Este documento analiza la autoridad del profesor en centros educativos públicos versus privados. Explica que los profesores tienen más autoridad en centros privados, donde se aplican normas de forma más estricta y continua. También identifica problemas comunes como alumnos desmotivados o con problemas de conducta, y sus posibles causas internas o externas. Finalmente, propone soluciones como reforzar la autoridad del profesor y promover el diálogo y la participación del alumno.

1. ENFOQUE DESDE LA TIPOLOGÍA DE
CENTRO EDUCATIVO

2. ÍNDICE

 Autoridad del profesor en los:
 Centros Públicos
 Centros Privados/Concertados
 Cuáles son los problemas y las causas en ambos centros.
 Los más comunes  Causas
 Los más difíciles de tratar
 Posibles soluciones y medidas a tomar
 Conclusiones/Reflexiones Grupales

3. AUTORIDAD EN LOS
CENTROS:
Empleo de la
autoridad
Públicos  Privados/Concertados
-Poca autoridad -Más autoridad
-Poco estricta y discontinua -Más estricta y continua
-De carácter general -De carácter individual
Del Profesor -Algunas veces avisan a los -Avisan a los padres si el alumno
padres si el alumno falta falta a clase
-Pocas tutorías con los -Tutorías individuales con todos los
alumnos alumnos (2 veces/año)
-A través del AMPA -A través del AMPA
-Ejercen su autoridad a través -Los padres participan más en los
del consejo escolar programas del centro
De los Padres -Sólo las amonestaciones -Todas las amonestaciones son
graves son informadas a los informadas a los padres
padres

4. PROBLEMAS EN LOS
CENTROS:

Más Comunes Más difíciles de tratar
-Diversidad de alumnado -Niños con TDA:
-Problemas por el idioma · Hiperactividad
-Niños que no quieren · Autismo
estudiar -Niños violentos
-Niños que hablan en clase -Acoso escolar:
Problemas
-Niños que no hacen las · Entre compañeros
actividades impuestas por el · Al profesor
profesor
-Con los propios padres
-Niños adoptados
-Falta de motivación

5. CAUSAS
INTERNAS
 EXTERNAS
Condiciones Familiares:
Condiciones Ambientales:
· Modelos Parentales
Factores Orgánicos · Nivel Socio-Económico
· Estilos educativos padres
Factores Genéticos · Entorno Social
· Estado emocional padres
· Nivel Cultural
· Vínculos Afectivos
Experiencias vitales
Consecuencia
Aprendizaje
Positiva
Tipo de Conducta
Procesamiento Información
(Pensamiento)
Motivación, emociones…
Consecuencia
Negativa

6. SOLUCIONES

 La principal de las cuales es reintegrar de nuevo al profesorado la
autoridad perdida, reforzando su poder sobre los alumnos.
 Desarrollo y fomento del diálogo.
 Gestión democrática del aula, hacer que el alumno participe en la
gestión de la vida de la clase.
 Educar a los alumnos en valores.
 Autocontrol emocional. Los alumnos deben aprender a conocerse
a si mismos, tomar conciencia de sus estados internos, de sus
emociones, de sus sentimientos, impulsos, etc. para poder después
aprender a controlarlos.

7. CONCLUSIONES/REFLEXIONES
GRUPALES

 A nuestro parecer, determinamos que la autoridad
del profesor en los centros privados es mayor que en
los centros públicos ya que hay un mayor control por
parte de los padres y por consecuencia de esto, los
centros privados tienen más normas que los públicos
y los profesores están más condicionados.
 Queremos recalcar que no hay que hacer símil al
poder con la autoridad moral del profesor, ya que la
educación es muy difícil, por no decir imposible
desde el poder.