1. DESARROLLO PLAN
INTEGRAL DE
FORMACIÓN INTERNA

2. • Para poder establecer un Plan de Formación riguroso es
necesario un previo y exhaustivo proceso de análisis y
detección de necesidades, siendo necesario un proceso
de evaluación inicial.
• Nuestros objetivo es elaborar un plan de formación que
tenga en cuenta las necesidades de todos los
colaboradores y que de respuesta a dichas necesidades
a través de acciones formativas que mejoren la calidad
profesional y en consecuencia la competitividad de la
empresa

3.  Las líneas de trabajo para poder elaborar el plan de
formación serán las siguientes:
-Estudio del entorno organizativo del centro.
-Detección de las necesidades a través de la creación de
instrumentos de detección y análisis inicial de las
necesidades formativas.
-Desarrollo, aplicación y evaluación del Plan de
formación.

4.  Potenciar la adquisición de nuevos conocimientos y recursos
técnicos para el desempeño de la actividad profesional de todos y
cada uno de los colaboradores.
 Incrementar la motivación e implicación de los trabajadores,
fomentando el desarrollo profesional y personal de los
colaboradores en el centro.
 Integrar los objetivos departamementales de la organización.
 Fomentar la comunicación interna, dotándola de mayor agilidad y
mejorando las relaciones laborales y la participación en la
organización.
 Mejorar el rendimiento y la calidad en la práctica profesional.
 Influir en la adaptación de las personas a los cambios y facilitar
dicha adaptación.
 Integrar a los nuevos colaboradores.
 Incrementar la competitividad empresarial en el mercado laboral.
 Mejorar la imagen de la entidad.

5.  Las fases de planificación y aplicación del Plan de
Formación son:
-Análisis
-Desarrollo
-Evaluación

6.  La fase de análisis es el primer paso en la planificación
de la formación. Para ello analizaremos la propia
organización, los colaboradores que la integran y las
experiencia formativas previas:
EJES DE ESTUDIO
La organización:
-Estructura organizativa
-Objetivos departamentales
-Puestos de trabajo existentes
-Política formativa vigente
El factor humano
El factor formativo
INSTRUMENTOS APLICADOS
-Estudio del organigrama
-Ficha de objetivos
-Ficha de valoración de puestos de
trabajo
-Estudio Política formativa
-Cuestionario evaluación de
necesidades
-Estudio de los planes de formación
precedentes

7.  En las fase de desarrollo se estudiarán los
siguientes aspectos:
1-Diseño de las acciones formativas que deben integrar el
plan de formación
2-Modelo de evaluación inicial de las acciones formativas
planteadas
3-Estudio del coste/beneficio del plan de formación
4-Ejecución del plan de formación aprobado
5-Evaluación final de las acciones formativas (evaluación
continua)

8.  Los ejes principales que todo proceso evaluativo
debe plantearse son:
1-Elementos de evaluación “Que hemos de evaluar”.
2-Agente de evaluación “Quién va a proceder a evaluar”.
3-Instrumentos de evaluación “Cómo vamos a evaluar”.
4-Momento de evaluación “Cuándo vamos a realizar la
evaluación”.

9. 1-Elementos de evaluación “Que hemos de evaluar”.
-Necesidades formativas
-Necesidades no formativas
-Acciones formativas
-Entorno organizativo
-Personas

10. 2-Agente de evaluación “Quién va a proceder a
evaluar”.
-Formadores
-Colaboradores
-Directores de Área/Responsables de división

11. 3-Instrumentos de evaluación “Cómo vamos a
evaluar”
-Cuestionarios
-Organigrama
-Objetivos anuales
-ADPT (Funciones y Responsabilidades)

12. 4-Momento de evaluación “Cuándo vamos a realizar la
evaluación”.
-Evaluación Inicial:
Inicio del proceso de planificación de la formación interna
-Evaluación Continua:
Durante el proceso de planificación de formación interna.
-Evaluación Final:
Al final del proceso de formación interna
-Evaluación diferida o de Impacto
Pasado el tiempo de la formación interna impartida