Este documento presenta la asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita II (LEOyE II) impartida en el CBTA8. El propósito de la asignatura es que los alumnos consoliden sus habilidades de lectura, escritura, escucha y habla para aplicarlas en diversas situaciones académicas y cotidianas. Se describen los contenidos, competencias, instrumentos de evaluación y formas de trabajo, incluyendo clases en línea.

1. Lectura, Expresión Oral y Escrita II
M.C.E. Itzayana Ramírez López
Docente del CBTA8

2. Propósito de la asignatura
LEOyE II
• Que el alumno consolide la competencia
habilitante de la lectura y escritura al reconocer y
ejercer las cuatro habilidades de la lengua:
escuchar, leer, hablar, y escribir con el fin de
aplicarlas a diversas situaciones de su vida,
académicas y cotidianas.

3. ¡Bienvenido
al maravilloso mundode
la lectura!

4. ¿Cuál es la definición de
lectura?
• Proceso mediante el
cual se traducen
determinados
símbolos para su
entendimiento.

5. ¿A qué se refiere con
expresión oral?
• La expresión oral en el
hombre parte del uso de una
facultad innata que lo
capacita para articular
sonidos de un modo
sistemático y comunicarse a
través de estos.

6. • ÁMBITO: Lenguaje y Comunicación.
• PERFIL DE EGRESO: Se expresa con claridad en
español de forma oral y escrita. Identifica las ideas
clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas, obtiene e interpreta
información y argumentacon eficacia.

7. Contenido de la
asignatura
LEOyE II

9. Competencias Genéricas
• 4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas
apropiados.
• 7. Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida.

10. Competencias
Disciplinares
• C4. Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando
la intención y situación comunicativa.

11. Habilidades Socioemocionales (HSE)

12. Planeación Didáctica

14. Hoy un lector, mañana un líder

15. Forma de trabajoen casode
trabajaren línea
• Grupo creado en whatsApp para
estar en contacto con estudiantes y
maestro.
• Videoconferencias programadas por
Google Meet o Zoom.
• Plataforma Sise8.net (fichas de
trabajo)
• Cuadernillo de trabajo en caso de no
contar con internet.

16. Instrumentos de
Evaluación
• Lista de cotejo: Se caracteriza por tener
una escala con dos posibilidades: “sí” o
“no”.
• Guía de observación: es un documento
que permite encausar la acción de
observar ciertos fenómenos. Esta guía, por
lo general, se estructura a través de
columnas que favorecen la organización de
los datos recogidos.
• Rúbrica: La rúbrica siempre tiene que ser
entregada al alumnado antes de comenzar
el proyecto o tarea y tiene que tener dos
elementos: una columna vertical que
contemple los criterios de evaluación de
dicha tarea. Y una columna horizontal con
los grados de calidad de esos criterios, qué
sería lo insuficiente, lo suficiente, lo bueno
y excelente.

17. Criterios de Evaluación
PARTICIPACIÓN TRABAJO TAREA

18. •"La lectura es esencial para aquellos
que buscan elevarse por encima de lo
común". Jim Rohn

19. Materia de fortalecimiento
• Si aún te cuesta comprender
textos, Habilidad Verbal es una
materia que fortalece tu
aprendizaje en la asignatura de
LEOyE II.