El documento propone 10 cosas que se deben implementar para integrar las TIC al currículo escolar: 1) planificación a través de un plan estratégico en TIC, 2) crear un comité en TIC, 3) mejorar la infraestructura, 4) adquirir equipos informáticos, 5) establecer conectividad, 6) desarrollar un currículo que incorpore las TIC, 7) capacitar a los docentes en competencias TIC, 8) crear un laboratorio de integración, 9) formar un grupo gestor, y 10

1. UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC
AL CURRICULO ESCOLAR
NOMBRES:
Edinson Andres Meneses Rosero
GABRIEL MEJIA

2. ¿Qué Hacer?
- Crear un comité de TIC en la escuela para desarrollar estrategias de integración de TIC en la
enseñanza.
- Gestionar un presupuesto de TIC en la institución con el fin de fomentar la enseñanza-aprendizaje
con mas recursos didáctico tecnológicos e informáticos.
- Crear una política de capacitación permanente de los docentes de otras áreas con el fin de
que implementen la informática en sus clases convirtiéndolas mas dinámicas e interesantes.
- Fomentar el uso de las TIC e internet por parte del rector y los docentes para facilitar la
comunicación de eventos, programas, notas, etc.

3. ¿Qué Hacer?
• Construir y/o crear una red interna o intranet institucional para facilitar la interacción entre la
institución y los diferentes miembros que la conforman: maestros, estudiantes, padres de
familia, etc.
• Cambios en la estructura institucional: para efectuar de manera exitosa el plan a desarrollar.
• Una estrategia pedagógica constructiva: para mejorar la implementación de herramientas
informáticas de manera didáctica.

4. ¿Qué Hacer?
• Crear un laboratorio de integración con el fin de integrar las TIC en las clases de las demás
áreas.
• Fomentar la conformación de una comunidad de aprendizaje alrededor de la integración de las
TIC para promover en ensayo y la innovación sobre todo en infraestructura tecnológica,
capacitación y tiempo de planeación, discusión y evaluación.
• Promover el desarrollo de competencias en TIC en la mayor cantidad de estudiantes con el fin
de volverlos mas competitivos en esta nueva sociedad.

5. ¿Qué Hacer?
- Implementar computadores que tengan especificaciones adecuadas para el uso educativo y
tener al menos 5 estudiantes por cada computador para lograr una mejor integración de las
TIC en la IE.
- Implementar dispositivos periféricos o complementarios para la generación de ambientes de
aprendizaje apoyado por la tecnología y las TIC .
- distribuir los equipos en una posición adecuada en la que el docente pueda tener cuidado de
todos o la mayoría de sus estudiantes.
- Ubicar las aulas de informática de manera centralizada en la institución con el fin de que
todos los grados puedan acceder a ella en horarios preestablecidos

6. ¿Qué Hacer?
- Tener una red escolar de datos con el fin de compartir los recursos de las tecnolo0gias de la
información y la comunicación disponibles en la IE
- Establecer un buen acceso a internet para el buen desempeño de los educadores y para
mejorar el aprendizaje y la formación de los estudiantes.
- Establecer unos estándares de navegación para los estudiantes con respecto a las paginas
que se visita con el fin de que los estudiantes no entren a paginas no autorizadas o que
consuman muchos recursos.

7. ¿Qué Hacer?
- Garantizar el buen funcionamiento de hardware y software con un mantenimiento periódico
con el fin de alargar la vida útil de estos.
- Nombrar a alguien encargado de realizar el mantenimiento a los equipos con el propósito de
mantenerlos funcionando bien.
- Establecer unos estándares sobre instalación de software otras herramientas para evitar
problemas con software pirata.

8. ¿Qué Hacer?
1Elaborar un buen currículo estudiantil enfocado en las competencias en tic ,con el propósito de que el
estudiante pueda desenvolverse exitosamente en el siglo XXI
2 tener un coordinador en informática experto en tic para que así pueda transformar comprender y apoyar
los procesos en tic de las institución y otros docentes en los procesos de integración de las tic en la
educación.
3 crear estrategias de enseñanza para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, solución de
problemas y toma de decisiones; promover y practicar la ciudadanía digital; adquirir competencia en el
funcionamiento y conceptos básicos de las TIC; todo lo anterior ayudado a apoyar el aprendizaje individual
permanente.
4crear un currículoo que Incluya contenidos y actividades conducentes a desarrollar nuevas competencias
Como: Aprendizaje Activo, Competencia para Manejar Información, Aprendizaje Visual y el Alfabetismo en
Medios, todas estas herramientas básicas no informáticas, que ayudan a potenciar el uso efectivo de las
TIC en el aula.

9. ¿Qué Hacer?
1 designar a un coordinador informático que tenga en claro el alcance de las TIC en educación para que pueda
apoyar efectivamente el aprendizaje en otras áreas básicas y cuáles son las estrategias pedagógicas adecuadas
para utilizarlas.
2.fomentar el aprendizaje de con el computador con el fin que los estudiantes creen su propio conocimiento y
sean parte activa en las clases.
3 crear ambientes de aprendizaje activos centrados en la construcción de conocimiento con el fin de que el
estudiante se responsabilice de su propio aprendizaje para que aprenda a gestionar bien la informacion y pueda
crear su propio conocimiento.

10. ¿Qué Hacer?
1 .desarrollar actividades para diagnosticar el nivel de manejo en tic que tienen los docentes y poderles brindar
más apoyo a los que están en niveles más bajos con respecto al manejo de tic.el apoyo de el coordinador en tic
tiene que ser constante.
2.elaborar un plan de capacitación. Esta capacitación no solo debe incluir las herramientas informáticas básicas
sino contener temas sobre el porqué y el cómo de las TIC en educación; la utilización de las TIC como
herramientas de la mente.
3.crear un laboratorio de integración con el fin mostrar a los docentes como volver sus clases más interesantes
para los estudiantes al igual que demostrar que las tic pueden ayudarlos en su trabajo.

11. ¿Qué Hacer?
1 .la institución está en el deber de mantener a los docentes capacitados en tic constantemente debido a que las
tic y todas herramientas informáticas cambian periódicamente.
2.el docente deberá pasar por diferentes niveles para que pueda integrar las tic en sus clases de manera efectiva
estas etapas son (Pre integración, Instrucción Dirigida, Integración Básica, Integración Media, Integración
Avanzada, Integración Experta) al pasar por estas etapas ira acogiendo nuevas habilidades que le permitiran
desempeñarse mejor como docente con ayuda de las tic.
3.el coordinador en tic debe generar un Grupo Gestor. Grupo este conformado por otros docentes de informática
un conjunto de maestros de otras áreas altamente motivados respecto a los beneficios que las TIC y el
coordinador en tic con el fin Ayudar a promover un ambiente colaborativo en el que sus miembros se sienten cómodos
solicitando y ofreciendo opiniones y tutoría en temas de integración.

12. ¿Qué Hacer?
1 .los docentes deben tener una buena capacidad de para estructurar ambientes de aprendizaje en los que se
generan clases dinámicas, activas y colaborativas que fusionen las TIC con nuevas estrategias pedagógicas
2.usar las tic con el fin de crear ambientes de aprendizaje centrados en la construcción activa del conocimiento para
hacer el aprendizaje más relevante,trabajar en grupo y desarrollar actividades en las cuales se utilice habilidades de alto y
bajo nive.
3.los docentes de área tienen que aprender a utilizar herramientas no informáticas, metodologías y estrategias que les
ofrezcan criterios y bases firmes para diseñar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC fomentando el
aprendizaje activo.

13. ¿Qué Hacer?
1 .planear programas de formación del profesorado y diseño de cursos que permitirán
prepararlos para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje mediadas por las TIC.
2.establecer los estándares nets y unesco para constituir una guía para diseñar programas
efectivos de desarrollo profesional en TIC dirigidos a los DA.
3.establecer en la institución que todos sus docentes tengan un certificado reconocida en el uso básico
de las tic con respecto a el funcionamiento básico de un sistema operativo
y de los programas de una “suite” de oficina: Procesador de Texto, Presentador Multimedia, Hoja de
Cálculo y Base de Datos. Adicionalmente, debe conocer con propiedad el uso del correo electrónico y
del navegador de Internet y desarrollar tanto la Competencia para Manejar Información.

14. ¿Qué Hacer?
1 .todos los docentes deben explorar, con la asesoría del Coordinador Informático o del docente de
Informática, las herramientas en línea que ofrece la Web 2.0 para que puedan reflexionar sobre las
diversas formas en que estas pueden enriquecer sus clases.
2.utilizar recursos web en las clases pero es indispensable realizar un estudio crítico de cada recurso
antes de utilizarlo en el aula para saber si lo que se esta utilizando es adecuado al tema a tratar.
3. se deben adoptar estrategias para identificar cuáles herramientas web atienden mejor sus
necesidades educativas e integrarlos al currículo y que puedan usarse ampliamente Para sacar el mayor
provecho a los Recursos Web disponibles.

15. ¿Qué Hacer?
1 .instalar en los computadores una suite de oficina; un navegador de Internet, un lector de correo; algunos programas para
edición de imágenes, videos y sonidos; software para construir mapas conceptuales, líneas de tiempo y diagramas causa
efecto, entre otras; y un ambiente de programación, para ayudar a los estudiantes a programar con facilidad para desarrollar
creatividad y pensamiento algorítmico.
2.incluir en el currículo de Informática contenidos y actividades conducentes a desarrollar nuevas competencias
transversales,para potenciar el uso efectivo de las TIC en el aula.
3.contar con una buena infraestructura en TIC, para un promedio adecuado entre los estudiantes de la IE y el número de
computadores con los que se cuenta

16. 10 cosas que se deben implementar.
• Planeación-plan estratégico en TIC
• Comité en TIC
• Infraestructura
• Equipos informáticos
• Conectividad
• Currículo que incorpora las TIC
• Docentes con competencias en TIC
• Laboratorio de integración
• Grupo gestor
• Recursos digitales