Este documento describe un proyecto para ampliar la capacitación del personal mediante cursos en línea. El proyecto tendrá 7 fases que incluyen definir objetivos, diseñar un modelo educativo basado en constructivismo, probar una plataforma, elaborar cursos siguiendo el modelo, realizar una prueba piloto, ajustar el proyecto y comenzar la operación con seguimiento. El objetivo general es que la Dirección General de Personal ofrezca capacitación en línea a más empleados de manera efectiva y eficiente.
Una estrategia de innovación en el Aula utilizando Herramienta Tecnológica.
Para el análisis de la dinámica del curso, la herramienta tecnológica utilizada será la Plataforma LMS Moodle, la cual puede utilizarse en el Análisis, Diseño, Creación y Gestión del Ambiente Virtual de aprendizaje
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
2. Antecedentes Capacitación y nuevas tecnologías Línea Rectora 14. Poner la administración al servicio de la academia, hacerla más transparente y eficiente y garantizar la rendición de cuentas Ampliar la capacitación del personal e incorporar modelos de organización pertinentes y nuevas tecnologías para agilizar la toma de decisiones académicas y administrativas.
3. Programa DGPE Objetivo 2. Capacitar al personal de las Secretarías y Unidades Administrativas Acción 2.6. Realizar actos académicos de capacitación presenciales y en línea. Ventajas: más personal, ahorro tiempo, en cómputo –aprendizaje y aplicación en el trabajo.
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5. Fase I. Definiciones previas Objetivo proyecto Capacitación en Línea: La Dirección General de Personal amplíe la capacitación a un mayor número de personal de base, confianza y funcionarios, ofreciendo capacitación en línea. Modelo educativo Es la interacción entre: Tutor Participante Plataforma tecnológica Se basa en el constructivismo y la andragogía para obtener aprendizaje significativo. Trabajo individual, colaborativo, de investigación, práctica.
6. Cursos a integrar: Equipo: elabora y colabora Perfil de usuarios y tecnología Administrativo: inscripción, registro, evaluación, normas y procedimientos, reportes del instructor, reportes estadísticos, reportes de Moodle Calendario y difusión
7. Fase II Aprendizaje y diseño Aprendizaje Internet y capacitación en línea E-Learning Plataformas Prueba piloto curso Redacción de documentos con Word Diseño general Objetivo general Objetivos específicos Temas Subtemas Actividades
8. Fase III Taller y Modelo DGPE Trabajo grupal Qué es Moodle Componentes Tipos de usuarios Interfaz Práctica Página ingreso Nombre, presentación, objetivo general, temario, duración, cronograma, metodología de trabajo y evaluación, asesor, contacto Página curso Barra unidades, nombre unidad, objetivo específico, descripción general, temas, recursos, actividades, evaluación Elementos diseño y navegación Elementos administración Roles y permisos
9. Fase IV Página Web y validación Revisión propuestas diseño Web Elaboración y presentación de una unidad en la plataforma Moodle Revisión y retroalimentación
10. Fase V Elaboración de Cursos Se darán tres semanas para la elaboración del curso conforme al modelo DGPE establecido.
11. Fase VI Pilotaje Realización de prueba piloto Retroalimentación Posibles ajustes
12. Fase VII Operación y seguimiento Manual del tutor/asesor Guía del estudiante Delimitación de funciones Lista de control: antes, durante, después
