El documento analiza la factibilidad de virtualizar el programa de formación de tutores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (UPEL-IMPM). Presenta un análisis de la situación actual del programa e identifica fortalezas y debilidades. El propósito es determinar estrategias clave y diseñar una propuesta para virtualizar el programa que mejore la calidad de la formación.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos E-Learning Virtualización Académica para la Calidad en la Formación del Facilitador de la UPEL-IMPM. Proyecto para Optar al Título de Experto en Procesos E-Learning Integrante del Subgrupo Dr. Víctor Capielo. Integrantes del Grupo Msc. Monicelia E. Colina M. Dr. Víctor R. Capielo Lic. Luis A. Díaz Ing. Miguel A. Duque V.

2. El uso de estándares de desempeño es una condición importante Para que las instituciones formadoras de docentes velen por el cumplimiento de lo esperado de su misión y respondan a las expectativas que la sociedad pone sobre ellas. Es también una condición necesaria para que el Estado como responsable de la educación, asegure que las instituciones educadoras-y sus académicos- desarrollen de la mejor forma posible sus tareas de formación de profesores. UNESCO (Noviembre de 2006)

3. Cambio de Escenario Hacia una nueva Pedagogía Generación de Información, Conocimiento y Tecnología Educación Virtual Procesos de Formación de Tutores a Distancia Metodología PACIE E-Learning Idea Inicial Procesos de Interacción Social de la Educación mediante el apoyo Tecnológico y la Internet

4. ESCENARIOS Y ACTORES INVOLUCRADOS Documentos Docentes Estudiantes Experto (Goetz y LeCompte , 1988 )

5. Saber Hacer La Comunidad de Aprendizaje La Universidad Pedagógica Experimental Libertador El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio La Comunidad de Aprendizaje

6. Análisis Situacional de la UPEL – IMPM UPEL-IMPM Nivel Operativo. Distribución Geográfica Núcleos Extensiones Centros de Atención Anzoátegui El Tigre Apure Elorza, Achaguas, Guasdualito, Bruzual, San Fernando, Biruaca, San Juan Amazonas Barinas Bolívar Upata, Caicara del Orinoco Carabobo Cojedes Delta Amacuro Falcón Paraguaná Puerto Cumarebo, Santa Cruz de Bucaral Mérida Zea, El Vigía, Bailadores Miranda Higuerote Caracas, Vargas Nueva Esparta Portuguesa Acarigua Biscocuy Sucre Carupano Táchira Trujillo Boconó Yaracuy Zulia Machiques

8. Analizar la factibilidad de la virtualización académica del SubPrograma de Formación de Tutores para la calidad en la Formación del Facilitador de la UPEL-IMPM. Propósito

9. INTENCIONALIDADES Realizar análisis situacional en la UPEL-IMPM que conlleve a las estrategias clave para la viabilidad de la virtualización académica del Subprograma de Formación de Tutores. Determinar el sustento teórico que constituya el pilar para la viabilidad de la virtualización académica del Subprograma de Formación de Tutores para la calidad del proceso andragógico de la UPEL-IMPM. Diseñar una propuesta para la virtualización académica del Programa de Formación de Tutores para la calidad en la praxis andragógica de la UPEL-IMPM.

11. Programa de Capacitación Actual Subprograma de Capacitación y Actualización del Personal Académico del IMPM UNIDAD CURRICULAR Modalidad Unidad Crédito Presencial Distancia Mixta Información Institucional 16 horas 01 Currículo y Formación docentes en Educación a Distancia 40 horas 02 Evaluación 24 horas 01 Innovaciones Tecnológicas en Educación a Distancia 40 horas 02 Total 120 horas 06

12. Ontológico Teoría Crítica de la Enseñanza Ontológico Teoría de las Inteligencias Múltiples Epistemológica Teoría de Sistemas Epistemológico Teoría de la Dialéctica Gardner (1983) Bertalanffy (1950) Engels, 1925 Hernández (2000) Aproximaciones Teóricas

13. Teleológica Sistematización de Experiencias Teleológica Conectivismo Pereira (2007) Teleológicos Las TICs Cabero (2000) Metodología PACIE Camacho (2008) Siemens y Downes 2004 . Aproximaciones Teóricas

14. Metodología de Proyectos Especiales (UPEL,2010) Investigación Descriptiva Método deductivo Abordaje Metodológico del Proyecto

17. Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas. Albert Einstein