Este documento discute diversos factores que contribuyen a la diversidad humana y cómo pueden afectar el comportamiento individual y grupal, incluyendo características como la edad, género, cultura, valores y roles familiares. Un reto para los docentes es determinar cómo estos factores influyen en el comportamiento de los estudiantes y aprovechar la diversidad para mejorar el desempeño grupal y las competencias de los estudiantes.

2.  La persona humana es un ser irrepetible y
única, cuyas características personales la
definen como individuo dentro de un grupo.

3.  La diversidad incluye muchas categorías y
características que pueden afectar conductas
individuales o de equipo.

4.  Un reto para los docentes es determinar si estos
efectos influyen en el comportamiento de los
alumnos o si nos permiten apoyar el
desempeño grupal dentro del aula.

5.  Un segundo reto es aprovechar estos factores
de diversidad como recurso para desarrollar
las competencias individuales, de equipo e
institucionales.

6.  Para gestionar eficazmente a nuestros alumnos
es importante identificar los factores que nos
dan diversidad como personas.

7.  Son factores genéricos y afectan la autoimagen
y la socialización de una persona.
 Estas características son de naturaleza humana
y por lo tanto no podemos intervenir en su
desarrollo para generar cambios en el corto
plazo para modificar el comportamiento.

8.  El número de años que una persona ha vivido
y la generación de la que forma parte.

9.  Identificación con un grupo que comparte
tradiciones y patrimonio culturales.
 Algunas personas se identifican mucho con
estas raíces culturales, otras no.

10.  Comportamientos generados por paradigmas
funcionales o disfuncionales que provocan
comportamientos diferenciados según el sexo
al que se pertenezca.

11.  Una gama de características que afectan el
comportamiento de las personas y que pueden
influir en el comportamiento grupal.

12.  Los sentimientos de atracción o afecto que se
generen dentro del grupo pueden influir
funcional o disfuncionalmente a los
integrantes.

13.  Características aprendidas que un individuo
adquiere y modifica durante su vida según los
proyectos individuales de desarrollo.

14.  Decidimos generar cambios personales
generados por la adquisición de los
conocimientos que consideramos necesarios
según nuestras necesidades de desarrollo.

15.  Buscamos experiencia en las actividades que
consideramos serán parte de nuestro proyecto
de vida profesional y personal.

16.  La situación personal puede modificar el
comportamiento dentro del grupo.

17.  Valores que intervienen en nuestro
comportamiento dentro de los grupos a los que
pertenezcamos.

18.  Al buscar experiencias de desarrollo el cambio
de residencia puede afectar el comportamiento
individual.

19.  El rol familiar desempeñado por el individuo
es un factor de comportamiento que pude
intervenir en su desempeño dentro del grupo.

20.  Los modelos mentales personales pueden ser
funcionales o disfuncionales e intervienen en el
desempeño grupal.