Este documento describe un curso en línea de 15 semanas sobre el uso de herramientas Web 2.0 para la enseñanza del portugués como lengua extranjera. El curso se centra en dotar a los profesores de las habilidades necesarias para crear materiales interactivos y publicarlos en Internet utilizando herramientas como blogs, wikis y Second Life. Los 25 participantes aprenden a través de módulos, foros y tareas grupales evaluadas para otorgar créditos en su carrera docente. Al final, la mayoría de

1. MIPL2.0: Materiales interactivos para el
portugués Lengua Extranjera con la Web 2.0
portugués Lengua Extranjera con la Web 2.0
MMVC11 Free Online MoodleMoot Conference (August 17-21)
- 19 de agosto 2011 -
Adelina Moura
(Portugal)
adelina8@gmail.com

2. Presentación
Este curso se impartirá totalmente
a distancia, a través de la
plataforma de formación Moodle
del Instituto Camões, en forma de
talleres de capacitación, que dura
25 horas y se le atribuye créditos
para el desarrollo de la carrera de
los profesores.

3. Objetivos
• Dotar a los participantes con las habilidades y técnicas
de enseñanza para el desarrollo de materiales
interactivos de aprendizaje para la enseñanza del
Portugués Lengua Segunda (PL2), para su
publicación en Internet.
• Para explorar un conjunto diverso de herramientas
Web 2.0 que permiten a los participantes su uso en un
contexto educativo.
• Crear un espacio de colaboración en el que
se organicen, archiven y divulguen los aportes y el
trabajo realizado con el fin de crear un repositorio de
experiencias y productos seleccionados.

4. Destinatarios
• El taller está dirigido a profesores de educación
primaria, secundaria y universitaria, que viven en
Portugal o en el extranjero y otros actores implicados
en la enseñanza / aprendizaje del portugués como
lengua extranjera.
• La decisión sobre la selección de los candidatos será
realizada por el Instituto Camões y es irrevocable.
• El número máximo de participantes será de 25 por
clase.

5. Duración
• El taller tendrá una duración de 15 semanas, y se
espera de los participantes 25 horas de trabajo
online y 25 horas de trabajo offline, un total de
50 horas el mínimo.
• Para obtener beneficios y gran éxito en este curso
es necesario darle más de 100 horas.
• Siempre que sea posible, los participantes deben
experimentar las herramientas en la aula y compartir
en los foros las reacciones de los estudiantes.

6. Organización y Contenidos
• La estructura del taller se basa en la secuenciación de los módulos,
alternando actividades de reflexión y práctica compartida
por diferentes formas de participación (principalmente asíncrona),
trabajo autónomo/colaboración o cooperación.
Módulo 0: Introducción al espacio virtual del taller (Moodle) – 1
semana.
Módulo 1: Web 2.0 y las tecnologías móviles en la Educación
(Wordle / MobileStudy / Wirenode …) – 3 semanas
Módulo 2: Construcción y publicación en la Web (Blo
( Blogger, Wordpress, Podomatic, PBworks, Zoho,
Google Sites) 3 semanas

7. Organización y Contenidos
Módulo 3: Creación de actividades interactivas
(HotPotatoes, WebQuest) – 3 semanas
Módulo 4: Construcción de mapas conceptuales para la
representación del conocimiento
(Mindomo, Cmaps Tool, …) – 2 semanas
Módulo 5: Exploración de los entornos virtuales 3D en
contextos educativos
(Second Life) – 1 semana
Módulo 6: Evaluación del Taller – 2 semanas

8. Metodologia
• La metodología es la propia de un curso a distancia, en
un entorno virtual.
• El alumno tiene una clave de acceso para entrar en la
plataforma Moodle donde podrá conocer las tareas, leer
los textos disponibles, descargarse los documentos así
como acceder a otras herramientas útiles.
• Podrá participar en foros, mensajería interna, calendario,
enlaces, etc.

9. Publicidad

10. Selección
• Los candidatos a la frecuencia de este taller deben completar el
formulario electrónico disponible en el Centro Virtual Camões.
• Los datos proporcionados están sujetos a verificación por el Instituto
Camões.

11. Ediciónes
2008 2009 2010 2011
1ª Edición 2ª Edición 3ª y 4ª Ediciones 5ª Edición
Participantes
18 34 + 53 =87 23
19
Concluyen el 83% de los inscritos

12. Perfil de los Participantes
Sexo
Títulos académicos

13. Aspecto del curso en Moodle

14. Organización de los módulos

16. Herramientas Web 2.0

17. la
tecnología
móvil

18. Trabajos realizados por los participantes
URL Título
Mundo da Lusofonia
http://www.wix.com/ferreiralix/lusofonianomundo
Lusofonia em terras de
http://lusofonianobarco.blogspot.com/ Valdeorras
Curso intensivo de língua
http://www.wix.com/teresarosasilva/cursointerativolcp
e cultura portuguesa
Atreve-te a aprender
http://ferreiralix.pbworks.com/f/Ferlix1.htm

19. Sesiones sincrónicas
Skype (audio)
Seguimiento de los
alumnos, y el estado
de desarrollo de las
tareas

20. Evaluación del Curso
Siempre
A menudo
A veces
Rara vez
Casi nunca
Pertinencia Reflexión Interacción Apoyo / Tutor Apoyo / Pares Lenguaje
Refexión

21. Testimonios de los participantes
“En esta formación participan colegas de múltiples centros y con diferentes
experiencias, todos salimos favorecidos con el aprendizaje que hemos
hecho en esta riqueza, por lo que esta formación sale aún más ricas, ya que
tanto en los foros o en el chat siempre existía la posibilidad de intercambiar
unos con los otros nuestras experiencias“. Sandra Miranda.
"Creo que el curso de formación logró superar mis
expectativas. A pesar de conocer ya algunas de las
herramientas de la Web 2.0, este curso ha llenado muchas
lagunas en mi conocimiento, me mostró una gran cantidad
de herramientas, algunas de las cuales ya conocía por su
nombre, como es el caso de HotPotatoes, pero mi ha
permitido la creación de páginas Web y Wikis, utilizar Google
Docs ... lo que me permite mejorar el trabajo con los
estudiantes, motivarlos, diversificar las actividades y salir de
la rutina ". Rita Prazeres

22. Evaluación y Certificación
• Evaluación por parte de los participantes
• Evaluación por el tutor
• Evaluación externa
La clasificación final se obtiene aplicando la fórmula de EC - 40% +
EPTP - 40% + IPRC - 20%
• EC - Evaluación Continua (asistencia y participación),
• EPTP - Evaluación del e-Portafolio y del trabajo de proyecto
• IPRC - Informes de los Participantes / Reflexión Crítica.

23. Muchas Gracias!
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