Este documento presenta un análisis de la carrera de Ingeniero Agrónomo utilizando la metodología ETED (Estructura de Taller de Empleo y Desarrollo). Describe el rol profesional del Ingeniero Agrónomo, las instituciones donde trabajan, y las competencias requeridas. También detalla los pasos del método ETED e incluye una aplicación simulada a la carrera, identificando actores, recolección de información, estructuración de datos y validación. El objetivo es definir el perfil de

1. DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DISEÑO CURRICULAR
POR COMPETENCIAS
ANÁLISIS DE LA CARRERA DE INGENIERO AGRONOMO
UTILIZANDO LA METODOLOGÍA (ETED)
ANÁLISIS CONTRUCTIVISTA
ELABORADO POR:
MARIA CORPORAN

2. LA FINALIDAD GLOBAL O ROL PROFESIONAL DE LA
CARRERA DE INGENIERO AGRONOMO
El propósito de esta carrera es formar al profesional de la
Agronomía de manera integral, a través de los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores del más alto nivel y con sentido
ético al servicio del país.

3. LA POSICIÓN EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN
NACIONAL
La presencia en nuestro país de los
Institutos de investigaciones y Empresas
ligada
al
sector
agropecuario
aumentan las oportunidades de los
Agrónomos
para
participar
en
investigaciones que incrementan el
conocimiento
sobre
el
pasado,
presente y futuro de la agropecuaria
nacional y su relevancia para el
bienestar humano en nuestro país:
producción de alimentos, explotación
y la mejora de las actividades del
entorno
agrícola,
ganadero
y
agroindustrial, evaluación de impacto
ambiental, gestión y normas de
calidad agrícola, entre otras..

4. EL ROL DE INTERFACE:
CARACTERIZACIÓN DE LAS EMPRESAS O INSTITUCIONES QUE REQUIEREN
PROFESIONALES EGREASADOS DE LA CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA
El mercado laboral del Ingeniero Agrónomo está focalizado en aquellas
instituciones, en donde se requiriere de un personal conocedor de los sistemas
agropecuarios y agroalimentarios regionales y de habilidades para lograr la
mayor calidad y cantidad de producción agroalimentaria , la sostenibilidad de
los agroecosistemas, manipulación de materiales y equipos para análisis
vegetativo y ambiental tanto de laboratorio como de campo. Empresas privadas
y publicas,
establecimientos agropecuarios, empresas de insumos y
servicios, agroindustrias, laboratorios agropecuarios, organismos de Investigación
e industrias agropecuarias, se constituyen concretamente en el mercado de
demanda de un Ingeniero Agrónomo.

5. COMPETENCIAS QUE CARACTERIZAN EL TRABAJO:
INGENIERO AGRONOMO
El mercado ocupacional para el Ingeniero Agrónomo requiere un profesional versátil
capaz de ajustar sus conocimientos a los retos que le presente el desempeño de su
profesión. Esto implica un mejoramiento continuo tanto en su capacidad técnica
como humanista. Debe estar preparado para la resolución de problemas del ámbito
agropecuario y ambiental; así como para desarrollar una actitud negociadora,
propositiva e innovadora en su grupo laboral.

6. COMPETENCIAS QUE DEBE TENER EL INGENIERO AGRÓNOMO AL
ENFRENTARSE AL CAMPO LABORAL
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Ser creativo, meticuloso, con un alto nivel
de concentración, discreción y ética.
 Habilidad para redactar informes.
 Capacidad para trabajar en equipo y bajo
presión.
 Habilidad para la investigación y desarrollo
de proyectos.
 Capacidad para resolver situaciones
imprevistas.
 Habilidades para manejar Tecnologías de
la información y comunicación
 Conocimientos de inglés técnico que le
permitan interpretar manuales y otros
documentos

7. ANÁLISIS DE LA CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA DE ACUERDO A LOS
PRINCIPIOS DEL MÉTODO ETED:
VARIABILIDAD Y TECNICIDAD
Proceso donde el Ingeniero Agrónomo
debe estudiar y
enfrentarse a la variabilidad de los seres vivos en el tiempo y el
espacio, tanto en sus aspectos Agrícolas, ecológico, pecuarios,
sociológicos y medioambientales
Estudios interdisciplinarios que le permita trabajar en
investigación básica y aplicada, en apoyo técnico, desarrollo
experimental, como así también en actividades asociadas
Aplicación de un método del trabajo científico (Observación,
Planteamiento del problema, hipótesis, experimentación, teoría y ley
científica) para dar respuestas a las problemáticas del área
agropecuaria y medioambiental, utilizando un tecnologías

8. PASOS PARA APLICAR EL METODO ETED EN LA CARRERA DE INGENIERIA
AGRONOMICA
Identificación de actores
Entrevistas
Estructuración de la información
Escritura y formalización de cada noción
Retorno y validación a los grupos técnicos
formados por los titulares de los empleos

9. METODOLOGIA DE APLICACIÓN SIMULADA DEL ETED EN LA CARRERA DE
INGENIERIA AGRONOMICA
IDENTIFICACIÓN DE LOS ACTORES INTERNO Y EXTERNOS.
Autoridades académicas y administrativas de la institución
Docentes de la carrera de Ingeniería Agronómica
Estudiantes de agronomía
Egresados del programa de Ingeniería Agronómica
 Sector empleador, tanto públicos como privados.

10. METODOLOGIA DE APLICACIÓN SIMULADA DEL ETED EN LA CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA
Técnicas para la recolección de la información:
 Se designa a un Coordinador o Líder del Proyecto, quien es el
responsable de darle el seguimiento al mismo, hasta su
finalización; junto un equipo de
profesores especialistas en
desarrollo curricular
 Para la recolección de la información, se utiliza las técnicas guías
de entrevistas, encuestas y recolección de datos en las fichas
establecidas de: identificación, demográfica, de competencias y
dinámicas.

11. METODOLOGIA DE APLICACIÓN SIMULADA DEL ETED EN LA CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA
ESTRUCTURACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
El Coordinador del Proyecto, conjuntamente con su equipo de especialistas inicia el
análisis y ordenamiento de la información recolectada de los actores internos y
externos involucrados con el proyecto.
ESTRUCTURA Y FORMALIZACIÓN DE CADA NOCIÓN
Realizado el análisis en el Taller, se da paso a la estructura de la información
recolectada, con base a los distintos saberes del perfil de egreso, Saber Conocer,
Saber Hacer, Saber Ser y Saber Vivir.

12. METODOLOGIA DE APLICACIÓN SIMULADA DEL ETED EN LA CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA
RETORNO Y VALIDACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Se organizada la información recolectada por el equipo
correspondiente, se presentan los resultados a las autoridades de
la institución, para su validación y puesta en ejecución.

13. PRESENTACION DE FICHAS DE COMPETENCIAS
MÉTODO ETED PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRONOMICA

14. PRESENTACION DE FICHAS DE COMPETENCIAS
MÉTODO ETED PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRONOMICA

15. PRESENTACION DE FICHAS DE COMPETENCIAS
MÉTODO ETED PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRONOMICA

16. PRESENTACION DE FICHAS DE COMPETENCIAS
MÉTODO ETED PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRONOMICA

17. PRESENTACION DE FICHAS DE COMPETENCIAS
MÉTODO ETED PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRONOMICA
BIBLIOGRAFIA
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Metodológicas. Buenos Aires, BID.
Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional. (2012). Chile Valora &
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Corvalán Vásquez, O. y Haw es Barrios, G. Aplicación del enfoque curricular de
Competencias en la Construcción Curricular de la Universidad de Talca. Chile.
Recuperado de: http://www.rieoei.org/1463.htm