El documento describe la importancia de formular preguntas y los diferentes tipos de preguntas como analíticas y evaluativas. Explica que las preguntas impulsan el pensamiento y mantienen vivos los campos del conocimiento. También cubre cómo las preguntas son vitales en disciplinas académicas como ciencias, estudios sociales y artes, así como para el autoconocimiento y desarrollo personal.

1. Preguntas Esenciales
Presentado por: Jose Enrique Rojas Humanez
Tomado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf [En línea]
(Consultado: 16 de septiembre del 2015).

2. ¿Por qué son importantes las preguntas?
• Las preguntas definen las tareas,
expresan problemas y delimitan
asuntos.
• Impulsan nuestro pensamiento, lo
hacen funcionar.
• Una mente sin preguntas es una mente
que no está viva intelectualmente.
• Mantienen vivos los campos del
conocimiento.
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Tomado de:
http://www.gist.es/public/index.php?pid=novas&nova=141&pag=1&otras_pag=1

3. Division
Preguntas
Analíticas Evaluativas
En disciplinas
académicas
Para
conocimiento y
desarrollo propio
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4. Preguntas Analíticas
• Son vitales para nuestro pensamiento, nos ayudan en la resolución de
problemas.
• Se cuestionan: metas o propósitos, otras preguntas, la información, datos,
experiencia, inferencias conclusiones, conceptos, ideas, suposiciones,
implicaciones, consecuencias, puntos de vistas y/o perspectivas
• Muchas de estas preguntas están implícitas en las estructuras universales del
pensamiento.
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5. Preguntas Analíticas
• Son de carácter interdisciplinario.
• Se encuentras tres tipos de
preguntas, que son de: un sistema,
sin sistema y con sistemas en
conflicto.
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Tomado de: https://entornoparlamentario.wordpress.com/servicios/servicio-de-
investigacion-especializada/analisis-estrategico-de-las-leyes/

6. Preguntas Analíticas
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Un sistema
• Requiere evidencia
y razonamiento
dentro del sistema.
• Una contestación
correcta produce
conocimiento.
Sin sistema
• Sugiere afirmar una
preferencia
subjetiva
• Da como resultado
una contestación
subjetiva, la cual no
se puede evaluar.
Sistemas en conflicto
• Requiere evidencia
y razonamiento
dentro del sistema
en conflicto.
• Contestaciones
mejores y peores, se
da un juicio.

7. Preguntas evaluativas
• Preguntas que piden evaluación y avaluación.
• Piden que determinemos el valor, la valía o la calidad de algo o de alguien. El
avalúo es inherente a virtualmente todas las experiencias humanas y se puede
hacer bien o mal.
• Nuestra habilidad para evaluar efectivamente lo que sucede y cómo actuar en
una situación está determinada directamente por la calidad de las preguntas
que hacemos en la situación.
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8. Preguntas Evaluativas
• Existen dos tipos de preguntas evaluativa:
• Las que se pueden contestar definitivamente.
• Las que piden juicio razonado entre dos puntos de vista en conflicto.
• Buscan evaluar el razonamiento, cuestionar para aclarar y precisar, cuestionar
al leer, cuestionar al escribir, formular preguntas éticas y cuestionar los
prejuicios y la propaganda.
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9. Preguntas evaluativas
• Para evaluar el razonamiento se debe tener en cuenta: claridad, precisión,
relevancia, lógica e imparcialidad.Evaluar razonamiento
• Se debe: añadir detalles a la pregunta, para romperla en pedazos y ser mas
precisos y así llegar a obtener mas claridad sobre esta.Cuestionar para aclarar y precisar
• Se cuestiona la lectura para llegar a obtener una mejor compresión de
esta.Cuestionar al leer
• Se hacen preguntas de análisis y autoevaluación, para producir trabajos
escritos que sean claros y bien razonados.Cuestionar al escribir
• Se pueden resolver de acuerdo a los conceptos y principios éticos. Existen
las simples(un solo argumento) y las complejas(varios argumentos).Formular preguntas éticas
• Se cuestiona para no ser persuadidos por los medios de comunicación.Cuestionar prejuicios y propagandas
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10. Preguntas en disciplinas académicas
• Para entender bien una materia, se
deben resolver las dudas mediante
la realización de preguntas que sean
lógicas.
• Ayudan a profundizar mas en las
materias, clases o disciplinas
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Tomado de: https://ugalblog.wordpress.com/2014/05/20/los-foros-virtuales-como-
medio-de-aprendizaje/

11. Preguntas en disciplinas académicas
• Los estudiantes deben ir a clases llenos de inquietudes y preguntas.
• Se debe cuestionar lo que se lee o lo que se le dice, ya que no todo siempre es
de la forma en que la persona o el objeto de estudio lo muestra.
• Algunos ejemplos son las preguntas en ciencias, sociales y artes.
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12. Preguntas en ciencia
• Al formular e indagar en preguntas
científicas, podemos comprender
mejor el mundo físico y tomar mejores
decisiones en cuanto a él.
• Muchas de las ramas de la ciencia han
aparecido a partir de preguntas que se
hacen los científicos.
• Estas preguntas ayudan a tener un
mejor entendimiento de los procesos
del mundo físico que nos rodea
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Tomado de: https://boletinboces.wordpress.com/2015/06/08/una-
reflexion-sobre-la-ciencia-en-mexico/

13. Preguntas en sociales
• Este tipo de preguntas fomentan la
comprensión de los individuos, los grupos y las
instituciones que forman la sociedad humana.
• Ayudan a tener conocimiento de las relaciones
humanas y las interacciones de los distintos
grupos sociales.
• Algunas ramas de los estudios sociales son
historia, antropología, geografía, economía,
psicología, sociología y el estudio de la política.
Tomado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf [En línea] (Consultado: 16 de septiembre del 2015).
Tomado de: https://www.publisuites.com/blog/8-habilidades-
sociales-imprescindibles-en-social-media/

14. Preguntas en artes
• Son preguntas muchas veces de
carácter mas subjetivo, tratan así como
el mismo arte, de ir mas allá de la
simplicidad u objetividad.
• Intentan trascender o transformar lo
“ordinario,” “obvio,” o “mundano”.
• Algunas de las materias del arte son: la
pintura, la literatura, la música, el baile,
la escultura, etc.
Tomado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf [En línea] (Consultado: 16 de septiembre del 2015).
Tomado de: http://lamenteesmaravillosa.com/por-que-el-arte-es-
necesario-en-nuestros-corazones/

15. Preguntas para conocimiento y desarrollo
propio
• Son preguntas que nos hacemos
para entendernos mejor a nosotros
mismos.
• Vitales para nuestro desarrollo.
• Cuestionamos nuestro
egocentrismo y sociocentrismo.
• Preguntas para desarrollar
disposiciones intelectuales.
Tomado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf [En línea] (Consultado: 16 de septiembre del 2015).
Tomado de: http://importancia.de/autoconocimiento/

16. Preguntas para conocimiento y
desarrollo propio
Cuestionar egocentrismo
Solo existe preocupación o
interés por uno mismo.
Se debe comparar el
pensamiento egocéntrico
con el racional.
Cuestionar sociocentrismo
Es un egocentrismo
a nivel grupal, y se
debe cuestionar si
existe racionalidad
en el grupo.
Desarrollar disposiciones
intelectuales
Permiten ser personas de
carácter imparcial y
intelectualmente
responsables.
Se desarrollara humildad,
valor, empatía, integridad,
perseverancia, confianza y
autonomía intelectual a
medida que se hagan este
tipo de preguntas.
Tomado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf [En línea] (Consultado: 16 de septiembre del 2015).

17. Referencias
• Tomado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-
AskingQuestions.pdf [En línea] (Consultado: 18 de septiembre del 2015).
• Sosa, E. [Edgar Andres Sosa Neira]. (2014, marzo 14). Preguntas de
investigación. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=OJPrmBjwoQA
Tomado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf [En línea] (Consultado: 16 de septiembre del 2015).