Este slideshare contiene un trabajo de investigación acerca de los colegios públicos vs colegios privados con unas entrevistas adjuntas

1. Facultad de Educación. Toledo
TAREA
“COLEGIOS PÚBLICOS VS COLEGIOS PRIVADOS/CONCERTADOS”
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
TÍTULO DEL INFORME
Lucía Cabello Noguera
Marta Moya Guzmán
Rosario Ortega Lozano
Eva María Roco Dorado
Christian Saiz Hernández
Fecha de presentación:
Fecha de aprobación:
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Resumen:
Para elaborar este trabajo hemos realizado una serie de entrevistas
relacionadas con la opinión de la gente ante la educación pública y privada. La
población que hemos escogido estaría compuesta por una parte, por población adulta
(padres y madres de alumnos y profesores) y por otra, por población joven (alumnos
universitarios y en etapa de Educación Secundaria). En cuanto a los objetivos de la
práctica serían, como decíamos anteriormente, conocer la opinión de una muestra de
población acerca de la opinión pública y privada. Los resultados que hemos obtenido
son que la mayoría de personas piensan que la calidad de educación y del profesorado
debería ser la misma en ambos tipos de educación. A diferencia de ello, la mayoría de
la gente piensa que debido a los recursos económicos, la educación privada presenta
más medios para el aprendizaje que la educación pública.
Palabras claves:

2. Facultad de Educación. Toledo
Calidad de educación, Centros públicos, Centros privados, Medios didácticos
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Introducción:
En cuanto a los objetivos que buscamos con la presente práctica proponemos los
siguientes:
1. Analizar la opinión de la gente ante la educación pública y privada.
2. Conocer si las familias se implican de la misma manera tanto en colegios
privados como públicos en la educación de sus hijos.
3. Influencia del nivel socioeconómico de las familias en la educación de sus hijos.
4. Saber si puede existir un desprestigio a los colegios públicos en las ciudades.
Por otro lado, proponemos una serie de hipótesis, las cuales finalmente serán o
confirmadas o refutadas dependiendo de la opinión de la población evaluada:
1. Se piensa que la gente cree que la educación privada es de mayor calidad
que la pública.
2. Se cree que las familias se implican más en la educación de sus hijos cuando
estudian en colegios privados.
3. Se piensa que cuanto más recursos económicos más calidad de educación.
4. Se cree que en las ciudades la gente no acude a colegios públicos por
razones de desprestigio.
Metodología:
El sistema que hemos utilizado para evaluar a la población ha sido un
cuestionario compuesto por diez preguntas. Todas ellas estaban relacionadas con la
educación pública y privada. Los cuestionarios han sido entregados a una muestra de
la población, tanto adulta como joven, y posteriormente se han obtenido los
resultados teniendo en cuenta todas las respuestas obtenidas.
Las variables a tener en cuenta serían las características de la población que hemos
escogido. Esto es, en la muestra había padres cuyos hijos estudiaban en colegios
públicos y privados, alumnos que estudiaban o han estudiado en colegios públicos o
privados. Por ello, respondían en función de sus propias experiencias. Descripción del
sistema utilizado y de la metodología empleada para llevar a cabo el informe.
Esquema y características principales de las herramientas utilizadas (bibliografía,

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webiografía). Explicite cuáles son las variables a tener en cuenta. Considere las
posibles fuentes de error y cómo las minimizaría.
Resultados y Discusiones:

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Presente sus resultados en tablas, gráficos y fotografías. Describa, comente y discuta
sus resultados, compare con la bibliografía. Controle las hipótesis planteadas.
Conclusiones:
Principales conclusiones de su trabajo: qué hizo y qué obtuvo (en pocos
renglones). Principales logros y dificultades en el desarrollo del trabajo.
Referencias y Bibliografía:
Lista de las referencias hechas en el texto y/o bibliografía consultada.
IMPORTANTE: Figuras, tablas y gráficos, deben ser nombrados en el texto y
numerados de acuerdo al orden de aparición (numeración distinta para figuras que
para tablas, etc) y cada uno debe tener una breve nota al pie.