La autora describe la realidad aumentada y su potencial uso en la educación. Ella cree que la realidad aumentada podría ser una gran herramienta educativa en el futuro al permitir que los estudiantes interactúen de forma autónoma con contenidos proyectados sobre la realidad. Sin embargo, también advierte que un uso excesivo de la realidad aumentada podría distraer a los estudiantes de la realidad y convertirse en una herramienta de consumismo.

1. PRÁCTICA 9.
AUMENTADA
PRÁCTICA 9.
REALIDAD
AUMENTADA
MARIAN ÁLVAREZ RODRÍGUEZ
4º EDUCACIÓN PRIMARIA
PRÁCTICA 9.
REALIDAD
AUMENTADA
MARIAN ÁLVAREZ RODRÍGUEZ
4º EDUCACIÓN PRIMARIA

2. El trabajo que se nos plantea en la práctica 9 consiste en realizar una
valoración personal a elegir sobre dos temas: libro digital o realidad
aumentada. En mi caso he decidido realizar la práctica sobre realidad
aumentada.
He escogido este recurso ya que personalmente me encantaría poder
llegar a ver el día en el que las aulas estén caracterizadas por esta
nueva realidad, aunque veo ese día muy lejano.
Todo lo que la realidad aumentada compete, lo veo ventajoso en el
ámbito de la educación, dentro del propio aula. Indagando por Internet
he leído que llegará el día en el que no necesitaremos webcams o
cámaras para poder apreciar la Realidad Aumentada, sino que la
gente utilizará unas gafas especiales para esto o incluso lentillas.
Sinceramente, leer esto me asusta un poco.
Aunque me encanta todo lo relacionado con el avance tecnológico y
cada vez más, tengo que dejar claro que no creo que haya nada más
bonito y puro que la realidad. Por muchos años que pasen una de las
cosas que no ha cambiado nunca es el poder disponer de la realidad
tal y como es, o por lo menos así lo creo yo, aunque algunos filósofos
piensen que la percibimos de forma subjetiva y no en su totalidad.
Si como muestran los artículos y vídeos compartidos anteriormente en el
blog, este es el futuro que nos espera, deberíamos estar asustados. Sé
que nunca llegaré a verlo, porque hablamos de un futuro muy lejano,
pero sería muy triste que la sociedad cayera en ese error.
Lo llamo error porque lo que al principio parece una ventaja para
aprender, pronto se convertiría en un mundo paralelo dirigido por la
publicidad. Veremos toda clase de cosas irreales con el simple objetivo

3. de aumentar el mundo de consumismo en el que estamos inmersos y
que persistirá en el futuro.
No sé exactamente lo que la Realidad Aumentada supondrá a largo
plazo, lo que sí sé es que en el ámbito que nos compete, la educación,
lo veo totalmente ventajoso y repito, me encantaría poder llegar a ver
el día en el que en la metodología del aula prime esta gran
herramienta, en mi opinión con tantas ventajas para el alumno.
La Realidad Aumentada permitirá al alumnado experimentar de forma
autónoma con dichas animaciones. Al estar hablando de esta
herramienta, me imagino a cada uno de los niños de un aula con una
proyección de los planetas en sus manos, dándolos vueltas ellos mismos,
conociendo sus satélites, sus característica, etc.
No hablo de ninguna actividad que se pudiera hacer en concreto con
este recurso porque creo que la Realidad Aumentada podría utilizarse
para cualquier tema, sea de la asignatura que sea. El poder tener los
propios contenidos representados en la realidad es una oportunidad
que en mi opinión motivaría al niño en gran medida y un niño motivado
es lo principal para empezar a aprender.
De todas formas, concluyo diciendo que en mi opinión queda dar
forma a la aplicación didáctica que podríamos conseguir con esta
nueva herramienta, pues como he dicho antes, un avance de estas
características podría comenzar siendo beneficioso y tras su abuso, ser
un arma de doble filo.