Ecosistemas Digitales, una forma de ver el proceso educativo en la SICSelin Carrasco
Una base epistemológica para comprender desde una óptica diferente los procesos educativos en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Bases teóricas y pensadores, complejidad, sociedad líquida, corrosión del carácter, sociedad red.
Presentación para taller de Pizarra Digital Interactiva en las Jornadas de Eduación Digital de la Universidad de Deusto - Cátedra Telefónica - Aulablog
Ecosistemas Digitales, una forma de ver el proceso educativo en la SICSelin Carrasco
Una base epistemológica para comprender desde una óptica diferente los procesos educativos en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Bases teóricas y pensadores, complejidad, sociedad líquida, corrosión del carácter, sociedad red.
Presentación para taller de Pizarra Digital Interactiva en las Jornadas de Eduación Digital de la Universidad de Deusto - Cátedra Telefónica - Aulablog
Ponencia presentada dentro del Proyecto Amera para las ciencias sociales, organizado por el CFIE de Burgos (2004). Se presentan las características de las bitácoras, los Webquest y los cazatesoros como posibles herramientas para utilizar en la práctica docente cotidiana.
Visita Técnica ao Chile | O Sistema de Alta Direção Pública. Juan Francisco C...GPPlab
A visita técnica ao Chile foi realizada pelo GPP lab durante os dias 18 e 19 de junho para conhecer o Sistema de Alta Dirección Pública deste país. O evento contou com o apoio da Dirección Nacional de Servicio Civil do Chile.
Juan Francisco Cantillana é chefe da área de Alta Direção Pública do Serviço Civil chileno. Para maiores informações, acesse: http://www.serviciocivil.gob.cl/
Un sistema administrativo contiene datos acerca de todas las operaciones efectuadas por una organización y ayuda a los administradores a tomar decisiones y desarrollar sus funciones. Estos sistemas se diseñan para las actividades de seguimiento, control, toma de decisiones y las actividades administrativas de la gerencia. Proporcionan reportes periódicos en vez de información instantánea sobre las operaciones.
¿Qué es RSS?
RSS es una forma sencilla de recibir directamente en tu ordenador o en una página web online a través de un lector RSS información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que visitarlas una a una. Esta información se actualiza automáticamente, sin que tengas que hacer nada. Para recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el servicio RSS y deberás tener un lector RSS.
Si existen varias páginas web que te interesan que van actualizando sus contenidos y te gustaría mantenerte informado, un lector RSS te ahorrará mucho tiempo en esta tarea. Gracias al RSS, no tendrás que visitar cada una de las páginas web que te interesan para ver si han añadido o no algún artículo que te pueda interesar. Estas páginas informan a través de tu lector de RSS. Cuando se ingresa a un Lector RSS, se está automáticamente informado sobre todas las novedades que se han producido en todas las páginas web que has dado de alta.
Ponencia presentada dentro del Proyecto Amera para las ciencias sociales, organizado por el CFIE de Burgos (2004). Se presentan las características de las bitácoras, los Webquest y los cazatesoros como posibles herramientas para utilizar en la práctica docente cotidiana.
Visita Técnica ao Chile | O Sistema de Alta Direção Pública. Juan Francisco C...GPPlab
A visita técnica ao Chile foi realizada pelo GPP lab durante os dias 18 e 19 de junho para conhecer o Sistema de Alta Dirección Pública deste país. O evento contou com o apoio da Dirección Nacional de Servicio Civil do Chile.
Juan Francisco Cantillana é chefe da área de Alta Direção Pública do Serviço Civil chileno. Para maiores informações, acesse: http://www.serviciocivil.gob.cl/
Un sistema administrativo contiene datos acerca de todas las operaciones efectuadas por una organización y ayuda a los administradores a tomar decisiones y desarrollar sus funciones. Estos sistemas se diseñan para las actividades de seguimiento, control, toma de decisiones y las actividades administrativas de la gerencia. Proporcionan reportes periódicos en vez de información instantánea sobre las operaciones.
¿Qué es RSS?
RSS es una forma sencilla de recibir directamente en tu ordenador o en una página web online a través de un lector RSS información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que visitarlas una a una. Esta información se actualiza automáticamente, sin que tengas que hacer nada. Para recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el servicio RSS y deberás tener un lector RSS.
Si existen varias páginas web que te interesan que van actualizando sus contenidos y te gustaría mantenerte informado, un lector RSS te ahorrará mucho tiempo en esta tarea. Gracias al RSS, no tendrás que visitar cada una de las páginas web que te interesan para ver si han añadido o no algún artículo que te pueda interesar. Estas páginas informan a través de tu lector de RSS. Cuando se ingresa a un Lector RSS, se está automáticamente informado sobre todas las novedades que se han producido en todas las páginas web que has dado de alta.
REFLEXIONO, NAVEGO Y PRODUZCO SABERES CON TIC es un proyecto realizado por los docentes René Arias, Liliana Cardozo, Catalina Quintero y Héctor Gómez en el Diplomado en el Colegio Alquería de la Fragua permite generar ambientes de aprendizaje y de comunicación utilizando la herramienta de la WebQuest, a partir de la temática sobre el cuerpo visto desde distintas dimensiones, inicialmente con los estudiantes del grado 1002 como grupo control y luego generalizar la práctica con toda la institución.
El uso adecuado de un recurso tan interesante por su aspecto motivador, como puede
ser el cine, requiere un gran trabajo por parte del docente. No basta con encontrar
una película o fragmento que trate alguno de los temas que se vayan a abordar en el
desarrollo del currículo, además será necesario elaborar una programación didáctica
de la actividad que contemple los siguientes apartados
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Presentación unidad didáctica magda
1. FORMACIÓN CREA-TIC
I.E.M. TÉCNICO EMPRESARIAL
CARTAGENA
TECNOLOGÍA DE LA PREHISTORIA
GRADO: 503 JORNADA MAÑANA
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTE: MAGDA BEDOYA QUINTERO
Mayo, 2015
2. UNIDAD DIDÁCTICA
¿INVENTOS EN LA PREHISTORIA EN LA
PREHISTORIA?
Durante la unidad se trabajará el concepto de tecnología con el fin de que los
estudiantes comprendan que en la pre- historia también hubo inventos y desc
ubrimientos tecnológicos tan importantes que fueron la base para otros poster
iores que catapultaron el avance de la humanidad.
Además es importante que los niños describan: materiales , procesos de
producción y usos de los principales inventos y descubrimientos de la
prehistoria.
3. TEMAS PRINCIPALES
Descubrimientos e inventos más importantes
El fuego
Vestidos de piel
La lanza
la rueda
El hacha de piedra
El arco y la flecha
Las pinturas rupestres
Las barcas de junco
4. FUNDAMENTOS DE UNIDAD
ESTÁNDAR: NATURALEZA Y
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Competencia: Reconoce
artefactos creados por el ser
humano para satisfacer sus
necesidades, los relaciona con
sus procesos de producción y
recursos naturales
involucrados).
Objetivos de Aprendizaje:
Reconocer la importancia de los des
cubrimientos y artefactos tecnológi-
cos desarrollados en la prehistoria.
Identificar los principales desarro-
llos tecnológicos de ésta época
• Argumentar sobre materiales, utili-
dad y procesos de elaboración los
principales descubrimientos e inven-
tos
• Construir modelos de artefactos tec
nológicos de la prehistoria.
5. Dirección de la unidad
Perfil del estudiante:
Niños con edades que osci-
lan entre los 9 y 13 años de
edad, del grado 503 de la
jornada mañana de la IEM
Técnico Empresarial Cartage
na, quienes en su mayoría
no cuentan con equipos tec
nológicos en sus hogares ni
conección a internet.
Los estudiantes pertenecen
a un nivel socio-cultural de
estrato uno y dos, los
padres trabajan como
empleados de empresas
floriculturas y su nivel de
educación es bajo. Alguna
parte de la población es
desplazada de otros
municipios del país por
violencia o carencia de
oportunidades laborales.
6. ESCENARIO Y DETALLES DE LA UNIDAD
LUGAR: Aula de sistemas de la Institución y salón de clase
Tiempo: Se espera ser desarrollado en cuatro sesiones de clase de una hora de
duración
Metodología: corriente pedagógica constructivista, aprendizaje colaborativo,
aprendizaje significativo.
7. ACTIVIDADES
1. Actividad individual de apertura al tema: construcción de
caleidoscopios con imágenes de los descubrimientos e inventos
2. Actividad grupal exploración de pre-saberes por medio de una sopa
de letras
3. Observación de un video
4. Actividad grupal: consulta acerca de un artefacto tecnológico de la
prehistoria ( materiales, proceso de elaboración y uso)
5. Elaboración de presentaciones por grupos en Power Point de
un artefacto tecnológico escogido.
6. Exposiciones por grupos
7. Resolución de un crucigrama.
8. EVALUACIÓN
Resolución de una sopa de letras para ex
plorar pre- saberes.
Elaboración de presentaciones en Power
Point y Construcción de modelos de
artefactos tecnológicos de la prehistoria
Resolución de un crucigrama acerca del
tema.
9. MATERIALES Y RECURSOS
1. Equipos de cómputo
2. video beam
3. Software: Power Point
4. Materiales impresos:
caleidoscopio, sopa de
letras y crucigrama.
5. Recursos en línea
Otros recursos: tijeras,
pegante, útiles escolares.