Este documento presenta varios cursos de formación del profesorado en diferentes niveles educativos. Los cursos se centran en el uso pedagógico de las TIC y enseñar a los profesores a integrarlas en sus clases para motivar a los estudiantes. Los cursos incluyen actividades prácticas como crear videos educativos, webquests, blogs y wikis. El resumen valora positivamente los esfuerzos de formación continua para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

1. Práctica 5: Plan regional de
formación del profesorado

2. Educación infantil
·Título  “Las TIC en educación infantil: Iniciación (telemático)”.
·Destinatarios  Profesorado de centros sostenidos con fondos públicos de
la CARM, que imparte docencia en el Ciclo de Educación Infantil y tiene un
manejo básico del ordenador.
·Información general  Este curso tiene una submodalidad telemática y
está convocado en Murcia II con una duración de 40 horas. El profesorado de
Educación Infantil debe conocer las herramientas informáticas y las estrategias
didácticas para utilizarlas en su labor docente. Este curso es
fundamentalmente práctico y no requiere unos conocimientos específicos de
informática, pero no es un curso de iniciación a la informática sino a su uso en
el aula por lo que es conveniente un manejo básico del ordenador y de las
operaciones fundamentales del sistema operativo. Pretende conseguir que el
profesorado se forme en el conocimiento y utilización de recursos TIC en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, aplicarlos en la práctica docente y en el
aula.

3. ·¿Tiene carácter pedagógico o tecnológico?  Este curso tiene tanto
carácter pedagógico como tecnológico. Tiene un carácter tecnológico, ya no
sólo por la modalidad telemática por la que se imparte el curso, sino
también porque los profesores tienen la posibilidad de formarse en nuevas
tecnologías y actualizar sus conocimientos a través de las TIC, y para ello
se necesita que los profesores consigan unas competencias en materia de
informática. Por otro lado, tiene una carácter pedagógico porque esas
herramientas tecnológicas se aplican posteriormente en el aula, facilitando
el proceso de enseñanza-aprendizaje y logrando una mayor motivación por
parte de los alumnos a la hora de aprender.
·¿Consideras que los objetivos propuestos son adecuados a los
contenidos planteados?  Considero que son los adecuados, ya que
para poder utilizar esos recursos tecnológicos en el aula, los profesores han
de aprender a utilizar diversos software informático para utilizar diferentes
actividades para sus alumnos.

4. ·Actividades dinámicas con el uso de las TIC.
Actividad 1: “Vídeo educativo” Crear a través de la
herramienta de windows movie market, un video educativo con
música y fotografías que trate sobre un tema incluido en la unidad
didáctica, como puede ser el entorno físico y el cuidado del
medioambiente. Este video, será para compartirlo con los alumnos
en el aula, para que esta manera, el docente se forme en nuevas
tecnologías y el alumnado aprenda de manera más motivadora.
Actividad 2: “Webquest” Elaborar una webquest que trate
sobre el cuerpo humano. Esta webquest incluirá actividades para que
los alumnos las realicen en el aula de manera más dinámica. Lo que
se pretende con este recurso didáctico, es que los docentes
desarrollen habilidades y competencias a la hora de manejar las TIC,
y a la vez, los alumnos aprendan de manera más motivadora y
participativa los conocimientos sobre el cuerpo humano.

5. Educación primaria
·Título  “Creación y uso del blog en la escuela”.
·Destinatarios  Los profesores que han solicitado esta formación autónoma
del CEIP Rafael Nicolás Raya.
·Información general  Este seminario tiene una submodalidad presencial
de 20 horas y se imparte en Murcia II. La importancia de las TIC en educación
es doble: los alumnos precisan formarse en las TIC por la importancia de hoy
día, pero además, los docentes deben tratar de que el alumno se forme a
través de las TIC, ya que ofrecen varios recursos educativos para afrontar los
retos de la enseñanza. Hoy día la web se ha transformado hacia la conocida
como Web 2.0, reflejo de la necesidad de interconexión bidireccional entre
medio y usuario. Este proyecto pretende cubrir las necesidades de formarse en
el uso de las TICS, ya que este centro dispone de abundante material
informático y recursos para integrar el uso de las TICS en el aula. El uso
didáctico de los blog recoge la idea de participación y retroalimentación de las
WEB 2.0 y al mismo tiempo ofrece un soporte para introducir las experiencias
educativas que ya se están llevando a cabo en el aula, consiguiendo integrar la
acción educativa con las nuevas tecnologías.

6. ·¿Tiene carácter pedagógico o tecnológico?  Este seminario, tiene
carácter tecnológico porque integra las nuevas tecnologías en el aula a
través de recursos informáticos como el blog, para que los profesores se
introduzcan a la nueva web 2.0. Pero considero que tiene aún más carácter
pedagógico, ya que la finalidad de incluir estas herramientas y recursos
tecnológicos, es la de lograr unas competencias en el alumnado
dependiendo de sus necesidades, para adquirir nuevos conocimientos y
aprendizajes en el aula.
·¿Consideras que los objetivos propuestos son adecuados a los
contenidos planteados?  Considero que los contenidos planteados
son coherentes y adecuados a los objetivos que se pretenden conseguir,
pero en cuanto a los contenidos, como pedagoga añadiría una nueva
posibilidad educativa en cuanto a los blogs, como por ejemplo, el uso
adecuado del mismo, al igual que el uso seguro en la red, introduciendo las
licencias adecuadas a cada blog.

7. ·Actividades dinámicas con el uso de las TIC.
Actividad 1: “Creamos un blog” Crear y diseñar un blog
educativo a través de blogger, donde los docentes incluyan
contenidos y actividades que se han de compartir en el aula con los
alumnos en diversas materias educativas, y donde se utilicen
imágenes, vídeos, música, etc., que sean relevantes para el proceso
de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, siempre utilizando las
licencias pertinentes. Lo que se pretende con esta actividad, es que
el docente sea capaz de aprender a utilizar la web 2.0 y poder
aplicarla a su labor docente en el aula.
Actividad 2: “Slideshare” Crear una presentación Power
Point a través de la herramienta telemática Slideshare, que incluya
los contenidos que se van a dar en el aula, como por ejemplo de
Lengua y Literatura. Lo que se pretende es que el docente sea capaz
de utilizar herramientas telemáticas y poder aplicarlas en el aula,
para que sus alumnos tengan una mayor atención sobre la
explicación de los contenidos en clase, y el aprendizaje sea más
dinámico.

8. Educación secundaria
·Título  “Leer para aprender en todas las áreas: Secundaria”.
·Destinatarios  Profesorado de secundaria.
·Información general  Este curso tiene una submodalidad presencial de
30 horas y está convocada en Murcia I para ESO y Bachillerato. Los diferentes
estudios e informes realizados en los últimos años advierten del bajo nivel del
alumnado español en competencias relacionadas con la lectura. Teniendo en
cuenta que la correcta adquisición de estas competencias es la base del
aprendizaje de todas las áreas del currículo, se considera imprescindible
realizar acciones formativas que ofrezcan al profesorado una visión amplia de
la lectura en todas sus formas y le facilite la elaboración de estrategias y
materiales para la enseñanza y el aprendizaje de las distintas áreas. Un
objetivo de este curso se basa en fomentar las TIC como fuente de
información y recursos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

9. ·¿Tiene carácter pedagógico o tecnológico?  Este curso tiene
carácter pedagógico, porque aunque trate de fomentar el uso de las TIC, lo
que se pretende es lograr en los alumnos unos aprendizajes en cuanto a
competencias relacionadas con la lectura, y para ello, las nuevas
tecnologías también pueden fomentar ese aprendizaje en los alumnos.
·¿Consideras que los objetivos propuestos son adecuados a los
contenidos planteados?  Considero que los contenidos que se
proponen tienen su relación con los objetivos que se quieren lograr. Como
pedagoga, para fomentar el aprendizaje de la lectura, incluiría en los
contenidos, una metodología más participativa, haciendo uso de las nuevas
tecnologías para que de esa forma, el alumnado se encuentre más
motivado a la hora de aprender empleando las TIC a ese proceso de
enseñanza-aprendizaje.

10. ·Actividades dinámicas con el uso de las TIC.
Actividad 1: “Wiki educativa” Los docentes, dependiendo del
área o materia que imparten, deberán crear y diseñar una wiki educativa
sobre algún tema, por ejemplo literatura, donde cada alumno escogerá un
autor y su obra para posteriormente realizar un pequeño resumen del
mismo, de manera que a través de esta herramienta, los alumnos serán
capaces de seleccionar información, analizarla e incluso añadir y/o
modificar la de sus compañeros, con lo cual, se estará fomentando la
lectura de los alumnos a través de las nuevas tecnologías, y los docentes
desarrollarán habilidades tecnológicas a la hora de utilizar herramientas
telemáticas en su labor profesional.
Actividad 2: “Fomentando la lectura” Que los docentes diseñen
un weblog, donde incluyan recursos y contenidos que tengan que ver con
su materia (artículos, textos, vídeos, etc.), de manera que los alumnos
puedan acceder a la información a través de esta herramienta y
posteriormente crear una presentación visual donde expongan sus ideas
más relevantes en cuanto al contenido tratado en el weblog del docente.
Con esta actividad se pretende formar al profesorado en materia de TIC, a
la vez que se fomenta la lectura por parte de los alumnos, seleccionando y
analizando la información más relevante de los contenidos que se traten
en el aula.

11. ¿Cuál es tu valoración como pedagogo del
Plan Regional de Formación del
profesorado?
Las acciones formativas del profesorado, me parecen una estrategia bastante
útil para los agentes educativos, ya que la formación es la base que sustenta
todos los aprendizajes que se realizan en el aula y en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Personalmente, desconocía la
multitud de cursos y seminarios para el profesorado, pero al haber trabajado
con ellos, considero que es una oportunidad para mi futuro como pedagoga,
sobre todo a la hora de mejorar mi formación y mis capacidades para lograr
mayor conocimiento en cuanto a materia educativa se refiere. Por otro lado,
pienso que todos los cursos deberían de estar dotados de contenidos que
incluyan las TIC, ya que las nuevas tecnologías son el presente, y es
necesario actualizar nuestros conocimientos para conseguir un mayor
aprendizaje y manejo de las mismas, porque en el mundo de la educación, las
TIC juegan un papel fundamental.
Por último, considero que las TIC han de estar integradas en la formación del
profesorado, ya que a través de ellas, los docentes pueden innovar y mejorar
sus competencias tecnológicas para que posteriormente se consiga un mayor
aprendizaje más participativo y motivador en el aula por parte de todos los
alumnos/as.

12. Bibliografía
·Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado
2011/2012. Actividades formativas. Región de Murcia,
Consejería de Educación, Formación y Empleo. Dirección
General de Recursos Humanos y Calidad Educativa.
http://plancentrodeprofesores.carm.es/