Este documento presenta una práctica de diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos para trabajar el mapa físico español con alumnos de 4o de primaria utilizando una pizarra digital interactiva. La sesión consiste en tres actividades interactivas cuyo objetivo es identificar los componentes del mapa físico español de forma grupal e interactiva para motivar a los estudiantes. Los indicadores de evaluación incluyen identificar los componentes del mapa, conocer los ríos principales de España

1. PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA
PRÁCTICA 8.
DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS
TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS
Marian Álvarez Rodríguez
4º Educación Primaria B

2. OBJETIVOS
Identificar los diferentes componentes
del mapa físico de España.
Conocer y situar los ríos principales de
España.
Reconocer la situación geográfica de las
diferentes cordilleras, sistemas y demás
componentes del relieve español.

3. OBJETIVOS
Trabajar de forma grupal,
interactuando con actividades
interactivas desde la PDI.
Incentivar la motivación del alumnado
mediante el trabajo interactivo.
Manipular de forma adecuada la PDI
al igual que sus diferentes

4. SESIÓN
La sesión que he preparado para
trabajar con PDI consiste en trabajar el
mapa físico español con tres actividades
interactivas. El objetivo de las tres es
identificar, mediante la interacción, los
diferentes componentes del mapa físico
español.

5. ACTIVIDAD INTERACTIVA 1

6. ACTIVIDAD INTERACTIVA II

7. ACTIVIDAD INTERACTIVA
111

8. INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Identifica los diferentes componentes del
mapa físico de España.
Conoce y sitúa los ríos principales de
España.
Reconoce la situación geográfica de las
diferentes cordilleras, sistemas y demás
componentes del relieve español.

9. INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Trabaja de forma grupal,
interactuando con actividades
interactivas desde la PDI.
Incentiva la motivación del alumnado
mediante el trabajo interactivo.
Manipula de forma adecuada la PDI al
igual que sus diferentes herramientas.