Este ensayo presenta los resultados de un estudio descriptivo transccesional no experimental donde el propósito fué determinar la relación entre el uso de las tic en la praxis pedagógica y la promoción del aprendizaje en los estudiantes de la Unermb

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DOCTORANTES:
MSC.FALCON. GLORIA
MSc. GUTIÉRREZ YANIRA
MSc. ROMERO, MAGDIEL
MSc. VÁSQUEZ, YAJAIRA
MSc. ROBERTI WENDY
Cabimas junio de 2017

2. Planteamiento de la ProblemáticaPlanteamiento de la Problemática
¿ Qué elementos de las TIC
están presentes en la praxis
pedagógica ?
¿Cómo usan los docentes
las TIC en su praxis
pedagógica?
¿Promueven los docentes el
uso de las TIC entre sus
estudiantes?
¿Cuáles son las estrategias
utilizadas por los docentes en
su praxis pedagógica?

3. OBJETIVOSOBJETIVOS
General
Determinar la relación
entre el uso de las TICS en
la praxis pedagógica y la
promoción del aprendizaje
en los estudiantes

4. Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

5. TEÓRICOS QUE SUSTENTAN LATEÓRICOS QUE SUSTENTAN LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

6. Metodología de la InvestigaciónMetodología de la Investigación

7. RESULTADOSRESULTADOS

8. CONSIDERACIONES FINALESCONSIDERACIONES FINALES
Los docentes deben primar en su actuación la necesidad de innovar con el
propósito de transmitir a sus estudiantes inquietudes, compartir retos que
contribuyan a socializar el hecho educativo
Dificultad de contar con los servidores suficientes para desarrollar
actividades presenciales y más aun, asignar otras para ser realizadas por los
estudiantes en sus hogares, alegando esta última dificultad para acceder a la
red de internet.
Se sugiere mayor énfasis en el diseño de un programa de formación en
estrategias tecnológicas que permitan la promoción del aprendizaje en los
estudiantes, a través de la incorporación y aplicación de las Tics.