La clase abordará las civilizaciones mesopotámicas, explicando primero sus rasgos geográficos e históricos como la arquitectura y demografía. Luego, los estudiantes completarán una guía sobre Mesopotamia. Finalmente, el profesor realizará una lluvia de ideas con los alumnos para discutir y corroborar los conocimientos aprendidos sobre estas antiguas civilizaciones.

1. Guión Docente (Clase 4)
Contenido mínimo obligatorio: La Civilizaciones mesopotámicas.
Dinámicas y características geográficas e históricas.
Inicio: El/La Profesor/a saluda a sus alumnos, proyecta los objetivos de clase y
expone la rúbrica de la actividad de término de unidad y una maqueta de ejemplo
para la guía de los estudiantes; y efectúa una pequeña introducción al tema. (20
min).
Desarrollo: En el primer segmento de la clase el/la profesor/a explicará y proyectará
los rasgos geográficos e históricos de las civilizaciones mesopotámicas
(Arquitectura, geografía social, demografía, etc.) Posterior a ello, en el segundo
Correlación Curricular: Los contenidos a abordar en la primera clase corresponden a la geografía
política y social, expresiones y características artísticas y culturales y la demografía de las civilizaciones
mesopotámicas.
Sector: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: Cuarto Medio.
Unidad: La Ciudad Contemporánea.
Contenido: Las civilizaciones mesopotámicas.
Aprendizaje esperado:
Analizar las principales características sociales, políticas,
demográficas y geográficas de las principales civilizaciones
mesopotámicas.
Objetivo General:
Explicar aspectos geográficos e históricos generales de las
civilizaciones mesopotámicas.
Objetivo Fundamental Transversal:
Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la guía:
Comprender los principales rasgos históricos y las dinámicas
geográficas de Mesopotamia y algunas de sus civilizaciones.

2. bloque el docente solicitará a los alumnos realizar la segunda guía didáctica que
será promediada con la otra referente a la temática de Mesopotamia. (62 min.)
Cierre: (8 min): El/la profesor/a realizará una lluvia de ideas que se discutirá con
los alumnos para así corroborar conocimientos aprendidos. (8 min.)