Este documento describe los gabinetes en línea y las redes sociales virtuales. Explica que los gabinetes en línea combinan lo tecnológico con lo social y permiten una comunicación dinámica y la creación de audiencias. También discute cómo los periodistas usan Internet como una gran fuente de documentación y cómo los directores de comunicación prefieren el uso de correo electrónico. Concluye que los gabinetes en línea son una nueva forma de comunicación y deben ser comunitarios, diversificados, accesibles y semánticos para atraer a
"Las redes sociales en las Administraciones Públicas"
Conferencia fin de curso de la Acción Formativa “Especialización en Gestión Pública Local. Módulo E. Marketing y Comunicación Local (2012)”, organizado por la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).
http://martingranados.es
Redes sociales y administracion publica 2 estrategia redes socialesJavier Garcia Leon
Se describen los aspectos a tener en cuenta en la incorporación de las redes sociales en la estrategia de las administraciones públicas. Es necesaria coherencia de apertura a las redes sociales y apertura a la sociedad.
Redes sociales y su uso en las Administraciones Públicas - 2013Carlos Marcos Martin
Redes sociales y su uso en las Administraciones Públicas, para la mejora del Servicio Público.
Análisis de los últimos datos sobre adopción de la tecnología (móvil, internet) en España, la utilización de la tecnología de Medios Sociales por parte de los ciudadanos y las Administraciones Públicas.
Recomendaciones para la introducción del canal #RRSS (#SMT) en la relación bidireccional con el ciudadanos.
Posibilidades que ofrecen las Redes Sociales para la mejora del Servicio Público, incluyendo el crowdsourcing y la gamification
"Las redes sociales en las Administraciones Públicas"
Conferencia fin de curso de la Acción Formativa “Especialización en Gestión Pública Local. Módulo E. Marketing y Comunicación Local (2012)”, organizado por la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).
http://martingranados.es
Redes sociales y administracion publica 2 estrategia redes socialesJavier Garcia Leon
Se describen los aspectos a tener en cuenta en la incorporación de las redes sociales en la estrategia de las administraciones públicas. Es necesaria coherencia de apertura a las redes sociales y apertura a la sociedad.
Redes sociales y su uso en las Administraciones Públicas - 2013Carlos Marcos Martin
Redes sociales y su uso en las Administraciones Públicas, para la mejora del Servicio Público.
Análisis de los últimos datos sobre adopción de la tecnología (móvil, internet) en España, la utilización de la tecnología de Medios Sociales por parte de los ciudadanos y las Administraciones Públicas.
Recomendaciones para la introducción del canal #RRSS (#SMT) en la relación bidireccional con el ciudadanos.
Posibilidades que ofrecen las Redes Sociales para la mejora del Servicio Público, incluyendo el crowdsourcing y la gamification
Casos de éxito en redes sociales de administraciones publicasMayte Vañó Sempere
Casos de éxito y buenas prácticas en redes sociales, realizadas por administraciones públicas.
Documento publicado por la Escola d’Administració Pública de Catalunya, que recoge las experiencias y casos reales de diferentes administraciones públicas en su presencia en medios sociales.
Mi aportación en este libro es el capítulo 5: Estrategias de implantación y gestión de las redes sociales en el sector público
Ponencia sobre "Derecho y redes sociales", dada en la Escuela de Administración Pública de la Junta de Extremadura en el Curso sobre Redes Sociales y TIC's, el 16 de noviembre de 2011.
Powerpoint del análisis del cibermedio Traveler realizado por los alumnos de 4º de periodismo de la Universidad de Zaragoza para la asignatura Comunicación e información digital.
Presentación para la defensa del DEA en el doctorado en Sociedad de la Información.
Análisis de redes sociales. Difusión de mensajes. Inteligencia colectiva, democracia deliberativa.
Intervención en un curso online de la Diputació
de Barcelona y Goberna de la Fundación José Ortega y Gasset-Gregorio Marañón (http://www.comunidadfom.com/) sobre liderazgo político local. (28.11.2016)
Casos de éxito en redes sociales de administraciones publicasMayte Vañó Sempere
Casos de éxito y buenas prácticas en redes sociales, realizadas por administraciones públicas.
Documento publicado por la Escola d’Administració Pública de Catalunya, que recoge las experiencias y casos reales de diferentes administraciones públicas en su presencia en medios sociales.
Mi aportación en este libro es el capítulo 5: Estrategias de implantación y gestión de las redes sociales en el sector público
Ponencia sobre "Derecho y redes sociales", dada en la Escuela de Administración Pública de la Junta de Extremadura en el Curso sobre Redes Sociales y TIC's, el 16 de noviembre de 2011.
Powerpoint del análisis del cibermedio Traveler realizado por los alumnos de 4º de periodismo de la Universidad de Zaragoza para la asignatura Comunicación e información digital.
Presentación para la defensa del DEA en el doctorado en Sociedad de la Información.
Análisis de redes sociales. Difusión de mensajes. Inteligencia colectiva, democracia deliberativa.
Intervención en un curso online de la Diputació
de Barcelona y Goberna de la Fundación José Ortega y Gasset-Gregorio Marañón (http://www.comunidadfom.com/) sobre liderazgo político local. (28.11.2016)
La presentación fue hecha por la responsable de Gestión de Conocimiento del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Bolivia (PNUD - Bolivia) durante la charla "Community manager, nueva profesión en la web 2.0" realizado en la Fundación Boliviana para la Democracia Multipartidaria (fBDM)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Gabinetes on-line y redes
sociales virtuales
REALIZADO POR :
YARUSKA CALLE GORENA
2. Departamento con vista al futuro
Gabinete. – pequeña cámara.
Gabinete on-line o electrónico. – espacio abierto para la información que mezcla lo
tecnológico con lo social.
Publicidad on-line o marketing on-line. – permite el desarrollo de la comunicación, crea
un público dinámico.
3. Panorama actual
la presencia del Internet es inevitable en las empresas, sirven para ofrecer un servicio de actualidad para
transmisión o archivo de datos, toda empresa ya tiene un espacio en la red por su fácil acceso.
Datos de uso de nuevas tecnologías en gabinetes. – no tardan en imponerse sobre todo en la práctica de
comunión organizacional, la comunicación es lo más importante en cualquier entidad.
Los periodistas creen que el Internet es una gran fuente de documentación en donde se tiene un acceso más
fácil a la opinión pública, existe mayor dinamismo en las páginas web y correo electrónico que en el teléfono y
fax.
Ventajas
Dinámico.
Más rápido
Reduce costos
Influencia
Productor: los directores de comunicación prefieren el internet
Transmisión : correo electrónico
Comunicación : feed-back
4. Información para la comunidad
Los gabinetes nos ayudan al aporte de información y con el periodismo ciudadano.
Ver cómo nos ven: a través de encuestas, creaciones de bots para que más gente vea el
gabinete, no ofrecer la imagen de los miembros del gabinete sino de toda la comunidad,
hacer saber a que se dedica la comunidad para que no existan confusiones.
Estructuras cooperativas y gabinetes: con el periodismo ciudadano la gente juzga la
neutralidad y objetividad de los medios de comunicación, la web asiste a la creación de
una poderosa sociedad comunicativa, los ciberperiodistas carecen de modelos
metodológicos para filtrar información (esto se lo deja al lector que no siempre lo toma
con seriedad), no existen fuentes confiables.
5. Estrategias y tácticas en la aldea virtual
Deben existir aldeas participativas, criticas, lúdicas, etc. Estas aldeas deben dar que
hablar ya sea sobre antigüedad, innovación y/o experiencias.
Dentro de la aldea virtual existen 2 tipos de personas: turistas y comunicador
Turista: Aquella que llega casualmente al gabinete y no piensa volverlo esencial en su
vida, pero también puede volverse en un posible cliente
-Comunicador: Alguien que busca el progreso del gabinete a través de sus aportes.
Como enfrentarse a las comunidades virtuales
Se debe seguir la información, utilizar palabras claves para ser encontrados para ser algo
que la gente busca, un gabinete tiene que saber apoyarse en las herramientas para
expandirse, debe promover diferentes dinámicas.
6. Conclusiones
Los gabinetes son la nueva forma de comunicarse a través de nuevos emisores que buscan crear un nuevo interés en la sociedad,
estos gabinetes actualmente también son utilizados por distintas entidades por su fácil manejo.
Un gabinete debe ser
- Comunitario: Producción cooperativa de contenidos
- Diversificación: Agradar a los diferentes públicos
- Accesible: Adaptarse a todo tipo de personas
- Semántico: No debe tener un aspecto único, para ser encontrado por sus máquinas
de una manera fácil y rápida
El gabinete debe analizar los mensajes, estar presente en la conversación de la red y
atender las necesidades del público.
Debe expandir el mensaje con rapidez y consolidar
la información para no ser perjudicado.
Debe crear una comunidad activa en la web con distintos emisores que participan en la elaboración de mensajes hasta la existencia
de mayores artículos en el gabinete.