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PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos,Nombre:SaizHernández,Christian
Titulación:Gradode Maestroen EducaciónPrimaria Grupo: A CursoAcadémico:2º
AutoevaluaciónPrácticaI - Puntuación:___________ (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos.segúncorresponda)
Práctica 1a: búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de
Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionadodel vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas enEspaña se multiplica
por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de
completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
 ¿Qué utilización haces de internet?
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
USO DE LA RED EN ESPAÑA Y PERFIL DE INTERNAUTA
Internet,noesuna cosa reciente que acabade surgiren nuestros días, su origen se remonta
en la década de los 80 con la puesta en marcha con el Plan Electrónico e Informático
Nacional para así solucionar múltiples problemas, que ahora no nos parecen problemas,
porque se han solucionado de una manera totalmente satisfactoria. No somos conscientes
de que antes de la existencia de este, los problemas eran mucho más graves y todo se
retardaba,perogracias a la aparición de Internet, todo se ha globalizado y se ha convertido
enuna tarea muchomás fácil y segura.Comotodoinventotecnológico,al principiopresentó
numerosos problemas, y que aún siguen apareciendo, pero finalmente se van subsanando
poco a poco y van apareciendo elementos totalmente novedosos, que hace que la tarea
anteriormente mencionada sea cada vez más eficaz y segura.
Hablemos por lo tanto, de la primera conexión a Internet que hubo en España, que se
desarrolló en 1990, llegando a tener más de 1000 computadoras conectadas. Es ya a finales
de losaños 80 y principiosde los90 cuando aparece unaumentosignificativoenla conexión
de computadoras,pasandoa 10.000, un aumentosignificativo en tan sólo una década. Cabe
destacaral igual,que aunque se produjeseese avance,existíanvariaslimitaciones, ya que el
uso de internet en los hogares era bastante caro y rudimentario, pero todo ello se iba a
modernizar como toda tecnología y así ha pasado, pero es un periodo dinámico que nunca
dejará de innovar y de sorprendernos.
Según el informe de OBS, España cuenta con una población online de 23 millones de
personas. El 73% de esta población (17 millones de usuarios) utiliza activamente las redes
sociales mensualmente en 2014, y únicamente el 8% dice no tener cuenta en ninguna red.
Un 73% dice que accede a las redes desde todos los dispositivos, el 68% únicamente desde
ordenador(PCo portátil),el 46%desde Smartphone yel 21% desde Tablet. Por importancia,
las tres redes más usadas en 2014 por los internautas españoles son Facebook, Google+ y
Twitter.
En primer lugar, comenzaremos explicando el significado de internauta y diremos que es
aquellapersonaousuariode unared informáticade comunicacióninternacional,cibernauta.
Onsti ha presentado el último Estudio sobre el Perfil Sociodemográfico de los Internautas
Españoles, elaborado a partir de los datos del INE.
El tamaño de la muestra incluye 15.574 hogares de todo el territorio nacional, encuestado
aleatoriamente a un miembro de 16 o más años y a todos los niños de entre 10 y 15 años.
Estos son los datos más relevantes del Estudio:
En el último año, accedieron a Internet más de 29,5 millones de usuarios
mayores de 10 años.
Un 78,6% de la población de 16 a 74 años ha utilizado Internet en alguna
ocasión.
Más de 20,6 millones de personas de 16 a 74 años se conectan a Internet
todos los días, lo que representa un aumento del 10,8% con respecto al año
anterior.
El 99% de los estudiantes han accedido alguna vez a la Red.
Los porcentajes con mayor evolución en el uso de Internet en estos últimos
nueve años,se registranenpersonasde 45 a 54 añose individuos con primera
etapa de educación secundaria.
Los usuarios con mayores ingresos se conectan con mayor frecuencia.
El 65,2% de internautastienenmenosde 44años, 13 puntosporcentualesmás
que la población total.
Tres de cada diez internautas, independientemente de su frecuencia de
acceso, cursan o han cursado estudios de segunda etapa de educación
secundaria.
La tercera parte de los internautas residen en grandes capitales y su
distribución, en cuanto a nacionalidad, es similar a la de la población total.
Nueve de cada diez internautas que se conectan diariamente a la red, buscan
información sobre bienes y servicios.
RESPUESTA A LOS INTERROGANTES
1. ¿Qué utilización haces de internet? Bien he de decir, que la mayoría del tiempo a lo
largo del día, me mantengo conectado a Internet, por numerosas cuestiones o
situaciones.La mayor parte del tiempo lo empleo a nivel universitario, donde utilizo
internet,paraojearnoticiasacercadel campusvirtual,poneraumentarconocimientos
sobre los temas que los profesores han colgado, para mirar noticias sobre la
actualidad, ya que me gusta “estar puesto al día”, para descargarme libros, etc. Por
otra parte,el otro usoque hagode internetesa nivel de tiempo libre, donde empleo
con frecuencia las redes sociales, como por ejemplo: Twitter, Instagram, Facebook,
etc.En conclusión,Internetestáalaorden del día y sin él sería muy complicado llevar
la vida que llevamos actualmente, porque para cualquier cosa por mínima que sea
necesitamos internet, por lo que si no existiese sería un problema bastante grave y
seríamos una sociedad totalmente arcaica.
2. ¿Qué importancia concedes al uso de Internet?
Práctica 1b:
Realizauna búsquedade direccionesde interésenla red relacionadascon "Educación y
Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantesalas que has accedido, siguiendo
los criteriosde evaluaciónque figuran enla ficha.
DirecciónURL: http://www.un.org/es/letsfightracism/ 15de Marzo del
2015.
Título del espacioweb: Las aparienciasengañan.¡Luchemoscontrael
racismo!Árabe,Chino,Inglés,Francés,Español.
Autores/Productores:Organizaciónde lasNacionesUnidas(ONU).
Patrocinadores: ONU
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL- TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICOON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRODE RECURSOS -ÍNDICE/BUSCADOR - ENTORNO
DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR- INSTRUIR -
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL- REALIZARTRÁMITES - ENTRETENER /
INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI-///- INCLUYEPUBLICIDAD: -///- ACCESO
WAP:
Presentación: es una página web perteneciente a las Naciones Unidas y
que nos informasobre hechosy/oacontecimientosque acaecenen todo el
mundoque nosrodea. Nos habla de temas muy diversos como el racismo,
la xenofobia, etc.
Contenidosque se presentan: comohemosdichoanteriormente, habla de
temas muy diversos como por ejemplo, el racismo, temas jurídicos,
políticos, económicos, militares, etc.
Mapa de navegación: esta página presenta secciones muy variadas,
dependiendo del tema del que se quiera buscar o indagar. Presenta las
siguientes secciones: portada con recursos para (delegados, periodistas,
empresas, sociedad civil, academia, estudiantes, visitantes y empleo), la
organización (introducción, órganos principales, secretaria, fondos,
programas,agencias,emblemaybanderae idiomasoficiales),qué hacemos
(mantener la paz y la seguridad, promover el desarrollo sostenible,
defender la ley internacional, proteger los derechos humanos y distribuir
ayudahumanitaria), dónde trabajamos (África, América, Asía y el Pacifico,
Europa y Asia Central
.
Destinatarios: todoslospúblicos.
.
Requisitos técnicos: hardware y software.
.
Valores que potencia o presenta: presenta una serie de valores muy
variados, desde la socialización de todas las personas, ya que como
derecho fundamental, todos somos iguales, a que no debemos discriminar a
nadie, hasta presenta recursos para estudiantes, empresas o nos informe
de lo que hace en los numerosos países que actúa, etc.
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda,
la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces
externos..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line...............................................
Créditos: fecha de la actualización,autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad,cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
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Funcionalidad, utilidad……………………………………. X
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: losusuariosque visitenestapáginapuedenserde unavariedad de edades bastante
amplia,desde laedadde educaciónprimaria,edaduniversitariayhastaedadesbastante altas,ya que en
la páginaaparecenplasmadostemade interésque nosólointeresana personasestudiantiles,sinoque al
restode personastambiénle puede parecerinteresante.Esuna página con una amplia gama de temas a
estudiar u observar, ya que nos ofrece la actualidad en cualquier tema de cualquier país o continente.
Principales aportaciones educativas de la página: como hemos dicho anteriormente, esta página es
rica encontenidoacadémicoyeducativo,yaque hace interiorizaral alumno una serie de valores o roles
que hace que puedan reflexionar acerca de cualquier tema que está presente en la actualidad, en
cualquierparte del planeta. Además, pone en marcha y práctica la empatización, ya que muchos de los
temas que en la página aparecen tienen que ver con el racismo, la sociabilidad, etc.
.Actividades que realizarán los estudiantes con la web: las actividades didácticas que los alumnos
pueden realizar con esta página son múltiples y diversas, ya que pueden observar libros que se
encuentran en la misma biblioteca de la página, hasta escuchar la radio, observar videos sobre
actualidad, acceder a la galería de fotos y comentarlas, realizar visitas guiadas, etc.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
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Dirección URL: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454 28 de Abril del 2015
Título del espacio web: Psicopedagogía. El fracaso escolar. Español.
Autores/Productores: Isabel Menéndez Benavente.
Patrocinadores: Antonio Rodríguez, Director de www.psicopedagogía.com
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO -
PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR
TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación: esun portal que proporcionainformaciónyrecursosútiles,tantoparaprofesionalesdel
sectoreducativo(profesores,orientadores,psicólogos,psicopedagogos,etc) comoparapadresque
deseanconocermásacerca de laeducaciónde sus hijos.
Contenidos que se presentan: como hemos dicho anteriormente es una página que únicamente se
ocupa de temasacadémicosyeducativosyademás, aporta una serie de consejos a la hora de mantener
el hábito de estudio, como erradicar el fracaso escolar, etc. Trata temas muy variados, dentro de una
misma élite.
Mapa de navegación: es una página web bastante sencilla de utilizar y que además, presenta pocos
apartados para indagar por ella, únicamente se encuentran los apartados de: libros, artículos y
definiciones.
Destinatarios: para un grupo muyamplio,peroespecialmenteparaprofesionalesdel sector educativo y
para los padres de alumnos.
.
Requisitos técnicos: hardware y software.
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cooperativo......................................................................
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: algunasdificultadesconlasque nospodemosencontrarala
hora de rastrear la página,sonpor ejemploque nose puedaencontrarel idioma,el cual unapersona
habla,perosería raro porque la páginatiene laopciónde traducirlaa numerososidiomas,perose podría
dar la remotacasualidad.Algunaotradificultad,porejemploseríaque encontrásemosnoticiasque no
fuesende nuestrointerés,peroalgunasde ellassi puedenserlo,etc.
Otros aspectos a destacar:
Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.wdl.org/es/help/
Valores que potencia o presenta: los valores que presenta o potencia, son algunos consejos o pautas
que se han de llevar a cabo para poder prevenir problemas tan “graves” como el fracaso escolar, la
marginación, la comprensión lectora, hábitos y técnicas de estudio, etc. Es una página web,
especialmente útil para potenciar nuestro proceso de aprendizaje.
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda,
la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces
externos..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line...............................................
Créditos: fecha de la actualización,autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad,cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada...
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: la mayoría de las personas que visitan esta página son
como hemos dicho anteriormente, profesionales del ámbito educativo y
padres de alumnos que quieren erradicar algunos problemas sobre la
educación de sus hijos.
Principales aportaciones educativas de la página: las aportaciones
educativasque generaestapágina son muy variadas, desde valores interiores
que hace que se pueda conseguir un objetivo que antes se había dado por
imposible, cambiar la conducta existente a una conducta más estable y más
encarrillada educativamente hablando, hace reflexionar sobre temas que
incuben a la sociedad y que cada vez son más mayoritarios, etc.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: leery reflexionar.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa,toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: variasdificultades acometen a este
portal web,y sonpor ejemploque únicamentese puede leerenespañol,porlo
que cualquierpersona extranjera, sin ningún tipo de conocimiento acerca del
idioma, no podría entender el artículo y que no hay ningún tipo de actividad
práctica y/o didáctica en la página, únicamente leer y reflexionar.
Otros aspectos a destacar.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
1. Técnicas y estrategias para afrontar el estudio de manera eficaz. Adolfo
Moreno. Ed: El aljibe.
2. Ayúdale a estudiar. Rosa Serrate. Ed. Temas de hoy.
3. Fracaso y el Desinterés Escolar “Cuáles Son Sus Causas y Como Se
Explican”: Lurcat, Liliana. Ed: Gedisa.
4. www.psicologoinfantil.com
5. www.psicopedagogía.com
6. www.solohijos.com
Dirección URL: http://www.rieoei.org/opinion38.htm 28 de abril de 2015
Título del espacio web: Revista Iberoamericana de Educación. Disciplina,
autoridad y malestar en la escuela. Español.
Autores/Productores: Mirta Lidia Sánchez. Mar de la Plata,
Argentina. mlsanche@uolsinectis.com.ar
Patrocinadores: OEI
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO
WAP: SI
Presentación: es una página web, la cual habla única y exclusivamente
sobre temas relacionados con la educación, como por ejemplo: la
autoridadenla escuela,el malestar,comoformardocentes, organización y
administración de la educación, etc.
Contenidos que se presentan: la autoridad en la escuela, el malestar,
como formar docentes, organización y administración de la educación,
filosofía de la educación, educación en valores, etc.
Mapa de navegación: las secciones que presenta esta página son: de los
lectores, E+I, investigación, a fondo, debates, colaboraciones, tablón de
anuncios, biblioteca digital, publicaciones OEI.
Destinatarios: todas aquellas personas que estén relacionadas con el
ámbito académico, más directamente docentes, psicólogos y
psicopedagogos.
Requisitos técnicos: hardware ysoftware.
Valores que potencia o presenta: los valores que potencia o presenta
esta revista o portal son muy variados y amplios: valores de conducta, ante
una misma errónea, información acerca de principios o factores que
interesan por cualquier tipo de índole, reflexión, etc.
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda,
la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces
externos..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line...............................................
Créditos: fecha de la actualización,autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad,cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada...
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: aquellas personas que mantengan una estrecha relación
con el ámbito educativo y que al menos indudablemente, presenten algún
estudio sobre ello.
Principales aportaciones educativas de la página: valoresde conducta,ante
una mismaerrónea,informaciónacercade principioso factoresque interesan
por cualquiertipode índole,reflexión,trabajocooperativo,innovación,etc.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: lectura,reflexión,
trabajocooperativo,etc.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa,toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: no existe otro tipo de idioma para
leer las noticias o los artículos, por lo que las personas que posean
conocimientosacercade la materia pero no de idiomas no captará el mensaje
de los primeros. Por otra parte, la página no posee ningún tipo de actividad
didáctica ni lúdica para aquellas personas que estén interesadas, cosa que
consolida aún más el aprendizaje y es mucho más ameno de entender.
Otros aspectos a destacar.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.oei.es/cursoinclusiva/ http://www.oei.es/metas2021/libro.htm
http://www.oei.es/caeu.php
Práctica 1c: participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educacióny Sociedad"(entrevistas,experiencias,reflexiones,contribuciones,...). Con vistas a
facilitar su participación hemos habilitado una cuenta de
correo: magisterioto.revista@blogger.com
La familia como transmisor de valores
En primerlugardiremoscuál es la funciónmásimportante de la familia. La función de ésta, es
la transmisión de valores y la educación formal de los descendientes. Con esto, siempre ha
habidomuchapolémicaesdecir,antiguamente lagente tenía como idea, de que la educación
únicamente se transmitía a través de la escuela, pero hoy en día nuestra mentalidad ha
cambiado,esdecirno solose educaenla escuelasinoque también se educa en las casas pero
desde un punto de vista totalmente distinto a como se hace en la escuela.
La transmisiónde valoresse produce de formainformal en las relaciones. Ha habido una clara
evolución en cuanto a la mentalidad de las personas, ya que la transmisión de valores en
antaño era más estable, donde la madre de familia era la dueña de su casa y de cierta forma
no se preocupabade la educaciónde suhijo,ylos valores de éste se daban por delegación de
la escuelaode ciertomodoa travésdel padre,siempre ycuandoéste noestuviese trabajando
o realizando tareas que como se decía "eran exclusivamente de los hombres".
En estos tiempos que corren, la mentalidad de las personas ha cambiado y gracias a ello,
estamos construyendo "un mundo nuevo". Donde el rol de hombre y mujer cada vez se está
diluyendo más y las tareas de hombres son igual para las mujeres y viceversa. Gracias a la
incorporación de la mujer al mundo laboral, el niño en numerosas ocasiones puede ser
educadopor parte del padre y no sóloenla escuelayel padre tambiénrealizaenlamayoríade
los casos las labores de la casa. No nos encontramos en una sociedad tan arcaica como la de
antaño, sino que cada vez la transmisión de valores evoluciona de una manera positiva.
Antiguamente,alaescuelaúnicamente acudía el padre, si en cualquier caso el profesor tenía
que hablarcon él, ya que el padre era como la figura más representativa y de mayor poder de
la familia,perocomopodemoscomprobarennuestrosdías,estalabores bipersonal, es decir,
que está a cargo de la madre y del padre.
No solamente,destacamosvalorescomo los anteriormente mencionados, sino que también,
se han ido construyendo poco a poco sociedades de padres y madres de alumnos, que hacen
una transmisión de valores pero de carácter más informal dentro del centro, a través por
ejemplo de las actividades extraescolares y demás.
Práctica 1d: justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticosynuevastecnologíasen los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe
final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en
la revista de Educación y cultura "La Tarea"
Las nuevastecnologíascadavezestánmás presentesen la actualidad, sobre todo en el sector
educativo. Las TIC se usan además como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje,yaque segúnestudios,losalumnosaprendende unamaneramucho más rápida y
más fácil gracias a las TIC. Obviamente, las TIC tienen aspectos positivos y negativos, pero
desde mi punto de vista, los usos de las TIC proceden por un desconocimiento del uso de las
mismas,ya que si éstas se utilizasen de una forma totalmente correcta no habría ningún tipo
de problema, es más ayudaría de una manera mucho más beneficiosa a las personas.
Centrándonosenel paradigmaescolar,diremosque lasTIC lo son todo, sino que para que sea
fructuoso el proceso de enseñanza-aprendizaje, no solamente se deben incluir las TIC como
recursos didácticos, sino que el profesor debe poseer un conocimiento previo sobre las
mismas para que pueda realizar un buen uso de ellas como hemos dicho anteriormente.
No solamente concluimosconestoencuanto a las características de las TIC, sino que también
podemos decir, que gracias a este recurso didáctico, el profesor puede aparcar el modelo de
enseñanza tradicional, basándose únicamente en un libro y la mera explicación, sino que
gracias a este tipo de instrumentos, el profesor a través de imágenes, videos y demás
elementos, puede hacer de la mera explicación, una explicación didáctica a la par de
interactiva y amena.
Existe una gran variedad de nuevas tecnologías, como por ejemplo: ordenadores portátiles,
tablets, teléfonos móviles, proyectores digitales, etc.
Además,conlasnuevastecnologías,estamoscontribuyendomás y más aún en la erradicación
de personasanalfabetasde lapoblación, ya que con estas herramientas se les enseña de una
maneramás llamativaunaserie de conocimientos que para ellos son totalmente novedosos.
Para terminar esta introducción diremos una frase que cerrará este apartado de una manera
llamativa a la vez de reflexiva y es que gracias a las TIC el niño se podrá sentir el motor de su
propia educación y hace que participe de una manera mucho más activa en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Aspectos positivos de las TIC:
Puede adaptar el estudio a su horario personal.
El alumno tiene un papel activo.
Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos
que no puedanacudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, distancia, etc.
Existe mejora de la calidad del aprendizaje.
Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.
El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.
Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y
sistemas de información.
Es instantáneoyaque con ellas,podemostransmitirlainformacióninstantáneamente
a lugares muy alejados físicamente, mediante las denominadas “autopistas de la
información”.
Fomenta las actividades cooperativas y la enseñanza a distancia.
Ayudas para la educación especial ya que en el ámbito de personas con necesidades
especiales,el ordenador,conperiféricosespeciales, puede abrir caminos alternativos
que resuelven estas limitaciones.
ASPECTOS NEGATIVOS DE LAS TIC:
Brecha digital: la tecnología de la información debe estar disponible para todos los
sectores de la sociedad o introduce nuevas brechas y grupos de poder. Esto no
debemosperderlode vistaenningúnmomentoyaque la realidad es que no todos los
estudiantes tienen ordenadores o acceso a internet en sus hogares.
Facilidad para el plagio y fraude: los alumnos tienen acceso a numerosas fuentes de
trabajos investigativos ya realizados con excelente presentación, imágenes, etc. El
hecho de que un alumno entregue un trabajo que parezca o que sea excelente no
significa que haya realizado una labor excelente o aprendido algo.
El acceso desigual en la población.
Puede ser lenta y desmotivadora.
Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del
estudiante.
ASPECTOS DESEABLES DE LAS TIC:
Ya que hemos hablado antes sobre la brecha digital, se afirma que es un factor totalmente
muypresente enlaactualidad,yesque no todoel mundo tiene el mismo acceso a internet, o
lasmismasposibilidadesparahacerloopara comprarse un ordenadorportátil,aunque parezca
paradójico. Ya que los países desarrollados presentan un gran despliegue tecnológico con
objetosde ungran avance tecnológicoypaísessubdesarrollados que paraellosesimpensable,
es más, puede que ni sepan de su existencia, ya que en su mente no hay cavidad para esos
pensamientos.
Por loque claramente yen relaciónal anteriorpárrafo,esdeseableque lasnuevastecnologías
llegasen a todos los países y a todas las personas, sin importar su raza, religión, etnia,
discapacidades, etc.
Perodebemosdecirque esunalabor muy complicada en estos días, y que aún “queda mucha
tela por cortar” para poder subsanar este tipo de “problema” en un mundo tan globalizado
como en el que vivimos.
CONCLUSIÓN:
Como síntesis de lo dicho anteriormente, diremos que gracias a las TIC estamos en una
sociedad tal y como la conocemos, ya que gracias a ellas, la sociedad está avanzando de una
manera mucho más digital y según con el paso de los años más aún.
Es benefactor para los alumnos y profesores la prevalencia y el uso de las TIC ya que para los
alumnosesmuchomás fácil aprender y captar los conocimientos y para el profesor es mucho
más cómodopoderdar la lección,fuerade procesosrudimentariosyarcaicoscomo era el libro
tradicional. Además, de que se hace de una manera mucho más amena y placentera.
Debemossentirnosafortunadosporposeer lo que estamos teniendo entre manos, que es un
ordenador,Tablet,teléfonomóvil, etc ya que como hemos dicho anteriormente, hay algunos
paísesque para ellosesoesimpensable yparaotros que sabenque existe peroque nopueden
tenerlo debido a escasez de recursos económicos, etc. No obstante, aunque sea una tarea
bastante difícil,debemoscontribuiraque todo el mundo,sindiscriminarpor raza, sexo, status
social y económico, etc, pueda poseer las mismas oportunidades que poseemos los
afortunados de poder estar insertos en el mundo de las tecnologías.
Bibliografía:
https://andersonvelasquez.wordpress.com/aspectos-positivos-y-negativos-de-las-tic/

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  • 1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos,Nombre:SaizHernández,Christian Titulación:Gradode Maestroen EducaciónPrimaria Grupo: A CursoAcadémico:2º AutoevaluaciónPrácticaI - Puntuación:___________ (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos.segúncorresponda) Práctica 1a: búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...). Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/ Visionadodel vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas enEspaña se multiplica por 10 en menos de una década Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:  ¿Qué utilización haces de internet?  ¿Qué importancia concedes al uso de internet?  Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet. USO DE LA RED EN ESPAÑA Y PERFIL DE INTERNAUTA Internet,noesuna cosa reciente que acabade surgiren nuestros días, su origen se remonta en la década de los 80 con la puesta en marcha con el Plan Electrónico e Informático Nacional para así solucionar múltiples problemas, que ahora no nos parecen problemas, porque se han solucionado de una manera totalmente satisfactoria. No somos conscientes de que antes de la existencia de este, los problemas eran mucho más graves y todo se retardaba,perogracias a la aparición de Internet, todo se ha globalizado y se ha convertido enuna tarea muchomás fácil y segura.Comotodoinventotecnológico,al principiopresentó numerosos problemas, y que aún siguen apareciendo, pero finalmente se van subsanando poco a poco y van apareciendo elementos totalmente novedosos, que hace que la tarea anteriormente mencionada sea cada vez más eficaz y segura. Hablemos por lo tanto, de la primera conexión a Internet que hubo en España, que se desarrolló en 1990, llegando a tener más de 1000 computadoras conectadas. Es ya a finales de losaños 80 y principiosde los90 cuando aparece unaumentosignificativoenla conexión
  • 2. de computadoras,pasandoa 10.000, un aumentosignificativo en tan sólo una década. Cabe destacaral igual,que aunque se produjeseese avance,existíanvariaslimitaciones, ya que el uso de internet en los hogares era bastante caro y rudimentario, pero todo ello se iba a modernizar como toda tecnología y así ha pasado, pero es un periodo dinámico que nunca dejará de innovar y de sorprendernos. Según el informe de OBS, España cuenta con una población online de 23 millones de personas. El 73% de esta población (17 millones de usuarios) utiliza activamente las redes sociales mensualmente en 2014, y únicamente el 8% dice no tener cuenta en ninguna red. Un 73% dice que accede a las redes desde todos los dispositivos, el 68% únicamente desde ordenador(PCo portátil),el 46%desde Smartphone yel 21% desde Tablet. Por importancia, las tres redes más usadas en 2014 por los internautas españoles son Facebook, Google+ y Twitter. En primer lugar, comenzaremos explicando el significado de internauta y diremos que es aquellapersonaousuariode unared informáticade comunicacióninternacional,cibernauta. Onsti ha presentado el último Estudio sobre el Perfil Sociodemográfico de los Internautas Españoles, elaborado a partir de los datos del INE. El tamaño de la muestra incluye 15.574 hogares de todo el territorio nacional, encuestado aleatoriamente a un miembro de 16 o más años y a todos los niños de entre 10 y 15 años. Estos son los datos más relevantes del Estudio: En el último año, accedieron a Internet más de 29,5 millones de usuarios mayores de 10 años. Un 78,6% de la población de 16 a 74 años ha utilizado Internet en alguna ocasión. Más de 20,6 millones de personas de 16 a 74 años se conectan a Internet todos los días, lo que representa un aumento del 10,8% con respecto al año anterior. El 99% de los estudiantes han accedido alguna vez a la Red.
  • 3. Los porcentajes con mayor evolución en el uso de Internet en estos últimos nueve años,se registranenpersonasde 45 a 54 añose individuos con primera etapa de educación secundaria. Los usuarios con mayores ingresos se conectan con mayor frecuencia. El 65,2% de internautastienenmenosde 44años, 13 puntosporcentualesmás que la población total. Tres de cada diez internautas, independientemente de su frecuencia de acceso, cursan o han cursado estudios de segunda etapa de educación secundaria. La tercera parte de los internautas residen en grandes capitales y su distribución, en cuanto a nacionalidad, es similar a la de la población total. Nueve de cada diez internautas que se conectan diariamente a la red, buscan información sobre bienes y servicios. RESPUESTA A LOS INTERROGANTES 1. ¿Qué utilización haces de internet? Bien he de decir, que la mayoría del tiempo a lo largo del día, me mantengo conectado a Internet, por numerosas cuestiones o situaciones.La mayor parte del tiempo lo empleo a nivel universitario, donde utilizo
  • 4. internet,paraojearnoticiasacercadel campusvirtual,poneraumentarconocimientos sobre los temas que los profesores han colgado, para mirar noticias sobre la actualidad, ya que me gusta “estar puesto al día”, para descargarme libros, etc. Por otra parte,el otro usoque hagode internetesa nivel de tiempo libre, donde empleo con frecuencia las redes sociales, como por ejemplo: Twitter, Instagram, Facebook, etc.En conclusión,Internetestáalaorden del día y sin él sería muy complicado llevar la vida que llevamos actualmente, porque para cualquier cosa por mínima que sea necesitamos internet, por lo que si no existiese sería un problema bastante grave y seríamos una sociedad totalmente arcaica. 2. ¿Qué importancia concedes al uso de Internet?
  • 5.
  • 6.
  • 7. Práctica 1b: Realizauna búsquedade direccionesde interésenla red relacionadascon "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantesalas que has accedido, siguiendo los criteriosde evaluaciónque figuran enla ficha. DirecciónURL: http://www.un.org/es/letsfightracism/ 15de Marzo del 2015. Título del espacioweb: Las aparienciasengañan.¡Luchemoscontrael racismo!Árabe,Chino,Inglés,Francés,Español. Autores/Productores:Organizaciónde lasNacionesUnidas(ONU). Patrocinadores: ONU
  • 8. TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL- TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICOON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRODE RECURSOS -ÍNDICE/BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR- INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL- REALIZARTRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI-///- INCLUYEPUBLICIDAD: -///- ACCESO WAP: Presentación: es una página web perteneciente a las Naciones Unidas y que nos informasobre hechosy/oacontecimientosque acaecenen todo el mundoque nosrodea. Nos habla de temas muy diversos como el racismo, la xenofobia, etc. Contenidosque se presentan: comohemosdichoanteriormente, habla de temas muy diversos como por ejemplo, el racismo, temas jurídicos, políticos, económicos, militares, etc. Mapa de navegación: esta página presenta secciones muy variadas, dependiendo del tema del que se quiera buscar o indagar. Presenta las siguientes secciones: portada con recursos para (delegados, periodistas, empresas, sociedad civil, academia, estudiantes, visitantes y empleo), la organización (introducción, órganos principales, secretaria, fondos, programas,agencias,emblemaybanderae idiomasoficiales),qué hacemos (mantener la paz y la seguridad, promover el desarrollo sostenible, defender la ley internacional, proteger los derechos humanos y distribuir ayudahumanitaria), dónde trabajamos (África, América, Asía y el Pacifico, Europa y Asia Central . Destinatarios: todoslospúblicos. . Requisitos técnicos: hardware y software. . Valores que potencia o presenta: presenta una serie de valores muy variados, desde la socialización de todas las personas, ya que como derecho fundamental, todos somos iguales, a que no debemos discriminar a nadie, hasta presenta recursos para estudiantes, empresas o nos informe de lo que hace en los numerosos países que actúa, etc. .
  • 9. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . . .X . . .X . . . . . .X . . .X . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad,cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . .X . . . . . .X . .X . .X . . . .X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . .
  • 10. Funcionalidad, utilidad……………………………………. X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: losusuariosque visitenestapáginapuedenserde unavariedad de edades bastante amplia,desde laedadde educaciónprimaria,edaduniversitariayhastaedadesbastante altas,ya que en la páginaaparecenplasmadostemade interésque nosólointeresana personasestudiantiles,sinoque al restode personastambiénle puede parecerinteresante.Esuna página con una amplia gama de temas a estudiar u observar, ya que nos ofrece la actualidad en cualquier tema de cualquier país o continente. Principales aportaciones educativas de la página: como hemos dicho anteriormente, esta página es rica encontenidoacadémicoyeducativo,yaque hace interiorizaral alumno una serie de valores o roles que hace que puedan reflexionar acerca de cualquier tema que está presente en la actualidad, en cualquierparte del planeta. Además, pone en marcha y práctica la empatización, ya que muchos de los temas que en la página aparecen tienen que ver con el racismo, la sociabilidad, etc. .Actividades que realizarán los estudiantes con la web: las actividades didácticas que los alumnos pueden realizar con esta página son múltiples y diversas, ya que pueden observar libros que se encuentran en la misma biblioteca de la página, hasta escuchar la radio, observar videos sobre actualidad, acceder a la galería de fotos y comentarlas, realizar visitas guiadas, etc. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . . .X . . .X . . .
  • 11. Dirección URL: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454 28 de Abril del 2015 Título del espacio web: Psicopedagogía. El fracaso escolar. Español. Autores/Productores: Isabel Menéndez Benavente. Patrocinadores: Antonio Rodríguez, Director de www.psicopedagogía.com TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI Presentación: esun portal que proporcionainformaciónyrecursosútiles,tantoparaprofesionalesdel sectoreducativo(profesores,orientadores,psicólogos,psicopedagogos,etc) comoparapadresque deseanconocermásacerca de laeducaciónde sus hijos. Contenidos que se presentan: como hemos dicho anteriormente es una página que únicamente se ocupa de temasacadémicosyeducativosyademás, aporta una serie de consejos a la hora de mantener el hábito de estudio, como erradicar el fracaso escolar, etc. Trata temas muy variados, dentro de una misma élite. Mapa de navegación: es una página web bastante sencilla de utilizar y que además, presenta pocos apartados para indagar por ella, únicamente se encuentran los apartados de: libros, artículos y definiciones. Destinatarios: para un grupo muyamplio,peroespecialmenteparaprofesionalesdel sector educativo y para los padres de alumnos. . Requisitos técnicos: hardware y software. . cooperativo...................................................................... OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: algunasdificultadesconlasque nospodemosencontrarala hora de rastrear la página,sonpor ejemploque nose puedaencontrarel idioma,el cual unapersona habla,perosería raro porque la páginatiene laopciónde traducirlaa numerososidiomas,perose podría dar la remotacasualidad.Algunaotradificultad,porejemploseríaque encontrásemosnoticiasque no fuesende nuestrointerés,peroalgunasde ellassi puedenserlo,etc. Otros aspectos a destacar: Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.wdl.org/es/help/
  • 12. Valores que potencia o presenta: los valores que presenta o potencia, son algunos consejos o pautas que se han de llevar a cabo para poder prevenir problemas tan “graves” como el fracaso escolar, la marginación, la comprensión lectora, hábitos y técnicas de estudio, etc. Es una página web, especialmente útil para potenciar nuestro proceso de aprendizaje. . ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . . . .X . . . .X . .X . . . .X . . .X . . . .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad,cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . . .X . .X . . . . . .X . .X . .X . . . . .X . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS
  • 13. Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . .X . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: la mayoría de las personas que visitan esta página son como hemos dicho anteriormente, profesionales del ámbito educativo y padres de alumnos que quieren erradicar algunos problemas sobre la educación de sus hijos. Principales aportaciones educativas de la página: las aportaciones educativasque generaestapágina son muy variadas, desde valores interiores que hace que se pueda conseguir un objetivo que antes se había dado por imposible, cambiar la conducta existente a una conducta más estable y más encarrillada educativamente hablando, hace reflexionar sobre temas que incuben a la sociedad y que cada vez son más mayoritarios, etc. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: leery reflexionar. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . .X . . . . .X . . . . .X . .X . . . . .X . .
  • 14. OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: variasdificultades acometen a este portal web,y sonpor ejemploque únicamentese puede leerenespañol,porlo que cualquierpersona extranjera, sin ningún tipo de conocimiento acerca del idioma, no podría entender el artículo y que no hay ningún tipo de actividad práctica y/o didáctica en la página, únicamente leer y reflexionar. Otros aspectos a destacar. Otras páginas de contenido similar o complementario: 1. Técnicas y estrategias para afrontar el estudio de manera eficaz. Adolfo Moreno. Ed: El aljibe. 2. Ayúdale a estudiar. Rosa Serrate. Ed. Temas de hoy. 3. Fracaso y el Desinterés Escolar “Cuáles Son Sus Causas y Como Se Explican”: Lurcat, Liliana. Ed: Gedisa. 4. www.psicologoinfantil.com 5. www.psicopedagogía.com 6. www.solohijos.com Dirección URL: http://www.rieoei.org/opinion38.htm 28 de abril de 2015 Título del espacio web: Revista Iberoamericana de Educación. Disciplina, autoridad y malestar en la escuela. Español. Autores/Productores: Mirta Lidia Sánchez. Mar de la Plata, Argentina. mlsanche@uolsinectis.com.ar Patrocinadores: OEI TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
  • 15. Presentación: es una página web, la cual habla única y exclusivamente sobre temas relacionados con la educación, como por ejemplo: la autoridadenla escuela,el malestar,comoformardocentes, organización y administración de la educación, etc. Contenidos que se presentan: la autoridad en la escuela, el malestar, como formar docentes, organización y administración de la educación, filosofía de la educación, educación en valores, etc. Mapa de navegación: las secciones que presenta esta página son: de los lectores, E+I, investigación, a fondo, debates, colaboraciones, tablón de anuncios, biblioteca digital, publicaciones OEI. Destinatarios: todas aquellas personas que estén relacionadas con el ámbito académico, más directamente docentes, psicólogos y psicopedagogos. Requisitos técnicos: hardware ysoftware. Valores que potencia o presenta: los valores que potencia o presenta esta revista o portal son muy variados y amplios: valores de conducta, ante una misma errónea, información acerca de principios o factores que interesan por cualquier tipo de índole, reflexión, etc. . ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . . . .X . . .X . . .X . .X . . .X . . . .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
  • 16. Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad,cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . . .X . . .X . . . .X . . . .X .X . . . .X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: aquellas personas que mantengan una estrecha relación con el ámbito educativo y que al menos indudablemente, presenten algún estudio sobre ello. Principales aportaciones educativas de la página: valoresde conducta,ante una mismaerrónea,informaciónacercade principioso factoresque interesan por cualquiertipode índole,reflexión,trabajocooperativo,innovación,etc. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: lectura,reflexión, trabajocooperativo,etc. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . .X . .
  • 17. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: no existe otro tipo de idioma para leer las noticias o los artículos, por lo que las personas que posean conocimientosacercade la materia pero no de idiomas no captará el mensaje de los primeros. Por otra parte, la página no posee ningún tipo de actividad didáctica ni lúdica para aquellas personas que estén interesadas, cosa que consolida aún más el aprendizaje y es mucho más ameno de entender. Otros aspectos a destacar. Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.oei.es/cursoinclusiva/ http://www.oei.es/metas2021/libro.htm http://www.oei.es/caeu.php Práctica 1c: participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educacióny Sociedad"(entrevistas,experiencias,reflexiones,contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com La familia como transmisor de valores En primerlugardiremoscuál es la funciónmásimportante de la familia. La función de ésta, es la transmisión de valores y la educación formal de los descendientes. Con esto, siempre ha habidomuchapolémicaesdecir,antiguamente lagente tenía como idea, de que la educación únicamente se transmitía a través de la escuela, pero hoy en día nuestra mentalidad ha cambiado,esdecirno solose educaenla escuelasinoque también se educa en las casas pero desde un punto de vista totalmente distinto a como se hace en la escuela. La transmisiónde valoresse produce de formainformal en las relaciones. Ha habido una clara evolución en cuanto a la mentalidad de las personas, ya que la transmisión de valores en
  • 18. antaño era más estable, donde la madre de familia era la dueña de su casa y de cierta forma no se preocupabade la educaciónde suhijo,ylos valores de éste se daban por delegación de la escuelaode ciertomodoa travésdel padre,siempre ycuandoéste noestuviese trabajando o realizando tareas que como se decía "eran exclusivamente de los hombres". En estos tiempos que corren, la mentalidad de las personas ha cambiado y gracias a ello, estamos construyendo "un mundo nuevo". Donde el rol de hombre y mujer cada vez se está diluyendo más y las tareas de hombres son igual para las mujeres y viceversa. Gracias a la incorporación de la mujer al mundo laboral, el niño en numerosas ocasiones puede ser educadopor parte del padre y no sóloenla escuelayel padre tambiénrealizaenlamayoríade los casos las labores de la casa. No nos encontramos en una sociedad tan arcaica como la de antaño, sino que cada vez la transmisión de valores evoluciona de una manera positiva. Antiguamente,alaescuelaúnicamente acudía el padre, si en cualquier caso el profesor tenía que hablarcon él, ya que el padre era como la figura más representativa y de mayor poder de la familia,perocomopodemoscomprobarennuestrosdías,estalabores bipersonal, es decir, que está a cargo de la madre y del padre. No solamente,destacamosvalorescomo los anteriormente mencionados, sino que también, se han ido construyendo poco a poco sociedades de padres y madres de alumnos, que hacen una transmisión de valores pero de carácter más informal dentro del centro, a través por ejemplo de las actividades extraescolares y demás. Práctica 1d: justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticosynuevastecnologíasen los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea" Las nuevastecnologíascadavezestánmás presentesen la actualidad, sobre todo en el sector educativo. Las TIC se usan además como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-
  • 19. aprendizaje,yaque segúnestudios,losalumnosaprendende unamaneramucho más rápida y más fácil gracias a las TIC. Obviamente, las TIC tienen aspectos positivos y negativos, pero desde mi punto de vista, los usos de las TIC proceden por un desconocimiento del uso de las mismas,ya que si éstas se utilizasen de una forma totalmente correcta no habría ningún tipo de problema, es más ayudaría de una manera mucho más beneficiosa a las personas. Centrándonosenel paradigmaescolar,diremosque lasTIC lo son todo, sino que para que sea fructuoso el proceso de enseñanza-aprendizaje, no solamente se deben incluir las TIC como recursos didácticos, sino que el profesor debe poseer un conocimiento previo sobre las mismas para que pueda realizar un buen uso de ellas como hemos dicho anteriormente. No solamente concluimosconestoencuanto a las características de las TIC, sino que también podemos decir, que gracias a este recurso didáctico, el profesor puede aparcar el modelo de enseñanza tradicional, basándose únicamente en un libro y la mera explicación, sino que gracias a este tipo de instrumentos, el profesor a través de imágenes, videos y demás elementos, puede hacer de la mera explicación, una explicación didáctica a la par de interactiva y amena. Existe una gran variedad de nuevas tecnologías, como por ejemplo: ordenadores portátiles, tablets, teléfonos móviles, proyectores digitales, etc. Además,conlasnuevastecnologías,estamoscontribuyendomás y más aún en la erradicación de personasanalfabetasde lapoblación, ya que con estas herramientas se les enseña de una maneramás llamativaunaserie de conocimientos que para ellos son totalmente novedosos. Para terminar esta introducción diremos una frase que cerrará este apartado de una manera llamativa a la vez de reflexiva y es que gracias a las TIC el niño se podrá sentir el motor de su propia educación y hace que participe de una manera mucho más activa en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aspectos positivos de las TIC: Puede adaptar el estudio a su horario personal. El alumno tiene un papel activo. Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no puedanacudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, distancia, etc. Existe mejora de la calidad del aprendizaje. Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.
  • 20. El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo. Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información. Es instantáneoyaque con ellas,podemostransmitirlainformacióninstantáneamente a lugares muy alejados físicamente, mediante las denominadas “autopistas de la información”. Fomenta las actividades cooperativas y la enseñanza a distancia. Ayudas para la educación especial ya que en el ámbito de personas con necesidades especiales,el ordenador,conperiféricosespeciales, puede abrir caminos alternativos que resuelven estas limitaciones. ASPECTOS NEGATIVOS DE LAS TIC: Brecha digital: la tecnología de la información debe estar disponible para todos los sectores de la sociedad o introduce nuevas brechas y grupos de poder. Esto no debemosperderlode vistaenningúnmomentoyaque la realidad es que no todos los estudiantes tienen ordenadores o acceso a internet en sus hogares. Facilidad para el plagio y fraude: los alumnos tienen acceso a numerosas fuentes de trabajos investigativos ya realizados con excelente presentación, imágenes, etc. El hecho de que un alumno entregue un trabajo que parezca o que sea excelente no significa que haya realizado una labor excelente o aprendido algo. El acceso desigual en la población. Puede ser lenta y desmotivadora. Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante. ASPECTOS DESEABLES DE LAS TIC: Ya que hemos hablado antes sobre la brecha digital, se afirma que es un factor totalmente muypresente enlaactualidad,yesque no todoel mundo tiene el mismo acceso a internet, o lasmismasposibilidadesparahacerloopara comprarse un ordenadorportátil,aunque parezca paradójico. Ya que los países desarrollados presentan un gran despliegue tecnológico con objetosde ungran avance tecnológicoypaísessubdesarrollados que paraellosesimpensable, es más, puede que ni sepan de su existencia, ya que en su mente no hay cavidad para esos pensamientos.
  • 21. Por loque claramente yen relaciónal anteriorpárrafo,esdeseableque lasnuevastecnologías llegasen a todos los países y a todas las personas, sin importar su raza, religión, etnia, discapacidades, etc. Perodebemosdecirque esunalabor muy complicada en estos días, y que aún “queda mucha tela por cortar” para poder subsanar este tipo de “problema” en un mundo tan globalizado como en el que vivimos. CONCLUSIÓN: Como síntesis de lo dicho anteriormente, diremos que gracias a las TIC estamos en una sociedad tal y como la conocemos, ya que gracias a ellas, la sociedad está avanzando de una manera mucho más digital y según con el paso de los años más aún. Es benefactor para los alumnos y profesores la prevalencia y el uso de las TIC ya que para los alumnosesmuchomás fácil aprender y captar los conocimientos y para el profesor es mucho más cómodopoderdar la lección,fuerade procesosrudimentariosyarcaicoscomo era el libro tradicional. Además, de que se hace de una manera mucho más amena y placentera. Debemossentirnosafortunadosporposeer lo que estamos teniendo entre manos, que es un ordenador,Tablet,teléfonomóvil, etc ya que como hemos dicho anteriormente, hay algunos paísesque para ellosesoesimpensable yparaotros que sabenque existe peroque nopueden tenerlo debido a escasez de recursos económicos, etc. No obstante, aunque sea una tarea bastante difícil,debemoscontribuiraque todo el mundo,sindiscriminarpor raza, sexo, status social y económico, etc, pueda poseer las mismas oportunidades que poseemos los afortunados de poder estar insertos en el mundo de las tecnologías. Bibliografía: https://andersonvelasquez.wordpress.com/aspectos-positivos-y-negativos-de-las-tic/