SENSIBILIZACIÓN TECNOLOGICA DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA COMO HERRAMIENTA DIRIGIDA A CREAR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL ACORDE A LAS EXIGENCIAS DEL SIGLO XXI.
Equipo: EDUCADORES CON PACIENCIA DIGITAL
Este slide es un resumen de la planificación de un curso de capacitacion para docentes, de tal forma que puedan implementar aulas virtuales en sus materias como una herramienta de apoyo al proceso de inter - aprendizaje....
SENSIBILIZACIÓN TECNOLOGICA DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA COMO HERRAMIENTA DIRIGIDA A CREAR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL ACORDE A LAS EXIGENCIAS DEL SIGLO XXI.
Equipo: EDUCADORES CON PACIENCIA DIGITAL
Este slide es un resumen de la planificación de un curso de capacitacion para docentes, de tal forma que puedan implementar aulas virtuales en sus materias como una herramienta de apoyo al proceso de inter - aprendizaje....
La plataforma e-learning Moodle es una aplicación web que permite la creación de aulas virtuales para la gestión de cursos en línea. El uso de las aulas virtuales constituye un importante recurso de apoyo a la docencia presencial, semipresencial o en línea, siendo el espacio a través del que el profesorado diseña su docencia, facilita materiales y actividades a sus alumnos, además de comunicarse y realizar evaluaciones. Este curso aborda cuestiones básicas sobre la configuración y gestión de un aula virtual para uso docente.
Por su condición de software libre, Moodle está en constante actualización. En este curso se trabaja con la versión 2.7 de esta plataforma. Sin embargo, si dispones de otra versión 2.x podrás seguir los contenidos en la mayoría de casos. Para participar no se requieren conocimientos previos, ya que se trata de un curso de conocimientos básicos sobre Moodle que permitirá configurar un aula virtual con fines docentes, colgar o enlazar contenidos, configurar actividades y corregirlas, o gestionar la comunicación con los alumnos.
Módulos del curso
Módulo 1. Aspectos generales
Módulo 2. Configuración del aula virtual
Módulo 3. Recursos de apoyo a la exposición y desarrollo de contenidos.
Módulo 4. Actividades de seguimiento y tutorización del alumnado
Módulo 5. Actividades de aprendizaje y su evaluación
Módulo 6. Actividades colaborativas a través del aula virtual
Módulo 7. Actividades de evaluación a través de cuestionario
Módulo 8. Calificaciones a través del aula virtual.
Mediante la presente actividad formativa se valora la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El objetivo principal consiste en adquirir las capacidades necesarias para seleccionar, crear y diseñar actividades prácticas de teleformación.
Formación para la docencia: Tutorización en teleformaciónmbformacion
La presente actividad formativa permite valorar la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El participante aprenderá a desarrollar las principales competencias para la tutorización de la teleformación.
La plataforma e-learning Moodle es una aplicación web que permite la creación de aulas virtuales para la gestión de cursos en línea. El uso de las aulas virtuales constituye un importante recurso de apoyo a la docencia presencial, semipresencial o en línea, siendo el espacio a través del que el profesorado diseña su docencia, facilita materiales y actividades a sus alumnos, además de comunicarse y realizar evaluaciones. Este curso aborda cuestiones básicas sobre la configuración y gestión de un aula virtual para uso docente.
Por su condición de software libre, Moodle está en constante actualización. En este curso se trabaja con la versión 2.7 de esta plataforma. Sin embargo, si dispones de otra versión 2.x podrás seguir los contenidos en la mayoría de casos. Para participar no se requieren conocimientos previos, ya que se trata de un curso de conocimientos básicos sobre Moodle que permitirá configurar un aula virtual con fines docentes, colgar o enlazar contenidos, configurar actividades y corregirlas, o gestionar la comunicación con los alumnos.
Módulos del curso
Módulo 1. Aspectos generales
Módulo 2. Configuración del aula virtual
Módulo 3. Recursos de apoyo a la exposición y desarrollo de contenidos.
Módulo 4. Actividades de seguimiento y tutorización del alumnado
Módulo 5. Actividades de aprendizaje y su evaluación
Módulo 6. Actividades colaborativas a través del aula virtual
Módulo 7. Actividades de evaluación a través de cuestionario
Módulo 8. Calificaciones a través del aula virtual.
Mediante la presente actividad formativa se valora la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El objetivo principal consiste en adquirir las capacidades necesarias para seleccionar, crear y diseñar actividades prácticas de teleformación.
Formación para la docencia: Tutorización en teleformaciónmbformacion
La presente actividad formativa permite valorar la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El participante aprenderá a desarrollar las principales competencias para la tutorización de la teleformación.
Por este conducto presento el trabajo del cuarto entregable de la materia Modelos de Entrega del Servicio Educativo, el trabajo se refiere a una "Situación de Enseñanza B-Learning"
Alumna: Soto Seoane Celia Elizabeth.
La finalidad del curso es que el alumno adquiera las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, la planificación, la gestión y la implantación de un Plan de Formación ya sea en el ámbito empresarial, como en el de la formación oficial No Reglada.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Fases para el rediseño
1. Diplomado.
2. Rediseño del curso.
1. Seminario pedagogía.
2. Seminario TIC
3. Ejecución para validación con alumnos
4. Curso modelo
3. Cronograma IV Diplomado
Módulos
Tema
Docentes
Inicio
Finalización
Duración
1
Moodle
Yeisson Mena
Feb. 21
Mar. 14
3 Semanas
2
Google Apss
Luis Espitia
Mar. 15
Abr. 11
4 Semanas
3
Herramientas de
Audio y Video
Mónica Leguizamón y
Luis Pachón
Abr. 21
Mayo 5
3 Semanas
4
Comunicación en
entornos digitales
Pedagogía y
presentaciones
Alexa Bajaire
Mayo 6
Mayo 18
3 Semanas
Cecilia Correa
Mayo 19
Junio 15
3 Semanas
5
Certificación: 200 horas
4. Características y condiciones
•
Descarga Académica: La participación en el Diplomado no tiene descarga
académica.
•
Certificación: Se certificarán 200 horas de trabajo académico.
•
Tiempo de dedicación: El Diplomado se estima que requiere entre 4 y 6
horas semanales.
•
Incentivos: Los mejores trabajos se publicarán en nuestro periódico AVACO
NEWS con ISSN: 2248-843X
URL: http://www.unibague.edu.co/avaconews/
5. • Módulos: En total son 5 módulos. Cada módulo se evaluará de forma
independiente de 0 a 5.0. Al interior de cada módulo se establecen la los
criterios de evaluación y la escala de valoración.
• Aprobación: Se debe aprobar con nota igual o mayor a 3.0 cada módulo.
Para aprobar el Diplomado.
• Nota Final: La nota final será el promedio simple de todos los módulos
• Plataforma del curso: Moodle
Nota: El tiempo de la Semana Santa servirá para que los participantes
repasen las actividades asignadas en el diplomado.
6. Se accede así:
1. http://plataforma.unibague.edu.co
2. Entrar en mis cursos para ver los cursos a los que se encuentra
matriculado.
3. Registrarse con nombre usuario (nombre. apellido). La contraseña es
la misma de su correo institucional.
4. Agregar la foto en ajustes de perfil y editar información en el menú
superior. Si usted tiene dificultades para ingresar a la plataforma
comuníquese al correo diplomadotic@unibague.edu.co
7. Navegador
Se recomienda utilizar el navegador Google chrome.
Costos y financiación Diplomado:
El Diplomado tiene un costo total de $ 950.000. La financiación es así:
Desarrollo profesoral 50% (llenar el formato en la Vicerrectoría)
Centro de Innovación Educativa “ÁVACO” 25%
Docente participante 25% (condonable si aprueba el curso)
Los participantes que se retiren injustificadamente o no aprueben el diplomado,
deberán cancelan el 100%.
Información adicional: Para cualquier información adicional, favor enviar correo:
diplomadotic@unibague.edu.co
