Este documento presenta un protocolo de evaluación para la lectoescritura dirigido a niños entre 5 y 6 años. El protocolo busca identificar los niveles cognitivos de los niños a través de funciones básicas para mejorar y fortalecer la lectoescritura. Incluye indicadores de clasificación, organización espacial, comprensión de conceptos, coordinación motriz y habilidades de lectura y escritura, así como propuestas de actividades de intervención para cada indicador.
El origami se originó en China hace 2000 años y luego se desarrolló en Japón. Enseña habilidades como la percepción visual, la motricidad fina y el trabajo en equipo. Puede usarse en varias materias escolares como arte, inglés, matemáticas y ciencias para enseñar conceptos como formas geométricas, ecosistemas y escalas. El origami beneficia el desarrollo personal al mejorar la autoestima y valores sociales a través de la colaboración.
Las nociones son los primeros instrumentos del conocimiento a través de los cuales los niños representan y predican sobre la realidad. Los niños desarrollan la noción de espacio entre los 6-9 años, reconociendo su entorno cercano pero sin poder ubicar su país en un mapa. La noción de tiempo se desarrolla entre los 8-12 años cuando comprenden palabras como "ahora, hoy, ayer y mañana". La representación se desarrolla inicialmente a través de la imitación y simulación para luego avanzar a modelos bidimensionales y tr
El documento habla sobre la pre-escritura en niños pre-kínder. Explica que la escritura representa sonidos a través de símbolos y que niños pasan por etapas silábicas y alfabéticas hasta los 7 años. También destaca factores como la motricidad y lenguaje oral que favorecen el aprendizaje de la escritura, así como habilidades a trabajar como la motricidad y percepción visual.
Este documento describe las áreas necesarias para el desarrollo de la lectoescritura: direccionalidad, motilidad ocular y percepción de formas. Explica la importancia de cada una y proporciona actividades para estimularlas. También incluye signos que podrían indicar problemas visuales que requieren atención de un oftalmólogo.
El documento presenta varias estrategias para promover el pensamiento creativo y la expresión en la enseñanza del español, incluyendo técnicas como la lluvia de ideas, cambiar el final de un cuento, trabajar en equipo, y abordar problemas reales. También propone actividades como crear historias por turnos, hacer un diario artístico con dibujos y frases, e imaginar qué podría pasar después del final de un cuento. El objetivo general es fomentar la libertad de expresión, la experimentación y la solución cre
Partes del rompecabezas cuerpo humano (1)InvaderMG
Este documento describe cómo hacer figuras humanas de cartón recortables para niños y niñas. Se inicia dibujando el cuerpo humano en cartón, luego se pinta con pintura fría y se le agrega estambre para el cabello. Finalmente, se recortan las figuras en varias partes para que puedan ensamblarse como rompecabezas.
Este documento presenta un protocolo de evaluación para la lectoescritura dirigido a niños entre 5 y 6 años. El protocolo busca identificar los niveles cognitivos de los niños a través de funciones básicas para mejorar y fortalecer la lectoescritura. Incluye indicadores de clasificación, organización espacial, comprensión de conceptos, coordinación motriz y habilidades de lectura y escritura, así como propuestas de actividades de intervención para cada indicador.
El origami se originó en China hace 2000 años y luego se desarrolló en Japón. Enseña habilidades como la percepción visual, la motricidad fina y el trabajo en equipo. Puede usarse en varias materias escolares como arte, inglés, matemáticas y ciencias para enseñar conceptos como formas geométricas, ecosistemas y escalas. El origami beneficia el desarrollo personal al mejorar la autoestima y valores sociales a través de la colaboración.
Las nociones son los primeros instrumentos del conocimiento a través de los cuales los niños representan y predican sobre la realidad. Los niños desarrollan la noción de espacio entre los 6-9 años, reconociendo su entorno cercano pero sin poder ubicar su país en un mapa. La noción de tiempo se desarrolla entre los 8-12 años cuando comprenden palabras como "ahora, hoy, ayer y mañana". La representación se desarrolla inicialmente a través de la imitación y simulación para luego avanzar a modelos bidimensionales y tr
El documento habla sobre la pre-escritura en niños pre-kínder. Explica que la escritura representa sonidos a través de símbolos y que niños pasan por etapas silábicas y alfabéticas hasta los 7 años. También destaca factores como la motricidad y lenguaje oral que favorecen el aprendizaje de la escritura, así como habilidades a trabajar como la motricidad y percepción visual.
Este documento describe las áreas necesarias para el desarrollo de la lectoescritura: direccionalidad, motilidad ocular y percepción de formas. Explica la importancia de cada una y proporciona actividades para estimularlas. También incluye signos que podrían indicar problemas visuales que requieren atención de un oftalmólogo.
El documento presenta varias estrategias para promover el pensamiento creativo y la expresión en la enseñanza del español, incluyendo técnicas como la lluvia de ideas, cambiar el final de un cuento, trabajar en equipo, y abordar problemas reales. También propone actividades como crear historias por turnos, hacer un diario artístico con dibujos y frases, e imaginar qué podría pasar después del final de un cuento. El objetivo general es fomentar la libertad de expresión, la experimentación y la solución cre
Partes del rompecabezas cuerpo humano (1)InvaderMG
Este documento describe cómo hacer figuras humanas de cartón recortables para niños y niñas. Se inicia dibujando el cuerpo humano en cartón, luego se pinta con pintura fría y se le agrega estambre para el cabello. Finalmente, se recortan las figuras en varias partes para que puedan ensamblarse como rompecabezas.
El resumen es el siguiente:
1. La isla donde vivían sentimientos como el Amor, la Tristeza y la Riqueza estaba por hundirse.
2. Cuando el Amor pidió ayuda para salir de la isla, la Riqueza, el Orgullo y la Tristeza se negaron a llevarlo en sus barcos.
3. Finalmente, un viejo llamado Tiempo acogió al Amor en su barca y lo salvó, demostrando que solo el Tiempo entiende la importancia del Amor.
El documento proporciona un proceso de 5 pasos para la construcción de un escrito: 1) Pensar y tener claras las ideas y lo que se va a escribir, 2) Planificar mediante la recopilación de ideas y la creación de un esquema, 3) Informarse buscando la información necesaria, 4) Redactar dándole forma de texto al esquema, y 5) Releer el escrito y retocarlo si es necesario.
Este documento presenta una guía de lectio divina basada en el pasaje del Evangelio de Mateo 5:13-16 sobre ser la sal de la tierra y la luz del mundo. La lectio divina consta de cuatro partes: lectio, meditatio, oratio y contemplatio. En cada parte, se invita a reflexionar sobre el significado del pasaje y cómo vivirlo, culminando con un compromiso de ser testigos de Jesús iluminando el camino de los demás.
Este documento proporciona pistas sobre un libro cuyo protagonista es un príncipe poeta de un reino lejano. Este príncipe emprende un viaje que lo transforma de arrogante a mejor persona. La autora del libro, nacida en Valencia, escribió su primera novela a los 11 años y este libro ganó el Premio Barco de Vapor hace más de 10 años.
Este documento presenta el plan de actividades para la semana del 19 al 23 de octubre en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los turnos de acompañamiento al ingreso, descanso y salida de los estudiantes de primaria y secundaria, las reuniones programadas, la aplicación de la prueba Saber para tercero, quinto y noveno grado, y varios eventos como el Día PAEMS y la Feria de Ideación. También contiene información general sobre los grupos de talentos, la encuesta institucional, el cu
El documento discute brevemente dos tipos de medios de comunicación en línea. Define un blog como un espacio en Internet donde las personas pueden compartir sus ideas y define un chat como un método de mensajería instantánea que permite a las personas comunicarse y compartir ideas a través de llamadas de video y otros medios.
La región amazónica se caracteriza por su relieve montañoso, sus numerosos ríos que forman la cuenca del Amazonas y su clima ecuatorial húmedo que soporta una gran diversidad de ecosistemas y hogar de varios pueblos ancestrales.
El documento habla sobre los ambientes personales de aprendizaje (PLE) y la alfabetización digital. Define un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma habitual. Discute elementos clave de un PLE como herramientas, recursos y contactos personales. También cubre las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales y entre visitantes y residentes digitales en cuanto a su uso de la tecnología y preferencias de aprendizaje.
Paint es un programa de edición de imágenes básico que incluye herramientas como pinceles, formas, texto y opciones de color para modificar y crear imágenes.
Este documento presenta la descripción del programa técnico en sistemas ofrecido por el SENA. El programa tiene una duración de 12 meses y busca formar personal calificado en mantenimiento de equipos de cómputo, redes de computadores e implementación de herramientas ofimáticas. El programa desarrolla competencias relacionadas con el mantenimiento de equipos, redes y herramientas digitales para que los estudiantes puedan desempeñarse como técnicos de sistemas en diferentes sectores productivos.
Este documento describe diferentes tipos de tecnologías de la información como tecnologías de la información, tecnologías web y tecnologías para aplicaciones móviles. Además, discute cómo las TIC son indispensables en las empresas modernas al servir como soporte para el negocio y permitir el manejo y recepción de grandes cantidades de información a través de varios medios con solo necesitar una computadora y conexión a Internet.
Este documento presenta el formato para una hoja de vida de una estudiante colombiana llamada Laura Alejandra Manco Montoya. Incluye información personal como su dirección, fecha de nacimiento, educación y familia. También detalla sus intereses profesionales incluyendo sus tres primeras opciones que son teniente, azafata y pediatra.
El documento describe la misión de una universidad de ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social con el fin de construir un país justo, reconciliado y en paz. También destaca su enfoque espiritual, contribuciones a través de la educación para el desarrollo, programas académicos de alta calidad y amplia cobertura e impacto debido a sus múltiples sedes.
El documento describe los principales elementos a considerar para diseñar un centro de datos óptimo. Explica que un centro de datos debe tener áreas funcionales clave como un cuarto de entrada, un área de distribución principal, áreas de distribución horizontal y un área de distribución de equipos. Además, enfatiza la importancia de la administración de cables y diagramas de distribución para garantizar la flexibilidad y confiabilidad del centro de datos.
Este documento describe cómo el acceso desigual a la información y la comunicación ha dividido a la sociedad en grupos de info-ricos e info-pobres, y también en tecnofóbicos y tecnofílicos. Explica que los info-ricos tienen fácil acceso a la información, mientras que los info-pobres no, debido a falta de recursos. Los tecnofóbicos rechazan la tecnología, mientras que los tecnofílicos creen que la tecnología soluciona todos los problemas.
La gestión de procesos es fundamental para mejorar la eficiencia y eficacia de una organización. Se define un proceso como un conjunto de actividades relacionadas que utilizan recursos para convertir unos elementos de entrada en otros de salida y crear valor. La gestión de procesos implica definir, medir, analizar, mejorar e innovar los procesos para asegurar que cumplen los objetivos estratégicos de la organización.
El documento habla sobre la pre-escritura en niños pre-kínder. Explica que la escritura representa sonidos a través de símbolos y que niños pasan por etapas silábicas y alfabéticas hasta los 7 años. También destaca factores como la motricidad y lenguaje oral que favorecen el aprendizaje de la escritura, así como habilidades a trabajar como la motricidad y percepción visual.
1) El documento describe el desarrollo cognitivo de niños entre 3 y 4 años, incluyendo procesos como la discriminación, memoria, imitación y conceptualización. 2) Explica características del pensamiento de los niños de esta edad y actividades para estimular su desarrollo cognitivo. 3) Los logros esperados incluyen identificar colores y números, seguir instrucciones simples, y clasificar objetos.
El resumen es el siguiente:
1. La isla donde vivían sentimientos como el Amor, la Tristeza y la Riqueza estaba por hundirse.
2. Cuando el Amor pidió ayuda para salir de la isla, la Riqueza, el Orgullo y la Tristeza se negaron a llevarlo en sus barcos.
3. Finalmente, un viejo llamado Tiempo acogió al Amor en su barca y lo salvó, demostrando que solo el Tiempo entiende la importancia del Amor.
El documento proporciona un proceso de 5 pasos para la construcción de un escrito: 1) Pensar y tener claras las ideas y lo que se va a escribir, 2) Planificar mediante la recopilación de ideas y la creación de un esquema, 3) Informarse buscando la información necesaria, 4) Redactar dándole forma de texto al esquema, y 5) Releer el escrito y retocarlo si es necesario.
Este documento presenta una guía de lectio divina basada en el pasaje del Evangelio de Mateo 5:13-16 sobre ser la sal de la tierra y la luz del mundo. La lectio divina consta de cuatro partes: lectio, meditatio, oratio y contemplatio. En cada parte, se invita a reflexionar sobre el significado del pasaje y cómo vivirlo, culminando con un compromiso de ser testigos de Jesús iluminando el camino de los demás.
Este documento proporciona pistas sobre un libro cuyo protagonista es un príncipe poeta de un reino lejano. Este príncipe emprende un viaje que lo transforma de arrogante a mejor persona. La autora del libro, nacida en Valencia, escribió su primera novela a los 11 años y este libro ganó el Premio Barco de Vapor hace más de 10 años.
Este documento presenta el plan de actividades para la semana del 19 al 23 de octubre en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los turnos de acompañamiento al ingreso, descanso y salida de los estudiantes de primaria y secundaria, las reuniones programadas, la aplicación de la prueba Saber para tercero, quinto y noveno grado, y varios eventos como el Día PAEMS y la Feria de Ideación. También contiene información general sobre los grupos de talentos, la encuesta institucional, el cu
El documento discute brevemente dos tipos de medios de comunicación en línea. Define un blog como un espacio en Internet donde las personas pueden compartir sus ideas y define un chat como un método de mensajería instantánea que permite a las personas comunicarse y compartir ideas a través de llamadas de video y otros medios.
La región amazónica se caracteriza por su relieve montañoso, sus numerosos ríos que forman la cuenca del Amazonas y su clima ecuatorial húmedo que soporta una gran diversidad de ecosistemas y hogar de varios pueblos ancestrales.
El documento habla sobre los ambientes personales de aprendizaje (PLE) y la alfabetización digital. Define un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma habitual. Discute elementos clave de un PLE como herramientas, recursos y contactos personales. También cubre las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales y entre visitantes y residentes digitales en cuanto a su uso de la tecnología y preferencias de aprendizaje.
Paint es un programa de edición de imágenes básico que incluye herramientas como pinceles, formas, texto y opciones de color para modificar y crear imágenes.
Este documento presenta la descripción del programa técnico en sistemas ofrecido por el SENA. El programa tiene una duración de 12 meses y busca formar personal calificado en mantenimiento de equipos de cómputo, redes de computadores e implementación de herramientas ofimáticas. El programa desarrolla competencias relacionadas con el mantenimiento de equipos, redes y herramientas digitales para que los estudiantes puedan desempeñarse como técnicos de sistemas en diferentes sectores productivos.
Este documento describe diferentes tipos de tecnologías de la información como tecnologías de la información, tecnologías web y tecnologías para aplicaciones móviles. Además, discute cómo las TIC son indispensables en las empresas modernas al servir como soporte para el negocio y permitir el manejo y recepción de grandes cantidades de información a través de varios medios con solo necesitar una computadora y conexión a Internet.
Este documento presenta el formato para una hoja de vida de una estudiante colombiana llamada Laura Alejandra Manco Montoya. Incluye información personal como su dirección, fecha de nacimiento, educación y familia. También detalla sus intereses profesionales incluyendo sus tres primeras opciones que son teniente, azafata y pediatra.
El documento describe la misión de una universidad de ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social con el fin de construir un país justo, reconciliado y en paz. También destaca su enfoque espiritual, contribuciones a través de la educación para el desarrollo, programas académicos de alta calidad y amplia cobertura e impacto debido a sus múltiples sedes.
El documento describe los principales elementos a considerar para diseñar un centro de datos óptimo. Explica que un centro de datos debe tener áreas funcionales clave como un cuarto de entrada, un área de distribución principal, áreas de distribución horizontal y un área de distribución de equipos. Además, enfatiza la importancia de la administración de cables y diagramas de distribución para garantizar la flexibilidad y confiabilidad del centro de datos.
Este documento describe cómo el acceso desigual a la información y la comunicación ha dividido a la sociedad en grupos de info-ricos e info-pobres, y también en tecnofóbicos y tecnofílicos. Explica que los info-ricos tienen fácil acceso a la información, mientras que los info-pobres no, debido a falta de recursos. Los tecnofóbicos rechazan la tecnología, mientras que los tecnofílicos creen que la tecnología soluciona todos los problemas.
La gestión de procesos es fundamental para mejorar la eficiencia y eficacia de una organización. Se define un proceso como un conjunto de actividades relacionadas que utilizan recursos para convertir unos elementos de entrada en otros de salida y crear valor. La gestión de procesos implica definir, medir, analizar, mejorar e innovar los procesos para asegurar que cumplen los objetivos estratégicos de la organización.
El documento habla sobre la pre-escritura en niños pre-kínder. Explica que la escritura representa sonidos a través de símbolos y que niños pasan por etapas silábicas y alfabéticas hasta los 7 años. También destaca factores como la motricidad y lenguaje oral que favorecen el aprendizaje de la escritura, así como habilidades a trabajar como la motricidad y percepción visual.
1) El documento describe el desarrollo cognitivo de niños entre 3 y 4 años, incluyendo procesos como la discriminación, memoria, imitación y conceptualización. 2) Explica características del pensamiento de los niños de esta edad y actividades para estimular su desarrollo cognitivo. 3) Los logros esperados incluyen identificar colores y números, seguir instrucciones simples, y clasificar objetos.
El documento proporciona información sobre la creación de consignas para generar ideas en la producción de textos. Explica que una consigna es una instrucción que guía la actividad de los estudiantes y expresa las demandas del docente. Las consignas deben ser provocativas, concisas y fomentar la creatividad. Incluye ejemplos de diferentes tipos de consignas como de ejecución, escritura e invención y recomienda una secuencia de acciones para trabajar con ellas en el aula.
Este documento presenta una serie de actividades para desarrollar habilidades en diferentes áreas como matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales para estudiantes. Los objetivos generales incluyen desarrollar la inteligencia matemática, mejorar las competencias comunicativas en lectura y escritura, fomentar la conciencia ambiental y reconocerse como parte de una sociedad. Las actividades abarcan temas como nociones espaciales, números, vocales, consonantes, seres vivos, sentidos, animales, plantas y el
PLANEACIÓN DE CLASES SEMANA 1 DEL 29 AGOSTO AL 2 SEPTIEMBRE 2022-1.docxMaricruzSainz
Este documento presenta la planeación de clases para la semana del 29 de agosto al 2 de septiembre para el segundo grado "B" en el Jardín de Niños "Leonor López Orellana". Incluye aprendizajes esperados, actividades diarias sobre temas como integración, juegos, disfraces y educación física para promover la colaboración e inclusión entre los estudiantes.
Este documento presenta diferentes actividades para desarrollar la lengua y la literatura en niños de primaria. Comienza con una introducción sobre cómo los niños se sienten atraídos por los textos literarios desde pequeños. Luego presenta diferentes secciones con adivinanzas, cuentos, poesías y ejercicios para expresar sentimientos, con el objetivo de favorecer el desarrollo de la lengua oral y escrita de los estudiantes. Finalmente, incluye sugerencias para los docentes sobre cómo llevar a cabo las diferentes actividades
Loly la oveja
Loly era una ovejita que vivía en un gran prado lleno de flores. Cada mañana,
Loly despertaba con el canto de los pájaros y salía a pastar. Le encantaba
comer la rica hierba verde y las flores de colores.
Un día, mientras comía, Loly vio a lo lejos a un lobito que la observaba. El
lobito se llamaba Lobo y quería jugar, pero Loly tenía miedo. "No te acerques,
podrías lastimarme", le dijo Loly.
Este documento presenta actividades para el desarrollo de la lectoescritura en preescolar. Propone trabajar conceptos como colores, formas, números, vocales, posiciones y más a través de canciones, cuentos, juegos y elaboración de material didáctico. El objetivo es preparar a los niños para la adquisición de habilidades comunicativas y cognitivas fundamentales.
El documento presenta información sobre un proceso de aprendizaje relacionado con el cuidado de una planta de girasol. Se menciona que un niño plantó y cuidó una semilla de girasol con entusiasmo, pero debido a su impaciencia cortó las primeras pipas antes de que estuvieran listas, arruinando su esfuerzo. El niño aprendió sobre la importancia de cuidar adecuadamente la planta.
Este documento contiene los reportes de progreso de 5 estudiantes de parvulario. Cada reporte evalúa al estudiante en diferentes dimensiones como el desarrollo socio-afectivo, motriz, cognitivo y de comportamiento. En general, los reportes indican que los estudiantes están progresando bien y destacan sus habilidades, pero también señalan áreas que necesitan mejorar.
Este documento describe las actividades creadas en Cuadernia sobre el ciclo del agua para niños de 5 años. Incluye 6 actividades como un puzzle, emparejamiento de imágenes, unir puntos, buscar palabras escondidas y una sopa de letras. Explica el proceso de creación, análisis de una actividad, contextualización y cómo reaccionaron los niños a las actividades.
El documento presenta el plan de trabajo de una educadora para el periodo del 18 al 31 de marzo en un jardín de niños. Incluye actividades planteadas para diferentes áreas como lenguaje, pensamiento matemático, exploración del mundo y cultura. Las actividades abordan temas como el nombre, la familia, animales favoritos y uso del lenguaje oral y escrito. El objetivo es desarrollar competencias en cada área a través de aprendizajes esperados en los niños.
Actividades para el desarrollo de las habilidades perceptualesSilvia Gauto
El documento proporciona una lista de actividades para desarrollar las habilidades perceptuales importantes para la lectura, incluyendo la coordinación visomotora, la percepción de figura-fondo, la constancia perceptual, la orientación y posición espacial, la percepción auditiva y el ritmo. Algunas sugerencias incluyen ejercicios de balanceo y caminata con los ojos abiertos y cerrados, recortar y pegar, juegos de identificar objetos, canciones que enseñan direcciones, y golpear ritmos en un tambor
Este documento describe la dislexia, sus etapas de desarrollo y actividades de recuperación. Explica que la dislexia es una dificultad de aprendizaje neurobiológica que afecta la precisión y fluidez en la lectura. Detalla actividades para las etapas preescolar y escolar, así como ejercicios para trabajar problemas como la inversión de letras. Concluye que trabajar con niños desde temprana edad puede ayudar a evitar dificultades futuras.
Este documento presenta una cartilla pedagógica sobre lectura para niños en edad preescolar. Propone diversas actividades para desarrollar habilidades de lectura a través del juego, como reconocer partes del cuerpo, trabajar la atención, fomentar la creatividad y las vocales. El objetivo general es desarrollar actividades lectoras mediante dinámicas didácticas que utilizan el juego como forma de aprendizaje.
Este documento presenta los aprendizajes esperados en varias áreas para los estudiantes. En matemáticas, se espera que los estudiantes puedan contar objetos, reconocer figuras geométricas, distinguir y continuar patrones. En lenguaje, se espera que puedan predecir lo que sucederá en un cuento. En expresión artística, se espera que representen obras y bailen. En desarrollo personal, se espera que acepten normas y valores y identifiquen situaciones de respeto. Finalmente, en exploración del
Este documento contiene 35 fichas para el desarrollo de la inteligencia en primaria. Cada ficha presenta ejercicios de habilidades como la percepción, atención, memoria, comprensión verbal, comprensión espacial, razonamiento lógico, organización temporal y habilidad numérica. El autor explica que el objetivo es que los estudiantes ejerciten y perfeccionen estas habilidades a través de actividades visuales pero también verbales.
El documento describe una intervención educativa para trabajar diferentes áreas como la atención, capacidad simbólica, memoria, lenguaje, matemáticas, comunicación, desarrollo motor y autonomía personal en niños con necesidades educativas especiales. Se enfoca principalmente en estrategias para desarrollar la atención del niño y propone actividades para cada una de las áreas mencionadas utilizando materiales manipulables y prácticas funcionales para la vida diaria.
El documento se enfoca en proporcionar estrategias para trabajar diferentes áreas como la atención, capacidad simbólica, memoria, lenguaje, matemáticas y habilidades sociales en niños con necesidades educativas especiales. Propone actividades para desarrollar estas áreas y ofrece consejos sobre cómo captar y mantener la atención de los niños durante las tareas.
El documento describe una intervención educativa para trabajar diferentes áreas como la atención, capacidad simbólica, memoria, lenguaje, matemáticas, comunicación, desarrollo motor y autonomía personal en niños con necesidades educativas especiales. Se detallan ejercicios y estrategias para desarrollar cada área, haciendo énfasis en utilizar materiales manipulables, crear rutinas y fomentar la independencia de los niños.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
4. DESARROLLO LENGUAJEDESARROLLO LENGUAJE
Define las palabras
Entiende preguntas complejas
Verbaliza su acción y relata acciones pasadas
Describe cómo hacer las cosas como pintar un dibujo
5. DESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVO
Identifica y nombra
colores primarios y
secundarios
Maneja relaciones espaciales:
arriba, abajo, afuera, cerca…
Hace diferencia entre lo real
y lo imaginario
Empiezan a entender
adivinanzas, chistes …
6. DESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVO
Recuerda 4 objetos que ha visto en
una ilustración
Dice el momento del día en relación
a las actividades “hora merendar…”
Su pensamiento es intuitivo, ligado a
lo que percibe directamente.
7. DESARROLLO AFECTIVO – SOCIALDESARROLLO AFECTIVO – SOCIAL
Cuando vayamos a
casa te enseño mi
habitación y
jugamos ….
Pueden tener amigos imaginarios
12. HÁBITOS DE DESCANSOHÁBITOS DE DESCANSO
Dormir en cama
Jugar, esperando a los adultos,
cuando se despierta
Colaborar con los
preparativos para acostarse