El documento describe un proyecto llamado Thiti Wasi que consiste en implementar un espacio lúdico llamado ludoteca en un albergue de Aldeas Infantiles SOS en Perú. La ludoteca será utilizada por 39 niños de entre 5 y 11 años para desarrollar habilidades a través de talleres. Actualmente el espacio es inadecuado, por lo que el proyecto propone remodelarlo reparando el techo, pintando ventanas e instalando nuevos materiales lúdicos y muebles.
Manual para padre; Juego para desarrollar las inteligencias multiplesdeborasantiagoromero
Manual dirigido a los padres y madres para desarrollar, en sus hijos de edad preescolar, las inteligencias múltiples por medio del juego, música y creatividad.
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Manual dirigido a los padres y madres para desarrollar, en sus hijos de edad preescolar, las inteligencias múltiples por medio del juego, música y creatividad.
Μια τάξη Ανάποδα: Τεχνικές Εκπαιδευτικού Δράματος
5o «Θερινό Πανεπιστήμιο» Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, Άνδρος 2014
Το εργαστήριο έχει στόχο να προσφέρει τις απαιτούμενες εννοιολογικές και παιδαγωγικές γνώσεις για τους τρόπους, με τους οποίους μπορούν να εφαρμοστούν στη διδασκαλία δυο νέες καινοτόμες μεθοδολογίες:
> η Αντεστραμμένη Τάξη &
> το Δράμα στην Εκπαίδευση
Es una presentación realizada por una alumna de 2º de grado en la universidad de murcia diciendo que ha sido para ella la asignatura. Espero que os guste.
Μια τάξη Ανάποδα: Τεχνικές Εκπαιδευτικού Δράματος
5o «Θερινό Πανεπιστήμιο» Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, Άνδρος 2014
Το εργαστήριο έχει στόχο να προσφέρει τις απαιτούμενες εννοιολογικές και παιδαγωγικές γνώσεις για τους τρόπους, με τους οποίους μπορούν να εφαρμοστούν στη διδασκαλία δυο νέες καινοτόμες μεθοδολογίες:
> η Αντεστραμμένη Τάξη &
> το Δράμα στην Εκπαίδευση
Es una presentación realizada por una alumna de 2º de grado en la universidad de murcia diciendo que ha sido para ella la asignatura. Espero que os guste.
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En este documento encontraras el análisis, los resultados y evidencias del plan de acción 3 del proyecto ¨La Ludoteca como ayuda pedagógica para la formación integral y académica de los estudiantes de transición de la Escuela Normal Superior de Acacias
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Descripción del Proyecto
Thiti Wasi es un proyecto que consiste en
implementar un rincón infantil “Ludoteca”
en las instalaciones del albergue
Aldeas Infantiles SOS Zarate.
En dicho espacio lúdico se llevarán a
cabo talleres de voluntariado cuyo
objetivo sería el desarrollo psicosocial
y psicomotriz de los niños del albergue.
3. Niños y niñas privados de un
entorno familiar afectivo que
han perdido a sus padres y
el cuidado de sus familias o
que
se
encuentran
en
situación de riesgo.
La población que hará uso del
rincón infantil son niños entre
5 y 11 años que viven en
hogares sustitutos de aldeas
infantiles ubicado en San Juan
de Lurigancho.
Frecuentemente, estos niños y
niñas no tienen dónde
encontrar la protección, y
apoyo que necesitan para su
sano crecimiento.
Descripción de los beneficiarios
5. Los talleres que actualmente se dictan se
llevan a cabo en un salón descuidado e
inadecuado para el desarrollo óptimo de
las actividades, lo que desalienta la
participación de los niños.
La estructura cuenta con una antigüedad
de 10 años, en los cuales no ha obtenido
un adecuado mantenimiento. Actualmente
se encuentra en abandono.
Situación actual del ambiente en el que se
implementará el rincón infantil
8. Remodelación de espacio lúdico
Ante la situación actual del ambiente
hemos
considerado
conveniente
y
necesario remodelar dicho espacio para
permitir el desarrollo psicosocial y
psicomotriz de los beneficiarios, a través
de la programación e impartición de
talleres sobre habilidades para la vida,
9. Infraestructura
Se cambiará el techo actual
por uno de calamina más
resistente. Así mismo, se
construirá una calzada
alrededor del ambiente.
Interiores
Se instalará una nueva
alfombra asimismo se
limpiarán y pintarán
las ventanas.
Material lúdico
Se proporcionará material
lúdico
y
mueblería
necesaria para implementar
la biblioteca y la sala.
10. Consideramos que esta es la mejor
alternativa porque ésta construcción
constituye un espacio cercano, amplio
para el esparcimiento y de fácil acceso
para los niños que viven en Aldeas
Infantiles.
De la misma forma, es importante
señalar que hay diversos estudios que
confirman
la
importancia
y
trascendencia
que cumplen las
ludotecas en el bienestar de los niños.
“En el juego se obtienen experiencias sociales, los niños
aprenden a valorar el alcance de su manera de actuar.”
Ernst Neufert