Este documento discute el impacto de la tecnología educativa y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el aprendizaje. Explica que las NNTT han mejorado el aprendizaje al proporcionar excelentes fuentes de información y permitir la interacción entre emisores y receptores de aprendizaje sin limitaciones de espacio o tiempo. También destaca que las NNTT han creado entornos virtuales de aprendizaje donde la educación puede darse sin límites temporales o espaciales.

1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN EMILIO GABRIEL TERÁN ANDRADE CENTRO: PORTOVIEJO

2. El proceso de enseñanza es un sistema estrechamente unido con la actividad práctica del hombre, condicionando sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad que lo rodea. Este proceso se perfecciona con el quehacer cognoscitivo del hombre, con respecto al cual debe organizarse y dirigirse. El aprendizaje puede considerarse como el producto la interacción social, ya que un sujeto aprende de otros y con los otros; así desarrolla su inteligencia práctica y reflexiva, construye nuevos conocimientos o representaciones mentales a lo largo de toda su vida. La incursión de la NNTT en un sistema o entorno educativo, con sus cuatro posibilidades para situaciones comunicativas en relación espacio-tiempo quedan en un plano de interrelación cultural que depende directamente del acceso que tengan los países y como las utilicen.

7. La Web ha creado entornos virtuales de aprendizaje donde el espacio educativo no reside en ningún lugar concreto, la educación es posible sin límites temporales y la interactividad entre los agentes implicados tiene lugar sin limitaciones de espacio ni de tiempo. Las NNTT también permiten una interacción sujeto‐máquina y la adaptación de ésta a las características educativas y cognitivas de la persona. De esta forma, los estudiantes dejan de ser meros receptores pasivos de información pasando a ser procesadores activos y conscientes de la misma.