El documento describe los componentes de las competencias y cómo discriminarlos. Identifica cuatro componentes clave de las competencias: 1) lo conceptual, 2) lo procedimental, 3) lo actitudinal, y 4) la habilidad de aplicar criterios de análisis y realizar comparaciones para determinar aspectos convergentes y divergentes. El documento también incluye enlaces a recursos adicionales sobre tipos de competencias y su definición.

1. Las diez nuevas competencias - Philippe Perrenoud
Unidad 3. Las competencias, tipos y componentes
Actividad 1.
Caracteriza las competencias por tipos y componentes
Componentes de la competencia a desarrollar:discriminan los componentes de las competencias (lo
conceptual, lo procedimental, lo actitudinal).
1. Define Competencias Académicas.
•
Estandarización y clasificación de un grupo de empleos
•
MOTIVOS Y NECESIDADES
https://www.examtime.com//p/455491-Diferencia-tipo-de-Competencias-1-mind_maps
<iframe width='100%' height='600px' scrolling='no' src='https://www.examtime.com//p/455491Diferencia-tipo-de-Competencias-1-mind_maps?frame=true' style='border: 1px solid #ccc'
allowfullscreenwebkitallowfullscreenmozallowfullscreenoallowfullscreenmsallowfullscreen></iframe><a
href='https://www.examtime.com//profiles/201331'>por macoga59</a>
2. Diferencia tipos de competencias.
3. Discrimina los componentes de las competencias.
4. Realiza descripciones
5. Aplica criterios de análisis
6. Realiza comparación de ideas para determinar aspectos divergentes y convergentes

2. VIDEO
¿Cuál es la definición de competencias que asume el autor del video?
¿Cómo podemos definir el desempeño idóneo?
¿Qué se debe valorar más en el enfoque por competencias, los conocimientos, las prácticas o los
valores?
¿Cuáles se pueden decir que son los componentes de las competencias?
Indica tus coincidencias y divergencias con las ideas expuestas por el autor en el video.
Esta discusión deberán generarla a través de los Foros de equipo.

3. BIBLIOGRAFIA
Moreno Olivos, Tiburcio (2011) “Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI”. En:
Revista Perspectiva Educacional, Vol. 50, N° 2. Pp.26-54.
dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3681264.pdf