El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de una escuela rural mediante el uso de las TIC. El proyecto busca determinar si la escasa producción de textos de los estudiantes refleja una baja competencia lectora y escritora. Los objetivos son motivar a los estudiantes a crear sus propios textos usando herramientas informáticas y desarrollar sus habilidades comunicativas y de lectoescritura. La metodología propuesta es activa y participativa usando el método de
Resumen de la propuesta de Josette Jolibert, retomada del libro:
Jolibert, J., Sraïki, C. (2009). Niños que construyen su poder de leer y escribir. Manantial. Buenos Aires.
Resumen de la propuesta de Josette Jolibert, retomada del libro:
Jolibert, J., Sraïki, C. (2009). Niños que construyen su poder de leer y escribir. Manantial. Buenos Aires.
Resumen de articulo medico sobre anticuerpos IgG e IgA especificos para carne de vaca coexisten con los anticuerpos IgE en sueros de pacientes alergicos: asociacion clinica y modulacion por dieta de exclusion
Resumen de articulo medico sobre anticuerpos IgG e IgA especificos para carne de vaca coexisten con los anticuerpos IgE en sueros de pacientes alergicos: asociacion clinica y modulacion por dieta de exclusion
К докладу "Разработка форматов мобильного библиотечного обслуживания для различных целевых групп" Добрыниной И.А., директора Центральной универсальной научной библиотеки им. Н.А. Некрасова (г. Москва) (семинар-практикум «Развитие системы мобильного библиотечного обслуживания населения». Москва, октябрь 2014)
Feedback processes in online learning environments: main findings from EdOnline Research Group
Espasa, A.; Guasch, T.; Martínez Melo. M. & Mayordomo, R.
1st International Workshop on Technology-Enhanced Assessment, Analytics and Feedback (TEAAF2014)
Die Bedeutung der inneren Haltung bei FührungskräftenCulture Work GmbH
Ein entscheidender Erfolgsfaktor eines Unternehmens ist eine optimale Führung.
Menschen mit gut entwickelten Führungsfähigkeiten schaffen es, einer Organisation Identität zu geben und ihre Mitarbeiter durch Inspiration und Wertschätzung zu Höchstleistung und Freude an der Arbeit zu motivieren. Entscheidend dafür ist die eigene Innere Haltung und das Vermögen, eine einladende Kommunikationskultur zu schaffen.
Neuro-Systemisch betrachtet besteht eine Organisation oder ein Unternehmen nicht aus der Hierarchie, die sich üblicherweise in einem Organigramm abgebildet wird, sondern aus den tagtäglichen Kommunikations-und Interaktionsmustern, die die beteiligten Personen – auf Basis ihrer inneren Haltungen – dort initiieren. Im Rahmen von Selbstorganisationsphänomenen entstehen dann funktionale und weniger funktionale Muster, die den unternehmerischen und individuellen Erfolg bestimmen.
Für viele Menschen sind die eigenen Lernerfahrungen von der Bewertung durch Andere geprägt, insbesondere durch Bezugspersonen. Diese erlebten Erfahrungen sind als emotional gekoppelte Netzwerke im Frontalhirn angelegt und bestimmen die eigenen Einstellungen, Bewertungen, Wahrnehmungen und Handlungsmuster. Sie bilden die innere Haltung, die „Brille“, die bestimmt welche Dinge eine Person wahrnimmt und in welchem Maße sie diese mit Bedeutung „auflädt“.
Für eine positive Beziehungsgestaltung zu Mitarbeitern und Kollegen ist es für Führungskräfte daher von besonderem Interesse die eigenen inneren Haltungen und Bewertungen kennen zu lernen und ihre Wirkung auf andere einschätzen können. Denn nur wer sich selbst verstehen kann, weiß, wie er mit anderen in Beziehung treten kann. Darüber hinaus ist es hilfreich Kompetenzen zu entwickeln, mit denen man die für das Verhalten anderer bedeutsamen Haltungen erkennt. Dann kann jede Führungskraft ihre Mitarbeiter oder andere Menschen so ansprechen, bzw. einladen, dass eine offene wertschätzende Haltung entsteht, die durch wechselseitige Rückkoppelungsprozesse auch die Stimmung in der Gesamtorganisation positiv beeinflusst.
Der Vortrag möchte Führungskräften grundlegende Neuro-systemische Modelle vorstellen und so Werkzeuge und Anregungen für eine nachhaltig positive Beziehungsgestaltung geben.
Start-up Stage - E-Commerce - Presentation by Daniel Thung, Co-Founder of Brillen.de at the NOAH 2015 Conference in London, Old Billingsgate on the 12th of November 2015.
Personas con afasia. Comunicación en el entorno sanitario. Cuaderno de Apoyo. Ceapat de Imserso
"Cuaderno de Apoyo a la comunicación en el entorno sanitario. Personas con afasia."
Este cuaderno es parte del trabajo llevado a cabo en el proyecto «Yo te cuento, cuenta conmigo», desarrollado entre 2012 y 2013, en el que se han elaborado también los siguientes recursos de apoyo para la comunicación:
Cuaderno de apoyo para la comunicación con el paciente y
Cuaderno de apoyo a la comunicación con el paciente (discapacidad intelectual)
Este cuaderno está diseñado para apoyar la comunicación con el paciente con afasia en el entorno sanitario. Consiste en una serie de fichas en las que se recoge el vocabulario básico sobre salud, expresado con pictogramas y con la palabra escrita.
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteMayobanexArtiles
Las TIC se han convertido en un aliado indispensable en el proceso enseñanza aprendizaje lo que ha hecho que su uso e implementación sea cada vez más efectiva.
Estrategia didáctica, la ilusión óptica para los estudiantes de básica. donde los estudiantes aprenderán, viendo, una serie de dibujos, crearan conceptos, opiniones, redacción y las normal de la comunicación. es humanista, constructiva y funcional.
1. IE Nuestra Señora del Carmen
Sede Esc. Rural Mixta El
Gobernador
Me divierto creando textos
Luz Marina Daza Clavijo
2. Pregunta de Investigación
¿La escaza producción de textos en los estudiantes
de la escuela rural mixta el GOBERNADOR del
corregimiento de LA MATA, municipio de la
GLORIA, evidencian la poca competencia lectora y
escritora.?
3. Justificación
Toda vez, que es imprescindible saber y saber
hacer en el proceso de enseñanza y con la
metodología de escuela nueva, es más latente el
dominio de la competencia comunicativa, ya que
el conocimiento es auto formativo orientado por
el docente.
El proyecto aborda proceso de lectoescritura
despertando el interés de los niños para lograr
mejorar el desempeño en el aprendizaje, al mismo
tiempo que se fomenta el espíritu interrogativo
crítico.
4. Siendo consecuente y habiendo utilizado otras
metodologías que no han arrojado altos resultados,
creemos que las TIC’S nos puede brindar como
herramienta y metodología una mayor
incentivación debido al interés que estos
demuestren por la informática, y así obtener
excelentes resultados
5. OBJETIVOS
General
Lograr que los estudiantes diseñen sus propias
producciones escritas utilizando los recursos de la
ofimática.
Específicos
Motivar a los estudiantes que realicen textos
escritos.
Desarrollar competencias escritoras y lectoras en
los estudiantes.
Fomentar en los estudiantes habilidades
comunicativas a través de la producción de texto
en medios impresos que tengan destinatarios
(lectores).
6. Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo
de la tecnología a través de la informática y la
comunicación.
7. Fundamentación conceptual
A lo largo de la historia del hombre se han
considerado una serie de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes necesarias para
su desarrollo en la vida dentro de la sociedad,
siendo así que se pretende que el individuo vaya
formándose diferentes concepciones que le
contribuyan a su propia personalidad y
formación.
"El propósito fundamental es lograr que los
niños desarrollen habilidades intelectuales para
la comprensión de la lectura, la selección y uso
de la información. La expresión oral y escrita, y
la adquisición del razonamiento matemático
para aplicarlo en la solución e problemas
cotidianos". SEP: 2001: 80.
8. "La escritura… es un proceso sobre el cual
influyen la información previa del individuo y
sus aptitudes lingüísticas…" J. Cooper:
1998:376.
La escritura, tiene como función primordial la
comunicación, del hombre con el hombre, y
para el hombre, para lo cual la escritura exige
una serie de requisitos que se deben dominar
para poder hablar de ella como habilidad, ... "el
eje de los procedimientos distingue las
habilidades psicomotrices mas mecánicas, pero
muy importantes, del aprendizaje del alfabeto,
el trazo de las letras y caligrafía, de las
habilidades superiores que incluyen las
microhabilidades de generar y ordenar ideas,
revisar y reformular. Estas últimas también se
llaman "procesos superiores"…". SEP. 2000:144.
9. Para finalizar la escritura es una herramienta
importante para desarrollar niveles cada vez
más elaborados de pensamiento, comunicación
e interacción positiva con los demás y con el
medio, además de que es un instrumento muy
valiosos para seguir estudiando y seguir
aprendiendo. Porque aprender a escribir es una
forma de insertarse activamente en los
diferentes contextos.
10. Metodología
Activa y participativa emplea los pasos del
pensamiento reflexivo y se lleva a la práctica a
través de una serie de actividades colectivas y
diversificadas, orientadas hacia la solución de
un problema real que se desarrolla en su
ambiente natural. El problema detectado se
constituye en el eje unificador del proyecto y
deriva de una necesidad observada por los
educando.
Esta metodología es definida como una
estrategia pedagógica centrada en la
planificación de un conjunto de actividades y
procedimientos, con miras a lograr un
determinado fin u objetivo, donde profesor (a) y
11. alumnos se han propuesto alcanzar, considerando
sus propias necesidades e intereses.
Ahora bien el Método proyecto como estrategia
pedagógica constituyen situaciones funcionales de
la vida real en la que los alumnos se enfrentan con
la realidad del mundo externo a través de la
acción, estimulando aspectos cognitivos,
motrices, ético-afectivos, facilitando los
procedimientos que permiten llevar a cabo un
producto colectivo y explotarlo en todas sus
potencialidades.
12. Evaluación
Métodos de Técnicas e Criterios
evaluación instrumentos
Encuesta Ejercicios teórico - Juegos de Roles
prácticos Seguimiento
continuo
Observación Cuestionario Seguimiento
Discusiones continuo