
CICLO: 1º ciclo CURSO: 1º de Primaria
TEMPORIZACIÓN: 15 días. 2 horas y 30 minutos semanales. 6 sesiones (50')
.
CONTEXTUALIZACIÓN:
Trabajaremos el área de Lenguas Extranjeras (inglés) en el centro de la localidad de
Gerindote, de la provincia de Toledo situado a unos 30 Km. aproximadamente.
Se trata de un entorno rural de esta provincia. El colegio de Gerindote es un centro
público que imparte enseñanzas de E. Infantil y E. Primaria llamado C.P San José.
Consta de dos edificios amplios con base rectangular para las clases de 5º y 6º que se
encuentran rodeados de un gran patio de recreo y un porche y otro edificio más grande
donde está educación infantil dividido en 3 clases y otro edificio de dos plantas para el
primer y segundo ciclo de primaria, también cuenta con un pabellón para actividades
físicas.
En cuanto a la diversidad cultural, no destaca por ser muy heterogéneo ya que es una
población muy pequeña unos 1600 habitantes.
Justificación de la propuesta:
Ésta unidad está ideada para ser utilizado en el primer curso del primer ciclo de
primaria. El diseño de esta sesión es para este ciclo, porque consideramos que el
aprendizaje de una lengua extranjera debe comenzar lo antes posible y porque los
alumnos se encuentran en un momento evolutivo óptimo para iniciar el contacto con
una segunda lengua. Además, la utilización de videos didácticos y videos educativos en
el aprendizaje del inglés puede dar un mejor resultado que con el método clásico ya que
captan mejor la atención de los alumnos al tratarse de un medio audivisual.
COMPETENCIAS BASICAS

2. 1. Competencia en comunicación lingüística, se desarrollará por ejemplo en
actividades de escuchar y ver cuentos interactivos, expresarse en la lengua no materna
2. Competencia matemática, contar los números en inglés en los videos
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico ya que tratan
temas cotidianos de la vida como son los saludos .
4. Tratamiento de la información y competencia digital mediante el visionado de
contenidos audiovisuales.
5. Competencia social y ciudadana, mostrar respeto a los compañeros y a los
profesores.
6. Competencia para aprender a aprender corregir sus actividades.
7. Autonomía e iniciativa personal, preocuparse por realizar las tareas de clase
propuestas.
8. Competencia emocional, sentirse confidente con los compañeros en el momento de
expresarse en la lengua no materna.
APRENDIZAJES:
OBJETIVOS.
1. Asimilar y comprender la información global y específica de textos sencillos
relacionados con saludar y despedirse
2. Ser capaz de comunicarse con el profesor y los compañeros en situaciones que
implican saludar y despedirse
3. Leer de forma comprensiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de
manera oral.
4. Manifestar interés por otra cultura.
5. Comprender algunas convenciones lingüísticas y no lingüísticas para interpretar el
mensaje transmitido.
6. Establecer relaciones entre el significado, la pronunciación
CONTENIDOS.
Relativos a la comunicación oral
1. Comprensión de mensajes orales.
2. Utilización del saludo y la despedida a la entrada y la salida de clase.
(Goodbye, good mornig).
3. Imitación de la pronunciación objetos.
4. Formulación y respuesta a preguntas sencillas.(What’s this?,Is this
a ...?)
5. Análisis de una información oral.
6. Identificación de los objetos, o palabras que aparecen en los videos
7. Respuesta a ordenes breves y sencillas en juegos. (sit down, clap your hands).

3. Relativos a la actitud
1. Interés por comunicarse en inglés.
2. Gusto por la participación activa.
3. respeto a los mensajes emitidos por otros compañeros y por las reglas de
participación.
Criterios de evaluación Indicadores de evaluación
1. Utilizar los conocimientos adquiridos para comunicarse en inglés en situaciones que
implican saludar y despedirse; nombrar, identificar y contar objetos de la escuela y
colores.
- Responde y utiliza los elementos adquiridos
- Voluntad por contestar cuando se le pregunte.
2. Participar en conversaciones breves de forma oral con sus compañeros y el profesor,
referentes al entorno de la clase y a situaciones que impliquen saludar y despedirse;
nombrar, identificar colores.
- Voluntad por iniciar conversación
- Utiliza elementos de conversación aprendidos.
3. Localizar los objetos y las colores aprendidos.
- figuras asociadas a su significado
4. Leer palabras y frases sencillas sobre temas familiares y de interés.
- Recita frases simples
5. Interpretar el mensaje transmitido, mediante convenciones lingüísticas y no
lingüísticas.
- Argumenta lo entendido en la conversación.
6. Utiliza en frases sencillas el ritmo y entonación adecuados
- Comparación con lo pronunciado por el profesor.
METODOLOGÍA:
Se trata de actividades que buscan un primer contacto con el idioma mediante la
utilización de videos didácticos y videos educativos. Son tanto individuales como
grupales. Las actividades son realizadas mediante juegos para centrar la atención de
alumnos de estas edades y debe ser de duración corta. Para ello podemos extraer videos
de internet o preparar nuestro propio material didáctico con movie maker. Yo me he
apoyado en dos videos de youtube de refuerzo para el saludo y un video creado por mi
con movie maker sobre los colores que he subido a mi cuenta de google.
TAREAS
Sesión aprendiendo a saludar:

4. Actividad 1.1
Utilizaremos una canción de bienvenida Saludar: Por medio de la expresión "Good
Morning". Deben repetir esta expresión un número de veces con el fin de
acostumbrarlos a ella y a su significado. Una vez practicada la expresión "Buenos días",
el maestro se presenta diciendo "I am..." para cumplimentar el aprendizaje
Luego, la pregunta "Who are you?", con lo que los alumnos responden diciendo “I
am...,” interactuando con el profesor.
Objetivo
Funciones comunicativas saludo y presentación de uno mismo.
Vocabulario y expresiones: Good Mornig, I am …, who are you?
Tiempo 10'
Trabajo gran grupo
Materiales: video https://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g&feature=related
Actividad 1.2.
A cada alumno se le asigna un número, el profesor dice uno al azar y el alumno
correspondiente debe decir “Good Morning I am ...” y después decir otro número para
que continúe la cadena.
Objetivo
Funciones comunicativas saludo y presentación de uno mismo.
Vocabulario y expresiones: Good Mornig, I am …
Tiempo 15'
Trabajo gran grupo
Actividad 1.3 aprendiendo los colores
El profesor colocará sobre la pizarra flash cards con dibujos de distinto color y el
nombre debajo. Mientras ven el video didáctico sobre los colores creado con movie
maker y el profesor preguntará ¿what is this colour? el alumno dirá “This is ..” para
cada flash card. Se realizará hasta que todos los alumnos participen en la actividad.
Objetivo
Funciones comunicativas: Identificar colores
Vocabulario y las expresiones: “This is ...”. orange, yellow, red, blue, green, pink, sky,
sun, pumpkin.
Tiempo 20 '
Gran grupo
materiales: flash cards, videodidactico creado por mi con movie maker:
http://www.youtube.com/watch?v=2_dQWhcN-c4&feature=plcp
Actividad 1.4

5. Canción de despedida, escuchan una canción simple sobre despedirse y el maestro
va cantando con ellos y realizando los movimientos necesarios para comprender
las palabras que aparecen en el video.
Objetivo
Funciones comunicativas: despedirse
Vocabulario y las expresiones: “Goodbye”, clap, hands, sit down
Tiempo 5 '
Gran grupo
materiales: proyector, video didáctico https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs