El documento discute la superdotación y el desarrollo de altas capacidades en los niños. Señala que aunque es un tema que cada vez interesa más a los padres y la sociedad, la falta de protocolos unificados y respuesta del sistema educativo deja a los padres desorientados sobre cómo abordar posibles altas capacidades en sus hijos. Reconoce que los niños con altas capacidades tienen habilidades cognitivas superiores y que el modelo educativo tradicional no satisface sus necesidades.