En esta presentación encontraras información sobre competencias.

2. ¿Qué es una celda de producción?

3. ¿Quiénes la conforman?
Diseñador Didáctico
Y Profesor Autor
Diseñador Gráfico
Corrector de Estilo
Y Profesor Autor
Soporte técnico y
atención a usuarios
Desarrollador Web

4. ¿Qué hace Diseño Didáctico?
1. Análisis del
programa
autorizado de la
asignatura.
2. Elaboración de matriz
de competencias.
3. Jerarquización de
temas.
4. Dosificación de
contenidos.
6. Diseño didáctico e
instruccional.
5. Elaboración de tablas
de contenidos.
Identificación
de la
competencia
general y las
especificas
7.Selección o desarrollo
de recursos de apoyo.
8.Integración de la carpeta
única de diseño
instruccional
6 a. Planeación
didáctica
6 b. Guía de
producción
Encuadre
Bienvenida
Introducción
Guía del
estudiante
Diseño de
actividades
Diseño de
recursos
didácticos
Selección de
recursos
tecnológicos
Mapa de
contenidos

5. ¿Qué hace Corrección de Estilo?
1. Revisión y corrección
de contenidos de la
carpeta de asignatura
2. Adecuación formal y
para inclusión en
plataforma
Corrección de
 Criterios editoriales
vigentes
 Textos inteligibles
y adecuados
estilo…
 Adecuar los textos
de la asignatura

6. ¿Qué hace Diseño Gráfico?
Diseño gráfico…
1. Recepción de
programa
2. Componentes
gráficos y de
comunicación visual

7. ¿Qué hace Desarrollo Web?
Desarrollo web…
1. Implementación en el
entorno virtual de
aprendizaje
 Elaboración de
aplicaciones o
herramientas
 Contenidos de
acceso universal
 Integración de
documentos
digitales en
paquetes
didácticos

8. Especificaciones del Guión
Instruccional

9. Guión didáctico
Es un instrumento que articula referentes psico-pedagógicos,
tecnológicos, curriculares y de contenido para crear una acción
de formación en línea.
Incluye elementos didáctico-instruccionales para la creación de
objetos de aprendizaje y materiales por parte de una celda de
producción

10. Consideraciones para su
elaboración

11. Características:
Tipografía
 Verdana
 Tamaño 11
 Alineada a la izquierda
 Color negro
 Títulos en negritas

12. Hipervínculo
 Elemento en un documento electrónico que contiene una
dirección web que al presionarlo, permite ingresar a una
sitio web o archivo digital.
Si el vínculo recurre a una página web o un archivo online externo, se
colocará entre paréntesis el vínculo del sitio después de la palabra que
servirá como hipervínculo
Ejemplo:
Diseño instruccional (http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf)

13. Hipervínculo
Ejemplo

14. Nomenclatura
Nomenclatura color Significado
pdf Documento de Acrobat Reader
wd Documento de procesador de textos
img Archivo en imagen
int Interactivo
aud Archivo en audio
vid Video
hm Herramientas de Moodle

15. Nombre del ODA o recurso
Nomenclatura
especial del archivo
(ver4)
Número consecutivo

16. Imágenes y archivos
Las imágenes y los archivos tienen las siguientes características:
 Cuando una imagen sea propuesta para su tratamiento por
Diseño Gráfico, se inserta el mismo guion didáctico (a)
 Cuando se posee el archivo digital que se utilizará, se coloca en
la carpeta de Anexos y en el guion se escribe el código subrayado
del color correspondiente (b)
 Cuando es una archivo solicitado, se coloca el código con sus
especificaciones entre paréntesis o su referencia al guión
multimedia correspondiente. (c)

17. Imágenes y archivos. (a)

18. Imágenes y archivos (b)

19. Imágenes y archivos (c)

20. Correcciones
Se realizará mediante la función de comentarios y control de
cambios que incluye el archivo Word, en cual se incluirá el error
encontrado seguido de una propuesta de corrección

21. Correcciones
Ejemplo

22. Se clasifican en:
Recursos
 Básicos: son indispensables para la realización de la
acción formativa.
 Complementarios: son apoyo en la realización de
actividades o comprensión de algún tema.

23. Versión imprimible
Consiste en el vaciado de información contenida en el
guion didáctico, sin el tratamiento instruccional para las
áreas de la celda, que tiene las funciones:
 Revisar los contenidos y la redacción de actividades
más fácilmente
 Puede servir como archivo de consulta al alumno
 Para las revisiones de contenido permite imprimir
solo lo necesario

24. Ejemplo

25. Ficha de comunicación de
recursos

26. Ficha de comunicación de recursos
Consiste en una ficha de organización que permite identificar los
recursos que se crearán o recuperarán para la elaboración de la
oferta educativa en línea.

27. Estructura
No. de
archivos a
utilizar
Tipo de archivo
No. de archivos
a crear
Su llenado es sencillo, solo para referencia

28. Estructura del
encarpetado

29. Nombre propuesto de los
archivos
Nomenclatura
especial del archivo o
carpeta (ver 1)
Fecha de entrega del
archivo (ver 3)
Nombre corto
(ver 2)

30. Nomenclaturas 1
Nomenclatura Significado
cg Carpeta general
ig Información general (encuadre)
dd Diseño didáctico
mg Material gráfico
ma Material de audios
ut Tester y correcciones

31. Nombre corto 2
Se conforma de:
 Las dos letras iniciales de la primera palabra
 Las dos letras iniciales de la segunda palabra
Ejemplo:
Nombre largo: Introducción a los Ambientes Virtuales de Moodle
Nombre corto: InAm

32. Fecha de entrega 3
Se conforma del día en que se envía la carpeta con los
archivos terminado a la siguiente área:
Día
Mes
Año
*
* Se señala el año con los dos últimos dígitos
correspondientes

33. Matriz de carpetas
Cg
Ig
uac1
Dd
Mg
Dd
Mg

34. ¡Gracias!