Presentación par estudiantes de coaching. Debe ser visto como un apunte y no como un texto de definiciones, por lo que requiere conversación para aclarar algunos puntos.
Documento de trabajo elaborado a partir de distintos autores sin ánimo de lucro y que pretende servir de ayuda al desarrollo de procesos de Coaching Educativo en contextos de Educación No Formal ( que no proporciona ninguna titulación oficial, sino aprendizajes para la vida)
Coaching Educativo. Taller de coaching para profesoresCarlos Melero
Introducción
El Coaching Realista® es una metodología que facilita la creación de una relación entre dos personas con el fin de potenciar las capacidades de uno de ellos desde su desarrollo personal.
En el modelo educativo, el docente tiene la oportunidad de aplicar este sistema para ayudar a los alumnos a conocerse y descubrir sus capacidades únicas e individuales.
Capacita al adulto a ayudar al alumno a desenvolverse en el mundo presente y futuro, porque le enseña a observarse, aprender lo que quiere y descubrir opciones donde parece que no las hay.
Se puede enseñar a los chavales a desenvolverse en un mundo que el propio profesor no conoce.
Beneficios
Establecer una relación de Coaching Realista facilita que los alumnos estén más dispuestos a escuchar y comunicarse.
Multiplica la eficacia de los consejos dados.
Fomenta el descubrimiento del sentido de las cosas.
Ayuda a los alumnos conocerse y encontrar sus recursos propios.
Objetivos del taller
Conocer los elementos clave de una relación de ayuda centrada en la persona.
Conocer los obstáculos que impiden una comunicación potenciadora.
Identificar la forma en que cada cual quiere desarrollar sus habilidades de coaching.
Es el alumno quien decide si escucha y es él quien dota de utilidad a las palabras del docente.
Coaching educativo pdf (Coaching Realista)
EL COACHING REALISTA® EN LA EDUCACIÓN.
Coaching educativo pdf
La escuela es una de las etapas más importantes de la vida en la que los niños aprenden a aprender, a relacionarse con los demás y a encontrar poco a poco su espacio en el mundo. Sin embargo, cada uno de esos procesos ha cambiado respecto a generaciones anteriores y varían, incluso, mientras evoluciona esta misma generación.
La generación de los que ahora son profesores, también evolucionó de manera que las cosas aprendidas de pequeños poco tenían que ver con su realidad adulta actual. ¿Quién no hubiera agradecido tener una mayor capacidad para afrontar todo lo que resultó ser diferente de como se lo contaron?
Al final, lo único cierto es que las cosas están en constante movimiento, que nada se congela, que lo que pasaba ayer no es lo mismo que lo que pasa hoy y seguramente no será lo mismo que ocurra mañana. Bajo esta premisa, los docentes, referentes clave en esta etapa de desarrollo del niño, tienen un papel primordial y están en una posición fabulosa desde la que además de transmitir conocimientos, tienen la posibilidad de actuar como verdaderos catalizadores del desarrollo personal de cada uno de sus alumnos. Tienen la hermosa oportunidad de ayudarles a generar nuevos pensamientos y a adaptarse a las nuevas normas.
Ahora bien, cada uno de esos alumnos es único y tiene un potencial, unas características y unas necesidades diferentes. En las manos de los educadores está la posibilidad de buscar la mejor herramienta para facilitar ese desarrollo personal y el Coaching Realista es una de ellas, ya que toda su metodología apunta a que el docente genere conversaciones y relaciones potenciadoras y útiles para el alumno, desde las que se estimule a los niños a pensar por sí mismos, a ser conscientes de sus opciones reales y a ser capaces de decidir desde su propio razonamiento. Este será un aprendizaje que los acompañará durante toda su vida.
¿CÓMO EL COACHING REALISTA FAVORECE ESE PENSAMIENTO PROPIO?
Veamos algunas hipótesis que nos muestran cómo esta herramienta puede ser un aporte de valor para que los educadores puedan mejorar sustancialmente la comunicación con los alumnos y favorecer su desarrollo personal.
Muchas veces, el docente puede dar por sentado que un alumno sentirá rabia por una mala calificación, o que experimentará un gran vacío en la pelea con un compañero, o que sentirá frustración si algún tema concreto se le hace cuesta arriba. Cuando un adulto da por hecho conocer la emoción que un evento ha despertado en niño, puede estar generando un aprendizaje innecesario y erróneo, ya que cada persona siente cosas diferentes ante un mismo acontecimiento y, por lo tanto, tiene necesidades diferentes y percepciones personales.
A través del Coaching Realista, el docente aprende a fomentar espacios para que sus alumnos puedan reflexionar sobre sus vivencias ...
Presentación par estudiantes de coaching. Debe ser visto como un apunte y no como un texto de definiciones, por lo que requiere conversación para aclarar algunos puntos.
Documento de trabajo elaborado a partir de distintos autores sin ánimo de lucro y que pretende servir de ayuda al desarrollo de procesos de Coaching Educativo en contextos de Educación No Formal ( que no proporciona ninguna titulación oficial, sino aprendizajes para la vida)
Coaching Educativo. Taller de coaching para profesoresCarlos Melero
Introducción
El Coaching Realista® es una metodología que facilita la creación de una relación entre dos personas con el fin de potenciar las capacidades de uno de ellos desde su desarrollo personal.
En el modelo educativo, el docente tiene la oportunidad de aplicar este sistema para ayudar a los alumnos a conocerse y descubrir sus capacidades únicas e individuales.
Capacita al adulto a ayudar al alumno a desenvolverse en el mundo presente y futuro, porque le enseña a observarse, aprender lo que quiere y descubrir opciones donde parece que no las hay.
Se puede enseñar a los chavales a desenvolverse en un mundo que el propio profesor no conoce.
Beneficios
Establecer una relación de Coaching Realista facilita que los alumnos estén más dispuestos a escuchar y comunicarse.
Multiplica la eficacia de los consejos dados.
Fomenta el descubrimiento del sentido de las cosas.
Ayuda a los alumnos conocerse y encontrar sus recursos propios.
Objetivos del taller
Conocer los elementos clave de una relación de ayuda centrada en la persona.
Conocer los obstáculos que impiden una comunicación potenciadora.
Identificar la forma en que cada cual quiere desarrollar sus habilidades de coaching.
Es el alumno quien decide si escucha y es él quien dota de utilidad a las palabras del docente.
Coaching educativo pdf (Coaching Realista)
EL COACHING REALISTA® EN LA EDUCACIÓN.
Coaching educativo pdf
La escuela es una de las etapas más importantes de la vida en la que los niños aprenden a aprender, a relacionarse con los demás y a encontrar poco a poco su espacio en el mundo. Sin embargo, cada uno de esos procesos ha cambiado respecto a generaciones anteriores y varían, incluso, mientras evoluciona esta misma generación.
La generación de los que ahora son profesores, también evolucionó de manera que las cosas aprendidas de pequeños poco tenían que ver con su realidad adulta actual. ¿Quién no hubiera agradecido tener una mayor capacidad para afrontar todo lo que resultó ser diferente de como se lo contaron?
Al final, lo único cierto es que las cosas están en constante movimiento, que nada se congela, que lo que pasaba ayer no es lo mismo que lo que pasa hoy y seguramente no será lo mismo que ocurra mañana. Bajo esta premisa, los docentes, referentes clave en esta etapa de desarrollo del niño, tienen un papel primordial y están en una posición fabulosa desde la que además de transmitir conocimientos, tienen la posibilidad de actuar como verdaderos catalizadores del desarrollo personal de cada uno de sus alumnos. Tienen la hermosa oportunidad de ayudarles a generar nuevos pensamientos y a adaptarse a las nuevas normas.
Ahora bien, cada uno de esos alumnos es único y tiene un potencial, unas características y unas necesidades diferentes. En las manos de los educadores está la posibilidad de buscar la mejor herramienta para facilitar ese desarrollo personal y el Coaching Realista es una de ellas, ya que toda su metodología apunta a que el docente genere conversaciones y relaciones potenciadoras y útiles para el alumno, desde las que se estimule a los niños a pensar por sí mismos, a ser conscientes de sus opciones reales y a ser capaces de decidir desde su propio razonamiento. Este será un aprendizaje que los acompañará durante toda su vida.
¿CÓMO EL COACHING REALISTA FAVORECE ESE PENSAMIENTO PROPIO?
Veamos algunas hipótesis que nos muestran cómo esta herramienta puede ser un aporte de valor para que los educadores puedan mejorar sustancialmente la comunicación con los alumnos y favorecer su desarrollo personal.
Muchas veces, el docente puede dar por sentado que un alumno sentirá rabia por una mala calificación, o que experimentará un gran vacío en la pelea con un compañero, o que sentirá frustración si algún tema concreto se le hace cuesta arriba. Cuando un adulto da por hecho conocer la emoción que un evento ha despertado en niño, puede estar generando un aprendizaje innecesario y erróneo, ya que cada persona siente cosas diferentes ante un mismo acontecimiento y, por lo tanto, tiene necesidades diferentes y percepciones personales.
A través del Coaching Realista, el docente aprende a fomentar espacios para que sus alumnos puedan reflexionar sobre sus vivencias ...
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
