Este documento tiene tres propósitos: 1) que los docentes identifiquen y conozcan los elementos del coaching para apoyar a niños con TDAH, 2) que los docentes conozcan los cuatro pilares de la resiliencia para su propio desarrollo personal y transmitirlos a niños con TDAH, y 3) que los docentes identifiquen pensamientos deformados y construyan alternativas para aplicarlas a alumnos con TDAH.

2. • Propósito.
Que las y los docentes, identifiquen y conozcan los elementos del Coaching
como alternativa para el apoyo del niño (a) conTDAH para su adecuada
inclusión al preescolar regular.
De acuerdo a las estrategias propuestas, elaborar una actividad para los
alumnos basándose en e PEP 2011

4. • Propósito
Que las y los docentes conozcan la resiliencia e identifiquen sus cuatro pilares
para organizar su propio desarrollo personal y trasmitirlo a los niños/as con
TDAH

5. • La resiliencia es el proceso de adaptarse bien a la adversidad, a un
trauma, a una tragedia o a una amenaza. También es la capacidad
de adecuarse a dificultades de tensión significativa (como
problemas familiares o de relaciones, problemas serios de salud,
factores estresantes de trabajo o contrariedades financieras)

6. FACTORES QUE FAVORECEN A QUE LA PERSONA
SEA RESILIENTE.
FACTORES ASOCIADOSA LA RESILIENCIA

7. Introspección Arte de preguntarse a sí mismo y darse una respuesta honesta
acerca de lo que piensa, siente y hace.
Independencia Saber fijar límites entre uno mismo y el medio con problemas;
capacidad de mantener distancia emocional y física sin caer en el
aislamiento.
Capacidad para
relacionarse
Habilidad para establecer lazos e intimidad con otras personas y
así equilibrar la propia necesidad de afecto con la actitud de
brindarse a otros|
Iniciativa Gusto de exigirse y poner a prueba en tareas, progresivamente,
más exigentes.

8. Humor Encontrar lo cómico en la propia tragedia.
Creatividad Capacidad de crear, ordenar, belleza y propósitos a
partir de caos y el desorden.
Moralidad Capacidad de comprometerse con valores para
extender el deseo personal de bienestar a toda la
humanidad.
Autoestima
consistente
Base de los demás pilares y fruto del cuidado
afectivo por parte de una persona significativa.

9. • Propósito
Que las y los docentes identifiquen los pensamientos deformados y
construyan alternativas para aplicarlas a los alumnos conTDAH.
Lectura extracto 12c ¿Qué son los pensamientos deformados?