Presentación del contenido de la WebQuest sobre el abecedario en inglés.

1. EL ABECEDARIO EN INGLÉS

2. INTRODUCCIÓN
Hola padres, tutores y pequeños aprendices! En esta oportunidad aprenderemos el
abecedario en inglés. Como ya sabemos el inglés es uno de los idiomas importantes
y una herramienta que va a permitirnos comunicarnos. Por consiguiente, es relevante
que los niños tengan acceso a esta facultad, que el ser humano tiene, con el fin que
tengan una base solida para su proceso de aprendizaje del inglés como lengua
extranjera.
El abecedario es un tema con el que debemos empezar el proceso y lo realizaremos
por medio de tareas que los papitos y/o tutores en compañía de su aprendiz
realizaran juntos. Estas tareas tienen un proceso que se debe seguir paso a paso,
unos recursos que yo daré con el fin de consultar y ayudar a la realización de la
tarea. Finalmente, esa tarea tendrá una evaluación que muestra los resultados del
aprendizaje.

3. TAREAS

4. Tarea de exposición
Realiza un dibujo con ayuda de tu
tutor o padre de lo que viste en el
video. El dibujo puede ser de todas las
letra o la que más te gusto, de la
imagen o de lo que imaginaste al ver el
video. Si dibujaste la o las letras
complementa tu dibujo con algunas
palabras que empiecen con esa letra.
Tarea de recopilación
Elabora un collage en donde debas
recortar, agrupar y pegar con ayuda de
tu tutor o padre las letras del
abecedario de diferentes tamaños y
colores.

5. Tarea de misterio
Juega ahorcado con tu padre o tutor y
adivina la palabra y la letra que más se
repite en ella.
Tarea periodística
Elabora y haz un video de reportaje
para tu noticiero, en donde cuentes una
historia de las letras del abecedario en
inglés con ayuda de tu padre o tutor.

6. Tarea de diseño
Dibuja la casa ideal en la que las
letras del abecedario en inglés vivirían.
Tarea creativas
Realiza la plana y rellena la imagen y
la letra del abecedario con diferente
materiales que encuentres en tu casa.

7. Tarea de búsqueda de consenso
Elabora un pequeño escrito con la
ayuda de tu tutor o padre de la opinión
que las personas que entrevistaste tiene
sobre ¿Por qué es importante el
abecedario?
Tarea de persuasión
 Elabora un video con ayuda de tus
padres o tutores en el que hables de
cual es tu letra favorita del abecedario
del ingles. Trata de convencer a los que
ven tu video de que esa letra es la más
importante.

8. Tarea de juicio
 Observa el video del abecedario en
inglés y elabora con ayuda de tu tutor o
padre un pequeño escrito de si esta
bien elaborado el video.
Tarea científica
Haz un pan de tu letra favorita con la
ayuda de tu padre o tutor y observa los
cambios de la materia ¿qué efectos
tiene el calor en la materia?.

9. Tarea de autoconocimiento
 Elabora un dibujo o varios de la
importancia del abecedario en ingles
para tu vida.
Tarea analítica
 Elabora un video con ayuda de tus
padres o tutores en el que hables de
cual es tu letra favorita del abecedario
del ingles. Trata de convencer a los que
ven tu video de que esa letra es la más
importante.

10. WEBQUEST, EL ABECEDARIO EN INGLÉS

11. TAREA
1) Tarea de recopilación
Elabora un collage en donde debes recortar, agrupar y pegar con ayuda de tu tutor
o padre las letras del abecedario de diferentes tamaños y colores.
2) Tarea creativa
Realiza la plana y rellena la imagen y la letra del abecedario con diferente
materiales que encuentres en tu casa.

12. PROCESO
1) Para la 1° tarea, con ayuda de tu tutor o padre recorta muchas letras de
diferentes tamaños, colores, etc. Después de recortarlas, pega en un octavo de
cartulina un grupo de recortes de la letra A hasta la G. Con otro puñado de
recortes, organiza las letras en orden (como es el abecedario) y pégalas en otro
octavo de cartulina. Cuando hayas terminado muestra tu tarea a tu padre o tutor.
2) Para la 2° tarea, imprime los archivos y en cada letra (A-E-I-O-U) con la ayuda
de tu padre o tutor rellena la letra y el dibujo con algún material que tengas en
casa( granos, papel, escarcha, etc.) y realiza la plana, sigue las líneas. Cuando
hayas terminado muestra tu tarea a tu padre o tutor.

13. RECURSOS
Introducción: https://www.youtube.com/watch?v=yuruge0oLY8
1) Para la 1° tarea mira el siguiente ejemplo:
2) Para la 2° tarea puedes bajar los archivos en la siguiente pagina
http://www.patchimals.com/resources/letters, recuerda que son las letras A-E-I-O-U.
También puedes encontrarlas en la siguiente carpeta :......DesktopLetras

14. EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Insuficiente
(5 puntos)
Aceptable (15 puntos) Excelente (25 puntos) Score
Tarea de
recopilación
25% El estudiante
no realizó
nada de lo
que le fue
instruido.
El estudiante comprendió la
actividad pero no la realizó
correctamente. El estudiante,
realizó solo una parte de la
actividad, ya sea la de agrupar
o la de organizar. De a otra
manera, él confundió el orden de
las letras o al grupo al que hacia
parte.
El estudiante realizo la
actividad como fue planteada.
Esto quiere decir que en un
octavo de cartulina agrupo las
letras (A-B-C-D-E-F-G) en
diferentes grupos y además, las
organizó en otro octavo.
Tarea creativa 25% El estudiante
no realizó la
actividad
propuesta.
El estudiante no realizó
correctamente la actividad.
Olvidó alguno de los aspectos
(rellenar las imágenes y la letra
con algún material y hacer la
plana).
El estudiante, realizó
correctamente la actividad. Él
rellenó las letras (A-E-I-O-U)
con diferentes materiales y
además de esto realizó las
planas de la letra siguiendo la
línea.
Las tareas serán evaluadas con respecto a la siguiente rubrica. Sin embargo, estas serán dadas en
construcción con el tutor o padre y el estudiante.

15. Actividad Porcentaje Insuficiente
(5 puntos)
Aceptable (15
puntos)
Excelente (25
puntos)
Score
Originalidad
de la tarea
creativa
25% El trabajo no
muestra ideas
originales.
El trabajo
muestra al
menos dos
ideas que son
inusuales,
infrecuentes no
banales ni
obvias.
El trabajo
muestra una
gran cantidad
de ideas que
son inusuales,
infrecuentes, no
banales ni
obvias.
Flexibilidad de
la tarea de
recopilación
25% El alumno se
limita solo a la
realización de
la tarea y no
muestra
flexibilidad.
El trabajo
presenta una
gran variedad
de ideas que
muestran que
el alumno es
libre en la
elaboración de
su tarea.
Se opone a la
rigidez, a la
inmovilidad, a
la incapacidad
de modificar y
generar nuevas
respuestas
frente a lo que
se plantea.

16. CONCLUSIÓN
En esta ocasión, tuvimos la oportunidad de aprender el abecedario en inglés
por medio de actividades planeadas y construidas en colaboración con los
padres y/o tutores. El aprendiz, ahora tiene un conocimiento que va a servir
como base para el desarrollo de sus competencias comunicativas en el inglés
como lengua extranjera.