- Piotr Yakovlevich Galperin fue un psicólogo ruso experto en teoría y metodología de la psicología, psicología evolutiva y pedagógica. - Galperin concibe el proceso de asimilación de conocimientos como un proceso activo y propuso que el desarrollo intencionado es el método básico de investigación psicológica. - Para Galperin, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las acciones mentales transitan por etapas como la motivacional,

1. * GALPERIN Piotr
Yakovlevich (1902-1988)

2. *Psicólogo ruso, el trabajador honrado Ciencia, doctor en
ciencias pedagógicas en la esfera de la psicología. Desde 1943
trabajo en la Universidad de Moscú - profesor titular
*profesor, jefe del departamento de psicología del desarrollo.
*Un experto en el ámbito de la teoría y la metodología de la
psicología, de la historia de la psicología, la psicología
evolutiva y pedagógica
*seguidor de enfoque genético para el estudio del desarrollo
mental (escuela de Vygotskiy

3. * En cuanto a la obra de Piotr Ya. Galperin podemos
señalar que sus trabajos comenzaron a
desarrollarse en 1952, apoyados por los de sus
colaboradores y continuadores, entre los cuales se
encuentran no sólo prestigiosos psicólogos de la
antigua Unión Soviética, sino también psicólogos
cubanos que hicieron importantes aportes a esta
línea de trabajo, en la década de los 80

4. Teoría de la Formación Planificada de las
Acciones Mentales y los Procesos
Psíquicos

5. *Para Galperin en la actividad
del proceso de enseñanza-
aprendizaje, las acciones
mentales transitan por etapas
para formar los conceptos

6. Etapa
motivacional.
• El alumno no
entra en ningún
tipo de acción,
aquí se prepara
al alumno para
asimilar los
conocimientos.
Etapa
material o
materializada
• Es donde el
estudiante
realiza la acción
y el profesor
tiene la
posibilidad de
controlar su
ejecución

7. Es donde se da al
alumno el sistema
necesario de
conocimientos sobre
el objeto de estudio
El estudiante actúa
por el método de
ensayo
Al alumno se le
ofrece un sistema
completo de
orientaciones
Se destaca la
enseñanza
planificada de las
nuevas tareas
Etapa de la base orientadora de la
acción (BOA)

8. Etapa verbal
• Es donde los
elementos de la
acción deben estar
representados en
forma verbal (oral o
escrita) por el
estudiante
Formación de la
acción en el
plano del
lenguaje
interno
Etapa
mental
• Las tareas son sin
niveles de ayuda,los
métodos de trabajo
son de forma
independiente
Aquí el lenguaje
adquiere una nueva
estructura, al
convertirse en un
proceso verbal
oculto. Se establece
una relación entre el
aspecto sonoro y el
significado de la
palabra

9. • GALPERIN ES UNO DE LOS CIENTIFICOS RUSOS DE LIDERAZGO EN EL
CAMPO DE LA PSICOLOGIA GENERAL,DE DESARROLLO Y DE LA
EDUCACIÓN
• GALPERIN CONSIBE EL PROCESO DE ASIMILACION DE LOS
CONOCIMIENTOS COMO UN PROCESO ACTIVO
• GALPERIN PROPUSO Y DESARROLLÓ LA IDEA DE LA PRIORIDAD DEL
DESARROLLO IN TENCIONADO COMO EL MÉTODO BASICO DE LA
INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
• PARA GALPERIN EN LA ACTIVIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDISZAJE, LAS ACCIONES MENTALES TRANSITAN POR ETAPAS
PARA FORMAR CONCEPTOS
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