Este documento describe un curso sobre el uso de la plataforma de aprendizaje en línea Moodle y las redes sociales en la educación. El curso consta de 4 módulos que cubren la introducción a Moodle, el e-learning, el uso de la plataforma Moodle, y el uso de redes sociales como Twitter y Facebook con fines educativos. El objetivo es enseñar a los participantes a implementar cursos en línea y complementar clases presenciales utilizando estas herramientas.
Una estrategia de innovación en el Aula utilizando Herramienta Tecnológica.
Para el análisis de la dinámica del curso, la herramienta tecnológica utilizada será la Plataforma LMS Moodle, la cual puede utilizarse en el Análisis, Diseño, Creación y Gestión del Ambiente Virtual de aprendizaje
Una estrategia de innovación en el Aula utilizando Herramienta Tecnológica.
Para el análisis de la dinámica del curso, la herramienta tecnológica utilizada será la Plataforma LMS Moodle, la cual puede utilizarse en el Análisis, Diseño, Creación y Gestión del Ambiente Virtual de aprendizaje
Inicio: sábado 14 de septiembre de 2013
Finalización: domingo 6 de octubre de 2013
En el presente curso vamos a enfocarnos directamente en la gestión de cursos en Moodle, por tratarse de un curso básico, vamos a tratar temas muy puntuales y básicos, mediante 4 unidades:
* Unidad 1 - Moodle
* Unidad 2 - Gestión de Cursos
* Unidad 3 - Recursos para la creación de contenidos didácticos
* Unidad 4 - Módulos de comunicación
Cada Unidad, va contar con material multimedia, interactivo y de conocimiento colaborativo.
Al finalizar el curso se debe realizar una tarea integradora, en su debido momento se les hará conocer las indicaciones respectivas.
Curso abierto y gratuito bajo licencia CC elaborado por: www.congresoelearning.org
Ingreso al curso: http://www.congresoelearning.org/group/curso-gestor-de-la-plataforma-educativa-moodle
Inicio: sábado 14 de septiembre de 2013
Finalización: domingo 6 de octubre de 2013
En el presente curso vamos a enfocarnos directamente en la gestión de cursos en Moodle, por tratarse de un curso básico, vamos a tratar temas muy puntuales y básicos, mediante 4 unidades:
* Unidad 1 - Moodle
* Unidad 2 - Gestión de Cursos
* Unidad 3 - Recursos para la creación de contenidos didácticos
* Unidad 4 - Módulos de comunicación
Cada Unidad, va contar con material multimedia, interactivo y de conocimiento colaborativo.
Al finalizar el curso se debe realizar una tarea integradora, en su debido momento se les hará conocer las indicaciones respectivas.
Curso abierto y gratuito bajo licencia CC elaborado por: www.congresoelearning.org
Ingreso al curso: http://www.congresoelearning.org/group/curso-gestor-de-la-plataforma-educativa-moodle
Formación para la docencia: Tutorización en teleformaciónmbformacion
La presente actividad formativa permite valorar la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El participante aprenderá a desarrollar las principales competencias para la tutorización de la teleformación.
Trabajo que planifica la implementación de un modelo PACIE en el instituto Gamma, esto bajo la metodología PACIE.
Trabajo desarrollado por el equipo Viru@lEduk para el curso Capacitación de FATLA.
Presentación que expone los recursos que se requieren para implementar el proyecto, fases tendrá su aplicación, cronograma, entre otros.
Trabajo que corresponde a unas de las asignaciones de los cursos de FATLA
Mediante la presente actividad formativa se valora la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El objetivo principal consiste en adquirir las capacidades necesarias para seleccionar, crear y diseñar actividades prácticas de teleformación.
El enfoque del Diploma se caracteriza por construir y aplicar un nuevo paradigma de la gestión de personas, dejando atrás viejos paradigmas organizacionales.
CIAPE, ofrece el Diplomado de Especialización en Formulación y Evaluación de Proyectos. El diplomado busca desarrollar habilidades de los participantes en herramientas de gestión de proyectos.
Ver información: http://www.ciape.org/services/formulacion-y-evaluacion-de-proyectos/
El Centro Iberoamericano de Asuntos Públicos y Empresariales, CIAPE ha implementado, el programa e-learning de nivel de diplomado en Gestión y Políticas Públicas. http://www.ciape.org/services/diplomado/
Centro Iberoamericano de Asuntos Públicos y Empresariales, CIAPE ha implementado, el programa e-learning de nivel de diplomado en gestión de personas y desarrollo organizacional.
http://www.ciape.org/services/diplomado-2/
Este documento presenta una guía para encontrar soluciones a problemas complejos. Explica qué es un problema público, cómo podríamos definir un problema público, cómo podríamos definir un problema público de forma innovadora, cómo podríamos resolver un problema público con herramientas de pensamiento sistémico, sistemas complejos y pensamiento sistémico: ¿con qué herramientas contamos?
Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
Informe de Movilidad / Abril 2024 - Caja de JubilacionesCórdoba, Argentina
El Informe de Movilidad es una publicación de carácter mensual en la cual se detallan los sectores con reajustados en la liquidación de haberes. Se tratan temas relacionados a haber medio, haber mínimo, ley 10.333 y tope previsional, entre otros. A su vez se efectúa una estimación del impacto financiero que tendrá la movilidad sobre las erogaciones corrientes del sistema previsional.
En esta segunda entrega, el periódico Tierra se adentra en la operación «Inherent Resolve», una de las dos en las que participa el Ejército de Tierra en Irak. Personal de las Fuerzas Aeromóviles del Ejército de Tierra y del Mando de Operaciones Especiales forman parte de la coalición internacional para la lucha contra el Dáesh.
Características del ESTADO URUGUAYO establecidos en la ConstituciónGraciela Susana Bengoa
Concepto General de ESTADO.
Características y estructura del Estado Uruguayo.
Normas Constitucionales donde se establece los distintos elementos que componen el Estado Uruguayo.
4. Destinatarios
Interesados en estas tecnologías de enseñanza, directivos y profesores,
colaboradores de la enseñanza, profesionales y o técnicos de
cualquiera disciplina.
5. Requisitos
Tener interés en el uso
de las tecnologías en la
educación.
Y desde las tecnologías
tener acceso a un
computador con audio
y video, internet de
banda ancha.
6. Objetivo General
El programa pretende entregar las
herramientas básicas para que los
participantes implementen en sus
áreas respectivas cursos y clases con
las herramientas del e-learning y de las
redes sociales, ya sea como
complemento a las clases presenciales,
blended o de manera virtual con
formato sincrónica o asincrónica.
7. Contenidos Módulo 1
Contenidos generales
Introducción a los
sistemas tecnológicos de
CIAPE
Modalidad de educación
virtual en tiempo real
Sistema de evaluación
Normas básicas en el uso
del sistema e-learning
Módulo 1. Inducción a la
plataforma
Propósitos:
Los participantes conocerán las
herramientas tecnológicas que se
usarán durante el curso, la
metodología que se implementará,
el sistema de evaluación y las
normas básicas del sistema e-
learning.
8. Contenidos Módulo 2
Módulo 2. El uso del e-learning en la
educación
Propósitos: El módulo pretende explorar los
nuevos modelos de la educación e-learning,
los nuevos paradigmas en la construcción del
conocimiento colaborativo y aplicable, los
desafíos que se le imponen a la enseñanza,
la adaptabilidad de ellos para el uso de
clases, la relación con los nativos digitales y
de administración de los establecimientos
educacionales.
Contenidos generales:
La enseñanza y el aprendizaje On Line
Sistemas colaborativos y en redes
Nuevos paradigmas de los procesos del conocimiento
Los nativos digitales
Herramientas y software educativos abiertos
9. Contenidos Módulo 3
Módulo 3. Uso de la plataforma Moodle
Propósitos: Conocer y aplicar la plataforma
tecnológica Moodle, sus herramientas, componentes
de administración y de elaboración de cursos.
Contenidos generales:
• El rol y las tareas de la asistencia académica y tutores en el aula
• Configuración y uso de las herramientas para administrar la plataforma.
• Herramientas de comunicación y mensajerías
• Crear y preparación del aulas, gestionar cursos edición, bloques, imágenes, diseños.
• Configurar y utilizar las herramientas pedagógicas disponibles. Aplicar herramientas
2.0. Aplicar los recursos de evaluación y autoevaluación de Moodle. Uso de
herramientas: Foros, Wikis, Scorm y Moodle aumentado con recursos y plugins de
internet.
• Creación de perfiles y Roles y matriculación de alumnos
• Adaptar las funcionalidades de Moodle al modelo pedagógico elegido.
10. Contenidos Módulo 4
Módulo 4. Uso de las redes
sociales como medio
pedagógicos.
Propósitos: Aplicar
herramientas más usadas de
las redes sociales en la
enseñanza
Twitter y Facebook
Estudio de experiencias
significativas.
11. Metodología
Los participantes contarán con documentación de apoyo como
tutoriales, bibliografías y videos.
Al finalizar el curso, a quienes hayan cumplido con las exigencias
evaluativas obtendrán la certificación final otorgada por CIAPE.
Cada participante contará con un curso
para su práctica dispuesto por CIAPE.
Semanalmente se desarrollarán sesiones
interactivas, a través de sistemas de chat,
salas virtuales, skype y otros medios de
comunicación.
Los participantes, además de las sesiones
interactivas, deberán desarrollar
actividades pedagógicas de foros, trabajos
grupales, lecturas y otros.
12. Sistema de Evaluación
Cada módulo contará con uno o
dos foros que los participantes
deberán responder y comentar.
Al finalizar cada módulo los
participantes deberán entregar un
trabajo grupal relacionado con los
contenidos vistos y su
aplicabilidad en la enseñanza.
Los participantes para aprobar
el curso deberán tener una
asistencia a las sesiones
interactivas en un porcentaje
no inferior a un 70%, el
cumplimiento en los trabajos de
apoyo cono nota no inferior a
4.0, en una escala de 1 a 7 y la
entrega y presentación al resto
del curso de los trabajos
prácticos.
13. Al final del curso los participantes
• Podrán complementar sus clases
presenciales con el uso de la
plataforma Moodle.
• De manera directa podrán crear,
desarrollar, administrar cursos en
la plataforma Moodle con
fundamentos metodológicos del
e-learning