El documento describe el enfoque humanista de la educación según filósofos como Kant, Rogers y Maslow. Se centra en ver al ser humano como un individuo autónomo y en promover su autorrealización, creatividad y desarrollo pleno. También habla del papel del docente en este enfoque, el cual debe permitir que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje a través de proyectos y exploraciones, y fomentar la cooperación y autoestima en los estudiantes. Finalmente, discute conceptos como la autoestima

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Sección P1 Valle de la Pascua
Virginia Domínguez
C.I 24.619.026

2. Enfoque
Humanista de la
Educación El hombre
como ser
autónomo
Según Kant, el hombre es un
ser autónomo, que expresa
su autonomía a través de la
razón y de la libertad y que
para ser autónomo el hombre
debe usar su razón
independientemente y debe
ser libre.
Filósofos
C.R Rogers
Abraham
Maslow|
Se centra en la
persona y su
experiencia
Promueve la
creatividad,
autorrealización,
decisión.
Se compromete con
la dignidad humana y
el pleno desarrollo de
su potencial.
Valoran un criterio intrínseco
y por ende personal y
subjetivo.
Propone la teoría de
motivación humana, la
cual trata de una
jerarquía de
necesidades y factores
que motivan a las
personas
El enfoque
El del aprendizaje
surgió como
respuesta que
valoraba
principalmente el
acto de enseñar y
priorizaba el papel
del profesor,
dejando a un lado el
acto de aprender y
el papel de los
alumnos.
El docente
Permite que los
alumnos aprendan
mientras impulsa y
promueve todas las
exploraciones y
proyectos que
estos inicien
emprender a fin de
conseguir
aprendizajes
vivenciales.
Ser un maestro
interesado en
el alumno
como persona
total
Procurar mantener
una actitud
receptiva hacia
nuevas formas de
enseñanza
Fomentar en
su entorno el
espíritu
cooperativo
Autoestima
Es la evaluación que
una persona hace
de su autoconcepto.
Las personas
difieren entre sí en
función de si se ven
a sí mismas como
meritorias, valiosas o
buenas.
Autonomía
Comportamiento
propio de niño con
buena autoestima:
Activo
Hace amigos
con facilidad
Sentido
del humor,
hace
preguntas,
etc.
.
La adquisición progresiva de
autonomía le hace ser capaz
de buscar y encontrar por si
mismo los conocimientos y
conceptos que necesita y de
formarse opiniones personales,
lo que conocemos como
aprender a aprender
Se aprende cuando
somos estimulados el
desarrollo cognitivo de
los sujetos y de las
dinámicas subyacentes,
podrán garantizar la
ocurrencia del
aprendizaje

3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Abraham Maslow y su teoría de la motivación humana 2012.
Recuperado de
https://psicopedagogiaaprendizajeuc.wordpress.com/
• Carolina (2011) El paradigma humanista en la educación
[Mensaje en blog]. Recuperado de
http://enfohumanista.blogspot.com/p/el-paradigma-humanista-
en-la-educacion.html
• Cruz, J. (05 de octubre de 2015) Autoestima desde el modelo
humanista [Mensaje en un blog]. Recuperado de
https://es.slideshare.net/JohannaCruz3/autoestima-desde-el-