Este documento presenta un estudio cualitativo descriptivo que busca conocer las percepciones de 18 estudiantes del tercer grado de educación secundaria sobre los materiales de enseñanza utilizados en las áreas de historia, geografía y economía en una escuela pública del norte del país. El estudio identificará el uso y las potencialidades y limitaciones de los materiales según la perspectiva de los estudiantes a través de grupos focales.
Secuencia para que reconozcan las constelaciones EstefanyEscami
Esta secuencia les puede servir a los niños de preescolar mediante una simulación de un planetario, podrán conocer las constelaciones y los planetas en el universo.
Secuencia para que reconozcan las constelaciones EstefanyEscami
Esta secuencia les puede servir a los niños de preescolar mediante una simulación de un planetario, podrán conocer las constelaciones y los planetas en el universo.
TESIS DOCTORAL: La investigación enfrenta una problemática relacionada con el pobre desarrollo del aprendizaje de la historia, el insuficiente vínculo de los alumnos de secundaria con el contexto social. Los primeros capítulos tratan la relación teoría-práctica a la luz de los resultados sucesivos que parten de los fundamentos teóricos y metodológicos de la ciencia, revelándose la presencia de una didáctica de la historia que enfrenta la ausencia de la relación epistemológica, sociológica y psicológica.
Los objetivos del estudio que se lograron alcanzar fueron mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la asignatura de Historia a través de la aplicación de estrategias didácticas participativas. Sus resultados son de gran utilidad porque se pudieron relacionar los hechos que se producen en la humanidad. Se logró que los estudiantes se interesaran por aprender. Les fue más fácil comprender los hechos del pasado, explicar sus causas y entender las consecuencias de los mismos. Se diseñó un plan de acción que permitió la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, utilizando secuencias didácticas
2. Título de la Investigación:
Percepciones de los estudiantes del 3° Grado de Educación Secundaria
sobre los Materiales de Enseñanza en el área de Historia, Geografía y
Economía en una Institución Educativa Pública del Cono Norte.
Tema de la investigación: Los Materiales de Enseñanza en el Nivel
Secundaria.
Línea de investigación: Diseño y Desarrollo Curricular (Línea 2).
3. Problema Objetivo(s) general(es) de la
investigación
Objetivos Específicos
¿Cuáles son las percepciones
de los estudiantes del 3° Grado
de Educación Secundaria
sobre los Materiales de
Enseñanza en el área de
Historia, Geografía y Economía
en una Institución Educativa
Pública del Cono Norte?
Conocer las percepciones de
los estudiantes del 3° Grado
de Educación Secundaria
sobre los Materiales de
Enseñanza en el área de
Historia, Geografía y
Economía en una Institución
Educativa Pública del Cono
Norte.
1. Identificar el uso de los Materiales de
Enseñanza que los estudiantes del 3° Grado
de Educación Secundaria perciben que
realizan los docentes del área de Historia,
Geografía y Economía en una Institución
Educativa Pública del Cono Norte.
2. Identificar las potencialidades y
limitaciones que perciben los estudiantes del
3° Grado de Educación Secundaria sobre el
uso que realizan los docentes de los
Materiales de Enseñanza en el área de
Historia, Geografía y Economía en una
Institución Educativa Pública del Cono Norte.
4. Enfoque: Nivel: Método: Muestra:
Cualitativo.
Descriptivo.
Estudio de casos.
18 Estudiantes del 3°
Secundaria de una
Institución Educativa Pública
del Cono Norte.
Objet
ivo
(solo
núme
ro)
Variables o Categorías Sub variables o subcategorías Técnicas e Instrumentos
de recojo de información
1 Uso de los Materiales de
Enseñanza.
· La Motivación que genera el uso de
los Materiales de Enseñanza.
· Las Expectativas de aprendizaje de
los estudiantes.
Focus Group.
2
Potencialidades y
Limitaciones de los
Materiales de Enseñanza.
· Las Potencialidades de los
Materiales de Enseñanza.
· Las Limitaciones de los Materiales
de Enseñanza.
Focus Group.
