Este documento resume los elementos básicos que configuran las formas bidimensionales y tridimensionales. Explica que la forma se define por su contorno y estructura. Luego describe factores como la perspectiva y entorno que influyen en la percepción de la forma. Procede a definir elementos bidimensionales como el punto, la línea y la mancha, y cómo se usan para crear texturas y representar volumen. Finalmente, define elementos tridimensionales como bloques, planos y líneas, y cómo estos elementos se usan en escultura y arquitectura para
Las figuras geométricas se observan cotidianamente en todo el contexto, como son:
Cuadrados
Rectángulos
Circulo
Triangulo
Además todas las figuras de acuerdo a su tamaño ocupan un lugar diferente y con algunas formulas podemos calcular su área.
Forma, Espacio y Medida integran los tres aspectos esenciales alrededor de los cuales gira el estudio de la geometría y la medición.
En el capítulo 13 del Evangelio de Mateo, la parábola del sembrador, se nos muestra a un Jesús que esparce su semilla, su palabra, allá por donde pasa, quiere que llegue a todos, que arraigue en nuestros corazones. Pero como se cuenta en la parábola la tierra que acoge la semilla, nuestro corazón, no siempre es apta para ello. Es cierto que se pierde mucho de esa semilla, pero ésta arraiga en muchos corazones, y nacen espigas y esas espigan dan frutos y actúan como nuevas semillas que se esparcen para dar a conocer la Buena Nueva de Jesús.
Este trabajo pretende presentar ciertas claves que puedan servir de guía para profundizar en las enseñanzas que Jesús nos quiere transmitir con esta parábola. Está organizado en varios apartados: el texto bíblico, claves para la reflexión, el don de la fortaleza que prepara el terreno para la siembra y, finalmente, conclusiones y preguntas finales. Todos los contenidos, con ligeras variaciones y tras un trabajo de reelaboración para dar coherencia al conjunto, se han tomado de discursos, ángelus y homilías pertenecientes a los papas Juan Pablo II, Benedicto XVI y el papa Francisco, que aportan sus visiones a la parábola del sembrador.
En el capítulo 13 del Evangelio de Mateo, la parábola del sembrador, se nos muestra a un Jesús que esparce su semilla, su palabra, allá por donde pasa, quiere que llegue a todos, que arraigue en nuestros corazones. Pero como se cuenta en la parábola la tierra que acoge la semilla, nuestro corazón, no siempre es apta para ello. Es cierto que se pierde mucho de esa semilla, pero ésta arraiga en muchos corazones, y nacen espigas y esas espigan dan frutos y actúan como nuevas semillas que se esparcen para dar a conocer la Buena Nueva de Jesús.
Este trabajo pretende presentar ciertas claves que puedan servir de guía para profundizar en las enseñanzas que Jesús nos quiere transmitir con esta parábola. Está organizado en varios apartados: el texto bíblico, claves para la reflexión, el don de la fortaleza que prepara el terreno para la siembra y, finalmente, conclusiones y preguntas finales. Todos los contenidos, con ligeras variaciones y tras un trabajo de reelaboración para dar coherencia al conjunto, se han tomado de discursos, ángelus y homilías pertenecientes a los papas Juan Pablo II, Benedicto XVI y el papa Francisco, que aportan sus visiones a la parábola del sembrador.
En el capítulo 10 del Libro de Juan se presenta a Jesús como el buen pastor, aquel que da su vida por sus ovejas, por su rebaño. Aquel que conoce a cada una de sus ovejas, por su nombre, que no duda en dejar el rebaño en el aprisco para buscar a aquella oveja perdida. Nosotros somos esa oveja perdida y Jesús también viene a buscarnos, nos quiere dentro de su rebaño, de su Iglesia. Y cuando nos encuentra nos lleva con las demás para cuidar de todas, para acompañarnos y guiarnos por verdes praderas. Hoy su rebaño somos la Iglesia de Cristo y esa Iglesia, la gran familia de Cristo, también hoy, necesita pastores que la guíe, como Jesús, con cercanía, ternura y acogimiento.
Este trabajo pretende presentar ciertas claves que puedan servir de guía para profundizar en las enseñanzas que Jesús nos quiere transmitir con esta parábola. Está organizado en varios apartados: el texto bíblico, Jesús como pastor, la Iglesia como rebaño, la Iglesia evangelizadora, llamada a los jóvenes y conclusiones. Todos los textos, con ligeras variaciones, se han tomado de documentos y homilías pertenecientes a los papas Gregorio I, Pablo VI, Juan Pablo II y el papa Francisco.
En el capítulo 10 del Libro de Juan se presenta a Jesús como el buen pastor, aquel que da su vida por sus ovejas, por su rebaño. Aquel que conoce a cada una de sus ovejas, por su nombre, que no duda en dejar el rebaño en el aprisco para buscar a aquella oveja perdida. Nosotros somos esa oveja perdida y Jesús también viene a buscarnos, nos quiere dentro de su rebaño, de su Iglesia. Y cuando nos encuentra nos lleva con las demás para cuidar de todas, para acompañarnos y guiarnos por verdes praderas. Hoy su rebaño somos la Iglesia de Cristo y esa Iglesia, la gran familia de Cristo, también hoy, necesita pastores que la guíe, como Jesús, con cercanía, ternura y acogimiento.
Este trabajo pretende presentar ciertas claves que puedan servir de guía para profundizar en las enseñanzas que Jesús nos quiere transmitir con esta parábola. Está organizado en varios apartados: el texto bíblico, Jesús como pastor, la Iglesia como rebaño, la Iglesia evangelizadora, llamada a los jóvenes y conclusiones. Todos los textos, con ligeras variaciones, se han tomado de documentos y homilías pertenecientes a los papas Gregorio I, Pablo VI, Juan Pablo II y el papa Francisco.
Guía para el rezo del Santo Rosario. El rezo del Santo Rosario es la devoción mariana más arraigada, una manera de alabar y expresar tu cariño a la Virgen María. Acércate a ella mediante el rezo del Santo Rosario, ya sea personalmente, en familia o en el seno de tu Comunidad Cristiana.
El Santo Rosario es un medio para ayudarnos a comprender y vivir los misterios del Evangelio. Por ello, como ayuda al rezo se acompaña cada misterio con un texto del Evangelio alusivo al mismo.
Se presenta en formato A5 (tamaño cuartilla), tamaño ideal para su encuadernación, que facilita tanto el rezo individual como colectivo en comunidades religiosas y actividades parroquiales.
Papa Francisco: Recen y amen el rezo del Rosario para vivir en Cristo con María.
El presente trabajo pretende mostrar ciertas claves que pueden servir como reflexión y meditación sobre la parábola del “Hijo Pródigo” o del “Padre Misericordioso”. Parábola que nos muestra tres actitudes, la del padre que acoge al hijo perdido y le hace fiesta a la vez que va tras el hijo mayor para hacerle comprender el valor del perdón y la misericordia. La del hijo menor que quiere ejercer su libertad alejándose del padre sin tener en cuenta las consecuencias de ese distanciamiento. La del hijo mayor que siente envidia por la acogida que el padre hace a su hermano tras derrochar su herencia.
Las fuentes para este trabajo han sido distintos textos (homilías, Ángelus, audiencias y visitas pastorales) extraídos del sitio web LA SANTA SEDE del Vaticano pertenecientes a los Papas Juan Pablo II, Benedicto XVI y Francisco. El trabajo, tras un estudio, análisis y búsqueda de correspondencia entres los distintos textos analizados, desarrolla las tres actitudes que muestra la parábola, de las que, finalmente, sacamos conclusiones para llevarlas a nuestra vida de fe, como cristianos miembros de la gran familia de la Iglesia de Cristo.
El presente trabajo pretende mostrar ciertas claves que pueden servir como reflexión y meditación sobre la parábola del “Hijo Pródigo” o del “Padre Misericordioso”. Parábola que nos muestra tres actitudes, la del padre que acoge al hijo perdido y le hace fiesta a la vez que va tras el hijo mayor para hacerle comprender el valor del perdón y la misericordia. La del hijo menor que quiere ejercer su libertad alejándose del padre sin tener en cuenta las consecuencias de ese distanciamiento. La del hijo mayor que siente envidia por la acogida que el padre hace a su hermano tras derrochar su herencia.
Las fuentes para este trabajo han sido distintos textos (homilías, Ángelus, audiencias y visitas pastorales) extraídos del sitio web LA SANTA SEDE del Vaticano pertenecientes a los Papas Juan Pablo II, Benedicto XVI y Francisco. El trabajo, tras un estudio, análisis y búsqueda de correspondencia entres los distintos textos analizados, desarrolla las tres actitudes que muestra la parábola, de las que, finalmente, sacamos conclusiones para llevarlas a nuestra vida de fe, como cristianos miembros de la gran familia de la Iglesia de Cristo.
Guía para el rezo del Santo Rosario. El rezo del Santo Rosario es la devoción mariana más arraigada, una manera de alabar y expresar tu cariño a la Virgen María. Acércate a ella mediante el rezo del Santo Rosario, ya sea personalmente, en familia o en el seno de tu Comunidad Cristiana.
El Santo Rosario es un medio para ayudarnos a comprender y vivir los misterios del Evangelio. Por ello, como ayuda al rezo se acompaña cada misterio con un texto del Evangelio alusivo al mismo.
Se presenta a modo de tríptico, en dos páginas, para facilitar su copia y difusión.
Papa Francisco: Recen y amen el rezo del Rosario para vivir en Cristo con María.
Guía para el rezo del Santo Rosario. El rezo del Santo Rosario es la
devoción mariana más arraigada,
una manera de alabar y expresar tu
cariño a la Virgen María. Acércate
a ella mediante el rezo del Santo Rosario,
ya sea personalmente, en familia o
en el seno de tu Comunidad Cristiana.
El Santo Rosario es un medio para
ayudarnos a comprender y vivir los
misterios del Evangelio. Por ello, como
ayuda al rezo se acompaña cada misterio
con un texto del Evangelio alusivo
al mismo.
Papa Francisco: Recen y amen el rezo del Rosario para vivir
en Cristo con María.
Guía para el rezo del Santo Rosario. El rezo del Santo Rosario es la
devoción mariana más arraigada,
una manera de alabar y expresar tu
cariño a la Virgen María. Acércate
a ella mediante el rezo del Santo Rosario,
ya sea personalmente, en familia o
en el seno de tu Comunidad Cristiana.
El Santo Rosario es un medio para
ayudarnos a comprender y vivir los
misterios del Evangelio. Por ello, como
ayuda al rezo se acompaña cada misterio
con un texto del Evangelio alusivo
al mismo.
Papa Francisco: Recen y amen el rezo del Rosario para vivir
en Cristo con María.
Presenta distintas técnicas bidimensionales, relacionadas a los contenidos del tema del mismo título del texto Educación Plástica y Visual, 2º ESO, Santillana.
Introducción al lenguaje visual, sus características. Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación visual y repaso de los medios de creación de mensajes visuales.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
7. LA PERCEPCIÓN DE LA FORMA Se denomina forma a todo elemento que tiene un contorno y una estructura . El contorno determina los límites de la figura. L a estructura es el esqueleto o el armazón de una forma.
8.
9. El entorno que rodea el objeto, la luz que recibe,la dirección,
10. los otros objetos que hay alrededor... Si observamos unas escultura desde un determinado punto de vista , captamos solo parte de su forma. Para conocer completamente una forma tridimensional es necesario conocer todos los puntos de vista. Gargallo
11. ELEMENTOS QUE CONFIGURAN FORMAS BIDIMENSIONALES EL PUNTO El punto es un elemento gráfico simple, reducido, que se usa en las obras bidimensionales con intención creativa. Mediante diversas agrupaciones de puntos se originan distintas texturas visuales.
12. La agrupación de puntos, variando la concentración o dispersión de los mismos, o bien, cambiando el color en los puntos próximos, originan zonas de sombras que permiten la representación de las formas.
13. Las formas del punto pueden ser muy variadas. En esta imagen las letras funcionan como puntos.
14. LA LÍNEA Es un elemento gráfico esencial, se distingue por su longitud y estrechez (alargada y fina). Con la línea se dibuja y delimitan el contorno de los objetos y se crean texturas.
16. Es un elemento esencial para realizar encajes, dibujos previos y bocetos. Leonardo da Vinci
17. LA MANCHA La mancha es parte de una superficie que tiene un color o una textura distintos del resto. Tiene un gran valor expresivo, capaz de producir sensaciones de frescura, espontaneidad y libertad creativa. Se caracteriza por la rapidez en la ejecución y la expresividad fácil e inmediata. San Francis
18. La mancha, como en este caso sirve para crear la sensación de volumen. Jan Vermeer
19. En este caso ayuda a construir o representar el espacio. Cezane
20. En estas obras de Gustav Klimt se aprecia una perfecta integración de los tres elementos que configuran las formas bidimensionales: puntos, líneas y manchas
21. ELEMENTOS QUE CONFIGURAN FORMAS TRIDIMENSIONALES LOS BLOQUES Son formas que presentan un volumen macizo. En el uso de los bloques,cobra especial atención el espacio que se forma a través de los huecos, agujeros y concavidades, y que entra en relación con la materia. Henry Moore
22.
23. LOS PLANOS Son elementos bidimensionales, pero según como se relacionen pueden construir espacios y volúmenes. Así, una hoja de papel, una plancha de metal o una tabla de madera, al ser combinados o deformados adquieren tridimensionalidad. Alexander Calder
25. LAS LÍNEAS En las formas tridimensionales se puede considerar línea todo elemento fino y alargado con cierto grosor, como un listón de madera, una barra de metal... Poseen una gran fuerza expresiva y se emplea con frecuencia para producir sensación de movimiento, para enmarcar la verticalidad o la horizontalidad, etc. Andreu Alfaro
26. La línea también es un elemento compositivo importante en arquitectura. Calatrava
27. LA FORMA LA FORMA Antonio Miguel Salas Sierra IES Fray Bartolomé de las Casas 2009
![OBJETIVOS: ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)