Este documento describe diferentes tipos de software educativo, incluyendo sus características y funciones. Explica que el software educativo puede ser tanto algorítmico como heurístico. Dentro de los algorítmicos se incluyen sistemas tutoriales, sistemas entrenadores y libros electrónicos. Los heurísticos incluyen simuladores, juegos educativos y sistemas expertos. También discute el uso del software educativo por parte de estudiantes y profesores.
Este documento resume los conceptos clave de software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explora los recursos multimedia que emplea como video, fotos y sonido. También discute cómo el software educativo puede ser utilizado por estudiantes y profesores, y las ventajas de su uso. Finalmente, clasifica diferentes tipos de software educativo como sistemas tutoriales, simuladores y juegos educativos.
El documento describe los tipos y características de los software educativos. Explica que son programas informáticos destinados a procesos de enseñanza y aprendizaje que pueden usarse como recurso principal, auxiliar o complementario. Se caracterizan por ser interactivos y utilizar recursos multimedia como videos, sonidos y fotografías. Los software educativos pueden tratar diferentes áreas del currículo y ofrecer entornos de aprendizaje personalizados.
Este documento presenta la historia y características de la enseñanza asistida por ordenador. Se describe cómo surgió en los años 1960 basada en métodos conductistas y psicogenéticos. Ofrece ventajas como participación activa del alumno y retroalimentación inmediata, aunque también presenta inconvenientes como recursos limitados y costos elevados. Explica usos didácticos como transmitir conocimientos y controlar el aprendizaje.
Este documento describe las características y componentes de los sistemas multimedia, incluyendo el software educativo. Explica que la multimedia utiliza hardware y software especializados para presentar varios tipos de medios simultáneamente de manera interactiva. También clasifica el software educativo y discute cómo incorporarlo en el aula de manera efectiva.
Software Educativo Y Evaluacion de software educativoIvan Esteban
Este documento describe los diferentes tipos de software educativo, cómo evaluarlos y qué criterios considerar. Menciona que el software puede centrarse en presentar información, simular procesos, permitir ejercitación o estimular aprendizajes activos. También destaca la importancia de que el software desafíe, motive e involucre al estudiante, y se adapte a sus niveles y ritmos de aprendizaje.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los métodos presenciales, e-learning, b-learning y m-learning. Describe las definiciones, características, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, alcances y limitaciones de cada método. El e-learning se basa en el uso de dispositivos electrónicos para proveer educación a distancia, el b-learning combina la enseñanza presencial con recursos en línea, y el m-learning utiliza dispositivos móviles para permitir el aprendizaje en cualquier
El documento define el software educativo y sus características. Explica que es cualquier programa que apoya la enseñanza y el aprendizaje. Describe que debe contener elementos metodológicos, ser fácil de usar, motivar a los estudiantes y ofrecer retroalimentación. También resume las teorías del aprendizaje, componentes, tipos y clasificaciones de programas educativos. Finaliza explicando las funciones del software como instruir, informar, motivar y evaluar a los estudiantes.
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser desarrollado por tres estudiantes. El cuestionario contiene 10 ítems relacionados con definir y explicar conceptos clave de AVAs y OVAs a través del uso de diversas herramientas gráficas como mentefactos, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos. Los estudiantes deben revisar páginas web sugeridas para responder
Este documento resume los conceptos clave de software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explora los recursos multimedia que emplea como video, fotos y sonido. También discute cómo el software educativo puede ser utilizado por estudiantes y profesores, y las ventajas de su uso. Finalmente, clasifica diferentes tipos de software educativo como sistemas tutoriales, simuladores y juegos educativos.
El documento describe los tipos y características de los software educativos. Explica que son programas informáticos destinados a procesos de enseñanza y aprendizaje que pueden usarse como recurso principal, auxiliar o complementario. Se caracterizan por ser interactivos y utilizar recursos multimedia como videos, sonidos y fotografías. Los software educativos pueden tratar diferentes áreas del currículo y ofrecer entornos de aprendizaje personalizados.
Este documento presenta la historia y características de la enseñanza asistida por ordenador. Se describe cómo surgió en los años 1960 basada en métodos conductistas y psicogenéticos. Ofrece ventajas como participación activa del alumno y retroalimentación inmediata, aunque también presenta inconvenientes como recursos limitados y costos elevados. Explica usos didácticos como transmitir conocimientos y controlar el aprendizaje.
Este documento describe las características y componentes de los sistemas multimedia, incluyendo el software educativo. Explica que la multimedia utiliza hardware y software especializados para presentar varios tipos de medios simultáneamente de manera interactiva. También clasifica el software educativo y discute cómo incorporarlo en el aula de manera efectiva.
Software Educativo Y Evaluacion de software educativoIvan Esteban
Este documento describe los diferentes tipos de software educativo, cómo evaluarlos y qué criterios considerar. Menciona que el software puede centrarse en presentar información, simular procesos, permitir ejercitación o estimular aprendizajes activos. También destaca la importancia de que el software desafíe, motive e involucre al estudiante, y se adapte a sus niveles y ritmos de aprendizaje.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los métodos presenciales, e-learning, b-learning y m-learning. Describe las definiciones, características, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, alcances y limitaciones de cada método. El e-learning se basa en el uso de dispositivos electrónicos para proveer educación a distancia, el b-learning combina la enseñanza presencial con recursos en línea, y el m-learning utiliza dispositivos móviles para permitir el aprendizaje en cualquier
El documento define el software educativo y sus características. Explica que es cualquier programa que apoya la enseñanza y el aprendizaje. Describe que debe contener elementos metodológicos, ser fácil de usar, motivar a los estudiantes y ofrecer retroalimentación. También resume las teorías del aprendizaje, componentes, tipos y clasificaciones de programas educativos. Finaliza explicando las funciones del software como instruir, informar, motivar y evaluar a los estudiantes.
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser desarrollado por tres estudiantes. El cuestionario contiene 10 ítems relacionados con definir y explicar conceptos clave de AVAs y OVAs a través del uso de diversas herramientas gráficas como mentefactos, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos. Los estudiantes deben revisar páginas web sugeridas para responder
El documento describe diferentes tipos de software educativo y sus definiciones. Incluye tutoriales, simulaciones, juegos educativos, materiales de referencia y más. También presenta una taxonomía que clasifica el software según su enfoque de presentación de información, representación o construcción del conocimiento. Finalmente, destaca la importancia de evaluar el software educativo para seleccionar el más adecuado.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo según su enfoque pedagógico y nivel de interacción con el usuario. Describe software de presentación, representación y construcción, así como software de ejercitación, simulación, juegos interactivos y edutainment. Además, clasifica el software según características como tutoriales, simulaciones, historias y cuentos e hiperhistorias.
Este documento describe el cambio de paradigma en la educación de personas con discapacidad, pasando de un modelo basado en deficiencias a uno de diversidad e inclusión. Explica estrategias para facilitar la inclusión de todos los estudiantes, como aprovechar las laptops para nuevas formas de pensar en un modelo de escuela inclusiva. También cubre temas como el aprendizaje basado en el cerebro, la neuroplasticidad, las inteligencias múltiples y el uso de la tecnología como apoyo para desarrollar las capacidades de cada persona
Este documento describe el cambio de paradigma en la educación de personas con discapacidad, pasando de un modelo basado en deficiencias a uno de diversidad e inclusión. Explica estrategias para facilitar la inclusión de todos los estudiantes, como aprovechar las laptops para nuevas formas de pensar en un modelo de escuela inclusiva. También cubre temas como el aprendizaje basado en el cerebro, la neuroplasticidad, las inteligencias múltiples y el uso de la tecnología como apoyo adaptado a cada persona.
El documento resume los resultados de un estudio exploratorio sobre el uso de software educativo por parte de docentes. La mayoría de los docentes no poseen los medios ni la capacitación para implementar la informática con fines pedagógicos en el aula. Sin embargo, más de la mitad percibe las tecnologías como una herramienta valiosa para la educación actual.
El documento compara tres modalidades de aprendizaje: B-Learning (aprendizaje combinado), e-Learning (aprendizaje en línea) y m-Learning (aprendizaje móvil). El B-Learning implica tanto clases presenciales como actividades en línea. El e-Learning permite resolver problemas educativos mediante el aprendizaje en red a distancia. El m-Learning permite aprender en cualquier lugar y momento sin conexión física a redes.
El documento describe el rol del tutor virtual, incluyendo facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de la preparación de instrucciones, presentar materiales de forma organizada, y diagnosticar las necesidades académicas de los estudiantes. El tutor virtual debe fomentar la participación activa, la evaluación continua, y ayudar a los estudiantes a seleccionar sus programas de acuerdo a sus necesidades. El tutor también es responsable de potenciar la reorganización de conceptos de los estudiantes y favorecer el aprendizaje colabor
Este documento proporciona una introducción a los medios didácticos y su importancia en la enseñanza. Explica que los medios didácticos son componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje que facilitan la presentación de información y el intercambio entre estudiantes y educadores. Además, ofrece experiencias de aprendizaje y habilidades intelectuales a los estudiantes. Finalmente, destaca diferentes tipos de medios didácticos pretecnológicos, tecnológicos e informátic
Escenarios De Aprendizaje Informal Con Las Tic Informal Learnning With IctPrograma EVA
Los escenarios de aprendizaje informal con las TIC ayudan a obtener un mayor conocimiento de la empresa y un optimo clima laboral, fomentando las relaciones interpersonales entre los profesionales y motivando una participación activa, asi como una comunicación horizontal dentro de la organización, estos escenarios pretenden contribuir de forma positiva en el proceso de socialización de la organización.
These activities of informal learning with ICT help emplyees to obtain more knowledge about the campany and provide and ideal work environment, developing interpersonal realtionships among the professionals and motivating them to participate actively. Also, it promotes a horizontal communication inside the organization. These activities try to contribute positively to the process of socialization of the organization.
Este documento presenta un programa de capacitación docente para el uso creativo de las TICs en el desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes de la Unidad Educativa Municipal Experimental Eugenio Espejo en Quito, Ecuador. El programa capacitará a 127 docentes durante 12 semanas sobre el uso de herramientas digitales para promover las diferentes inteligencias de los 2496 estudiantes. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante un enfoque centrado en las inteligencias múltiples y el uso pedagó
Este documento describe diferentes tipos de software educativo multimedia. Explica que el software educativo se refiere a cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Luego describe varias clasificaciones de software educativo multimedia, incluidos programas tutoriales, simuladores, constructores, programas herramienta y más. También discute diferentes enfoques teóricos del aprendizaje subyacentes en el software, como conductismo, procesamiento de información, aprendizaje significativo y constructivismo.
Este documento describe los componentes de la comunicación y la enseñanza en entornos virtuales. Explica que la enseñanza a distancia puede valerse de las tecnologías de comunicación para adaptarse al entorno actual y lograr sus objetivos de manera eficiente. Además, describe diferentes tipos de escenarios de aprendizaje virtual como el e-learning, m-learning y blended learning, así como las ventajas y propuestas de la enseñanza virtual. Finalmente, explica las comunidades de aprendizaje virtuales y las redes sociales como espacios
Este documento describe un proyecto educativo realizado en el Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina en Santiago, Chile. El proyecto utilizó un edublog para estimular la comprensión lectora y el interés por la lectura en estudiantes de 9 y 10 años a través de actividades integradoras que involucraron el uso de tecnologías como cámaras de video y software de edición. Los docentes María Ester Guzmán González y Juan Carlos Riveros Deutschmann evaluaron tanto el aprendizaje de los estudiantes como el proceso del proyecto
1. El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Se piden detalles sobre sus características, usos, tipos de interacción, entornos, fases de desarrollo y elementos a considerar en su diseño. 2. Se solicita representar gráficamente algunos de estos conceptos usando herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos. 3. Finalmente, se piden ejemplos
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un taller sobre la didáctica de la informática en educación primaria y preescolar. El taller incluye un ensayo sobre el uso de la tecnología como recurso educativo y un mapa conceptual que describe las teorías de aprendizaje en el marco de la didáctica de la informática, incluyendo conductismo, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y constructivismo.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre estrategias para el estudio y la comunicación. El curso se divide en cuatro bloques temáticos: 1) Aprovechamiento de la información transmitida oralmente, 2) La comunicación oral fluida y coherente, 3) La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información, y 4) La redacción de textos y reportes académicos breves. Cada bloque contiene varios temas con actividades, estrategias didácticas y referencias bibliográficas. El
Este documento presenta un resumen de cuatro métodos educativos: presencial, e-learning, b-learning y m-learning. Describe brevemente cada método, incluyendo sus características, requisitos técnicos y el papel del profesor. Concluye comparando las ventajas y desventajas de cada enfoque educativo.
El documento resume los conceptos clave de software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que estos programas son altamente interactivos y emplean recursos multimedia como video, audio y fotografías. También describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo simuladores, juegos educativos y sistemas tutoriales. Resalta que el software educativo puede abordar diversas materias y ofrecer diferentes niveles de interacción para los estudiantes.
El documento resume los conceptos y características principales del software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el software educativo es altamente interactivo y emplea recursos multimedia como video, audio y fotografías. También clasifica el software educativo en algoritmos y heurísticos, dependiendo de si promueve el aprendizaje a través de la transmisión de conocimiento o la interacción del estudiante.
El documento resume los conceptos clave de software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que estos programas son altamente interactivos y emplean recursos multimedia como video, audio y fotografías. También describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo sistemas tutoriales, simuladores y juegos educativos. Resalta que el software educativo puede abordar diversas materias y ofrecer diferentes niveles de interacción para los estudiantes.
El documento describe diferentes tipos de software educativo y sus definiciones. Incluye tutoriales, simulaciones, juegos educativos, materiales de referencia y más. También presenta una taxonomía que clasifica el software según su enfoque de presentación de información, representación o construcción del conocimiento. Finalmente, destaca la importancia de evaluar el software educativo para seleccionar el más adecuado.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo según su enfoque pedagógico y nivel de interacción con el usuario. Describe software de presentación, representación y construcción, así como software de ejercitación, simulación, juegos interactivos y edutainment. Además, clasifica el software según características como tutoriales, simulaciones, historias y cuentos e hiperhistorias.
Este documento describe el cambio de paradigma en la educación de personas con discapacidad, pasando de un modelo basado en deficiencias a uno de diversidad e inclusión. Explica estrategias para facilitar la inclusión de todos los estudiantes, como aprovechar las laptops para nuevas formas de pensar en un modelo de escuela inclusiva. También cubre temas como el aprendizaje basado en el cerebro, la neuroplasticidad, las inteligencias múltiples y el uso de la tecnología como apoyo para desarrollar las capacidades de cada persona
Este documento describe el cambio de paradigma en la educación de personas con discapacidad, pasando de un modelo basado en deficiencias a uno de diversidad e inclusión. Explica estrategias para facilitar la inclusión de todos los estudiantes, como aprovechar las laptops para nuevas formas de pensar en un modelo de escuela inclusiva. También cubre temas como el aprendizaje basado en el cerebro, la neuroplasticidad, las inteligencias múltiples y el uso de la tecnología como apoyo adaptado a cada persona.
El documento resume los resultados de un estudio exploratorio sobre el uso de software educativo por parte de docentes. La mayoría de los docentes no poseen los medios ni la capacitación para implementar la informática con fines pedagógicos en el aula. Sin embargo, más de la mitad percibe las tecnologías como una herramienta valiosa para la educación actual.
El documento compara tres modalidades de aprendizaje: B-Learning (aprendizaje combinado), e-Learning (aprendizaje en línea) y m-Learning (aprendizaje móvil). El B-Learning implica tanto clases presenciales como actividades en línea. El e-Learning permite resolver problemas educativos mediante el aprendizaje en red a distancia. El m-Learning permite aprender en cualquier lugar y momento sin conexión física a redes.
El documento describe el rol del tutor virtual, incluyendo facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de la preparación de instrucciones, presentar materiales de forma organizada, y diagnosticar las necesidades académicas de los estudiantes. El tutor virtual debe fomentar la participación activa, la evaluación continua, y ayudar a los estudiantes a seleccionar sus programas de acuerdo a sus necesidades. El tutor también es responsable de potenciar la reorganización de conceptos de los estudiantes y favorecer el aprendizaje colabor
Este documento proporciona una introducción a los medios didácticos y su importancia en la enseñanza. Explica que los medios didácticos son componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje que facilitan la presentación de información y el intercambio entre estudiantes y educadores. Además, ofrece experiencias de aprendizaje y habilidades intelectuales a los estudiantes. Finalmente, destaca diferentes tipos de medios didácticos pretecnológicos, tecnológicos e informátic
Escenarios De Aprendizaje Informal Con Las Tic Informal Learnning With IctPrograma EVA
Los escenarios de aprendizaje informal con las TIC ayudan a obtener un mayor conocimiento de la empresa y un optimo clima laboral, fomentando las relaciones interpersonales entre los profesionales y motivando una participación activa, asi como una comunicación horizontal dentro de la organización, estos escenarios pretenden contribuir de forma positiva en el proceso de socialización de la organización.
These activities of informal learning with ICT help emplyees to obtain more knowledge about the campany and provide and ideal work environment, developing interpersonal realtionships among the professionals and motivating them to participate actively. Also, it promotes a horizontal communication inside the organization. These activities try to contribute positively to the process of socialization of the organization.
Este documento presenta un programa de capacitación docente para el uso creativo de las TICs en el desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes de la Unidad Educativa Municipal Experimental Eugenio Espejo en Quito, Ecuador. El programa capacitará a 127 docentes durante 12 semanas sobre el uso de herramientas digitales para promover las diferentes inteligencias de los 2496 estudiantes. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante un enfoque centrado en las inteligencias múltiples y el uso pedagó
Este documento describe diferentes tipos de software educativo multimedia. Explica que el software educativo se refiere a cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Luego describe varias clasificaciones de software educativo multimedia, incluidos programas tutoriales, simuladores, constructores, programas herramienta y más. También discute diferentes enfoques teóricos del aprendizaje subyacentes en el software, como conductismo, procesamiento de información, aprendizaje significativo y constructivismo.
Este documento describe los componentes de la comunicación y la enseñanza en entornos virtuales. Explica que la enseñanza a distancia puede valerse de las tecnologías de comunicación para adaptarse al entorno actual y lograr sus objetivos de manera eficiente. Además, describe diferentes tipos de escenarios de aprendizaje virtual como el e-learning, m-learning y blended learning, así como las ventajas y propuestas de la enseñanza virtual. Finalmente, explica las comunidades de aprendizaje virtuales y las redes sociales como espacios
Este documento describe un proyecto educativo realizado en el Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina en Santiago, Chile. El proyecto utilizó un edublog para estimular la comprensión lectora y el interés por la lectura en estudiantes de 9 y 10 años a través de actividades integradoras que involucraron el uso de tecnologías como cámaras de video y software de edición. Los docentes María Ester Guzmán González y Juan Carlos Riveros Deutschmann evaluaron tanto el aprendizaje de los estudiantes como el proceso del proyecto
1. El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Se piden detalles sobre sus características, usos, tipos de interacción, entornos, fases de desarrollo y elementos a considerar en su diseño. 2. Se solicita representar gráficamente algunos de estos conceptos usando herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos. 3. Finalmente, se piden ejemplos
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un taller sobre la didáctica de la informática en educación primaria y preescolar. El taller incluye un ensayo sobre el uso de la tecnología como recurso educativo y un mapa conceptual que describe las teorías de aprendizaje en el marco de la didáctica de la informática, incluyendo conductismo, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y constructivismo.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre estrategias para el estudio y la comunicación. El curso se divide en cuatro bloques temáticos: 1) Aprovechamiento de la información transmitida oralmente, 2) La comunicación oral fluida y coherente, 3) La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información, y 4) La redacción de textos y reportes académicos breves. Cada bloque contiene varios temas con actividades, estrategias didácticas y referencias bibliográficas. El
Este documento presenta un resumen de cuatro métodos educativos: presencial, e-learning, b-learning y m-learning. Describe brevemente cada método, incluyendo sus características, requisitos técnicos y el papel del profesor. Concluye comparando las ventajas y desventajas de cada enfoque educativo.
El documento resume los conceptos clave de software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que estos programas son altamente interactivos y emplean recursos multimedia como video, audio y fotografías. También describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo simuladores, juegos educativos y sistemas tutoriales. Resalta que el software educativo puede abordar diversas materias y ofrecer diferentes niveles de interacción para los estudiantes.
El documento resume los conceptos y características principales del software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el software educativo es altamente interactivo y emplea recursos multimedia como video, audio y fotografías. También clasifica el software educativo en algoritmos y heurísticos, dependiendo de si promueve el aprendizaje a través de la transmisión de conocimiento o la interacción del estudiante.
El documento resume los conceptos clave de software educativo. Define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que estos programas son altamente interactivos y emplean recursos multimedia como video, audio y fotografías. También describe los diferentes tipos de software educativo, incluyendo sistemas tutoriales, simuladores y juegos educativos. Resalta que el software educativo puede abordar diversas materias y ofrecer diferentes niveles de interacción para los estudiantes.
El documento describe el software educativo, sus características y tipos. Explica que el software educativo son programas diseñados para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de recursos multimedia e interactivos. Identifica dos tipos principales: algorítmicos, que enfocan la transmisión de conocimiento; y heurísticos, que promueven el descubrimiento a través de la interacción. Finalmente, enfatiza la importancia de fundamentar pedagógicamente el desarrollo y uso de software educativo.
Este documento describe las características y ventajas del software educativo. Explica que el software educativo es altamente interactivo y utiliza recursos multimedia como videos y sonidos para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. También clasifica diferentes tipos de software educativo como simuladores, juegos educativos y sistemas tutoriales. Concluye que el software educativo es una herramienta útil para los docentes y que puede elevar la calidad de la educación.
Este documento describe diferentes tipos de software educativo y su potencial impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el software educativo incluye programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de herramientas. También discute que el impacto del software educativo depende de cómo es utilizado por los profesores y que puede ofrecer amplias posibilidades para apoyar la innovación educativa en el aula.
Este documento resume el potencial y el impacto del software educativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el software educativo puede presentar información de diversas maneras como esquemas, mapas conceptuales y simulaciones. También describe varios tipos de software como programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de herramientas. Finalmente, concluye que el software educativo depende del uso que el profesor le dé y que puede ofrecer amplias posibilidades para innovar en el aula.
El documento describe los tipos y características del software educativo. Explica que el software educativo son programas diseñados para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de recursos interactivos como sonidos, videos, fotos y ejercicios. También cubre temas académicos como matemáticas e idiomas.
Este documento describe diferentes elementos para el diseño interactivo y educativo como el software educativo, tipos de software como el algorítmico y heurístico, simuladores, juegos educativos, diseño educativo e interactivo. Define el software educativo como recursos informáticos diseñados para el aprendizaje y caracterizados por ser interactivos y usar recursos multimedia. También presenta ejemplos de modelos de software educativo y enlaces a blogs relacionados.
Este documento describe la asignatura Herramientas de Autoría de Software Educativo que forma parte de la Maestría en Informática Educativa. La asignatura enseña el desarrollo de software educativo a través de herramientas de autoría y métodos para crear contenidos interactivos y dinámicos para la enseñanza. El software educativo puede usarse para simulaciones, desarrollo de habilidades, y construcción de conocimiento de manera activa.
El documento describe el software educativo, incluyendo su definición, tipos y características. Explica que el software educativo son programas diseñados para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de recursos interactivos como videos y ejercicios. Se clasifican en sistemas tutoriales, entrenadores, libros electrónicos, simuladores, juegos educativos y sistemas expertos. Los entornos virtuales de aprendizaje permiten la interacción en línea entre estudiantes y profesores.
Este documento describe el software educativo, sus diversos tipos como programas tutoriales, bases de datos, simuladores y constructores, y sus funciones e impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el software educativo depende de cómo lo utilice el profesor y puede ser un aliado o adversario según cómo se adecúe al contexto educativo y al estilo de enseñanza del profesor.
Este documento describe el software educativo, sus características, funciones, tipos y ventajas y desventajas. Explica que el software educativo es aquel diseñado para ser utilizado en procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo la interactividad y evaluación. Incluye diferentes tipos como software para niños, cursos en línea, software de apoyo escolar y de referencia. También destaca ventajas como enriquecer la pedagogía y elevar la calidad educativa, aunque requiere de hardware y puede distraer a estudiantes
Este documento describe diferentes tipos de software educativo y su potencial para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el software educativo puede presentar información de manera interactiva y facilitar el aprendizaje. Luego clasifica el software en programas tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas herramienta, detallando las características y funciones de cada tipo. Finalmente, concluye que el software educativo ofrece amplias posibilidades para innovar en el aula siempre que se adecúe al contexto
El documento clasifica y describe los diferentes tipos de software educativo. Explica que cumplen funciones básicas de medios didácticos y funcionalidades específicas según su uso por el profesor. También describe cómo se clasifican los programas según su estructura, base de datos, naturaleza, destinatario y área de conocimiento.
Este documento presenta una tabla que describe los diferentes tipos de software educativo y sus funciones. Identifica siete tipos de funciones principales de software educativo: informativa, innovadora, instructiva, expresiva, evaluadora, lúdica e investigadora. Para cada tipo de función, brinda ejemplos de tipos de software que cumplen con esa función.
El documento define el software educativo como recursos informáticos diseñados para ser utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se caracterizan por ser altamente interactivos y utilizar recursos multimedia como videos, sonidos y ejercicios instructivos. El software educativo puede tratar diferentes materias de forma diversa y ofrecer entornos más o menos sensibles a los estudiantes.
El documento define el software educativo como cualquier programa computacional que apoye el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que se caracteriza por ser altamente interactivo y utilizar recursos multimedia. Incluye ejemplos de cómo puede usarse por parte de estudiantes y profesores. Además, clasifica los tipos de software educativo considerando su función educativa, como sistemas tutoriales, simuladores y juegos educativos. Finalmente, destaca ventajas como el aprendizaje a ritmo propio y desventajas como la posible distracción.
Entendamos la influencia que tienen las emocionaes en nuestras formas de aprender. Para ello, los heurísticos, son modelos que no solo nos ayudan a enteneder como aprendemos ahora o aprenderemos en un futuro (antes de que nos inserten los chips de la información), sino que nos ayudan a entender, tambien, como nos relacionamos entre nosostros.
El software educativo constituye una herramienta didáctica útil para estudiantes y profesores que permite ofrecer un ambiente propicio para la construcción del conocimiento. Se caracteriza por ser interactivo y utilizar recursos multimedia como videos, sonidos y fotografías. Proporciona beneficios como facilitar la representación de procesos complejos, permitir un trabajo independiente y diferenciado para los estudiantes, y enriquecer los métodos de enseñanza-aprendizaje al incorporar tecnología.
Similar a Presentación de informatica educativa (20)
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
TODO SOBRE LA INFORMÁTICA, HISTORIA, ¿QUE ES?, IMPORTANCIA Y CARACTERISTICAS....
Presentación de informatica educativa
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN
CATEDRA: INFORMATICA EDUCATIVA
INTEGRANTES:
VERÓNICA SANCHEZ
MARIBEL D COSTA
HANAN GONZALEZ
JESSIKA FRANCO
GENESIS SMALBACH
2. CONCEPTO DE SOFTWARE EDUCATIVO
Es cualquier programa computacional
cuyas características estructurales y
funcionales sirvan de apoyo al proceso
de enseñar, aprender y administrar. Se
define también como aquel material de
aprendizaje especialmente diseñado para
ser utilizado con una computadora en los
procesos de enseñar y aprender.
JESSIKA FRANCO
3. RECURSOS QUE EMPLEA EL SOFTWARE
EDUCATIVO
Se caracterizan por ser altamente interactivos, a
partir del empleo de recursos multimedia como:
VIDEO FOTOGRAFÍAS
Golden
Retriver.pptx
SONIDO
DICCIONARIOS ESPECIALIZADOS
http://www.wordreference.com/es/
4. QUÉ RECURSOS EMPLEA EL SOFTWARE EDUCATIVO
Ejercicios y Explicaciones de
juegos experimentados
instructivos profesores
TODOS ESTOS RECURSOS
MULTIMEDIA APOYAN LAS FUNCIONES
DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
JESSIKA FRANCO
5. EL USO DE LOS SOFTWARE EDUCATIVOS EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PUEDE SER:
POR PARTE DEL ALUMNO:
Se evidencia El software
Importancia la
cuando el educativo, pero
acción dirigida
estudiante opera en este caso es
directamente
por el profesor.
de vital
JESSIKA FRANCO
6. TEMAS QUE PUEDE ABARCAR UN SOFTWARE EDUCATIVO
Los software
educativos pueden
tratar las diferentes
materias
A las circunstancias
de los alumnos y más (Matemática, Idiomas, G
o menos rico en eografía, Dibujo), de
posibilidades de formas muy diversas
interacción
,
Mediante la (A partir de
simulación de cuestionarios,
facilitando una
fenómenos) y ofrecer información
un entorno de trabajo estructurada a los
más o menos sensible alumnos
VERÓNICASANCHEZ
7. CARACTERÍSTICAS DE UN SOFTWARE EDUCATIVO
-Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos
y evaluando lo aprendido.
-Facilita las representaciones animadas.
Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la
ejercitación.
-Permite simular procesos complejos.
-Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad
de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo
al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.
-Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento
individual de las diferencias.
-Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más
avanzadas.
VERÓNICASANCHEZ
8. POR PARTE DEL PROFESOR:
VERÓNICASANCHEZ
Se manifiesta
cuando el profesor
Directamente con el software y
el estudiante actúa como
receptor del sistema de
información.
La generalidad plantea que este no es el caso
más productivo para el aprendizaje.
9. VENTAJAS DEL USO DEL SOFTWARE POR PARTE DEL DOCENTE
-Enriquece el campo de la Pedagogía al incorporar la
tecnología de punta que revoluciona los métodos de
enseñanza - aprendizaje.
-Constituyen una nueva, atractiva, dinámica y rica
fuente de conocimientos.
-Pueden adaptar el software a las características y
necesidades de su grupo teniendo en cuenta el
diagnóstico en el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
-Permiten elevar la calidad del proceso docente -
educativo.
-Permiten controlar las tareas docentes de forma
individual o colectiva.
-Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas.
-Marca las posibilidades para una nueva clase más
desarrolladora.
VERÓNICASANCHEZ
10. HANAN GONZALEZ
Algorítmicos:
Predomina el aprendizaje vía transmisión del conocimiento, pues el rol del
alumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite.
Considerando la función educativa, estos se pueden clasificar en:
-Sistemas Tutoriales
-Sistemas entrenadores
-Libros
http://informaticaeducativaunl.files.wordpress.com/2008/06/305bx1500y1500.jpg
11. SISTEMAS TUTORIALES
Basado en el diálogo con el estudiante, adecuado para presentar
información objetiva, tiene en cuenta las características del alumno, siguiendo
una estrategia pedagógica para la transmisión de conocimientos.
http://www.ivlabs.org/home/?p=1149 HANAN GONZALEZ
12. SISTEMAS EXPERTOS
Programa de
conocimientos
intensivo que
resuelve problemas
que normalmente
Manera
análoga a un Requieren de la
pericia humana.
importantes y Ejecuta muchas
explicar funciones
razonamientos.
Secundarias de
experto, por
HANAN GONZALEZ
ejemplo, preguntar
aspectos
13. SISTEMAS ENTRENADORES
Los estudiantes cuentan con los conceptos y destrezas que van a practicar, por
lo que su propósito es contribuir al desarrollo de una determinada habilidad, intelectual,
manual o motora, profundizando en las dos fases finales del aprendizaje: aplicación y
retroalimentación.
GENESIS SMALBACH
http://www.anunico.com.ar/anuncio-de/otros_cursos/profesora_de_frances_e_italian-278680.html
14. LIBROS ELECTRÓNICOS
Interactividad y Presentan información
motivación que le al estudiante a partir
facilite las acciones que del uso de texto,
realiza. gráficos,
Animaciones, videos, entr
e otros, pero con un nivel
de
GENESIS SMALBACH
http://www.wizinga.com/2007/08/13/revolucion-en-japon-descarga-de-libros-electronicos-para-moviles/
15. TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVOS
Heurísticos:
El estudiante descubre el conocimiento interactuando con el ambiente de
aprendizaje que le permita llegar a él, considerando la función educativa, estos
se pueden clasificar en:
-Simuladores.
-Juegos Educativos.
-Sistemas Expertos.
-Sistemas Tutoriales inteligentes de enseñanza.
MARIBEL D COSTA
http://sanfrancisco.olx.com.ar/juegos-educativos-para-pc-iid-14443097
http://doovive.com/juegos-online-educativos-ninos/
http://www.intellimax.com.ar/software.asp
http://www.uv.es/RELIEVE/v10n1/RELIEVEv10n1_1.htm
16. SISTEMAS TUTORIALES INTELIGENTES DE ENSEÑANZA
Despiertan mayor interés y motivación, puesto que pueden detectar
errores, clasificarlos, y explicar por qué se producen, favoreciendo así el proceso
de retroalimentación del estudiante.
MARIBEL D COSTA
Interpol - The Trail Of Dr. Chaos en Español
17. JUEGOS EDUCATIVOS
Llegan a situaciones excitantes y entretenidas, sin dejar en ocasiones de
simular la realidad.
http://www.wdbasic.com/arcoiris/index.php?seccion=juegos&seccion2
MARIBEL D COSTA
18. SIMULADORES
Apoyan el proceso de enseñanza – aprendizaje, semejando la realidad de
forma entretenida.
MARIBEL D COSTA
http://www.todoprogramas.com/juegos/simuladores/
http://www.programas-gratis.net/descargar-bajar/simulador-
pchttp://www.kamegame.com/2008/05/27/simulador-de-bicis-para-ninos/
20. CONCLUSIÓN
El software educativo (SE) constituye una evidencia del impacto de la tecnología
en la educación pues es la más reciente herramienta didáctica útil para el
estudiante y profesor convirtiéndose en una alternativa válida para ofrecer al
usuario un ambiente propicio para la construcción del conocimiento.
La utilización de un software educativo no puede estar justificada por que sea lo más
sencillo, tiene que estar fundamentada por un serio proceso de evaluación y selección.
Por tanto la elaboración de un software educativo tiene que ser un proceso fértil, de
creatividad, con un fundamento pedagógico, y que realmente se obtenga con el efecto
deseado.
GENESIS SMALBACH