El documento trata sobre la formación por competencias en el enfoque educativo moderno. Explica que el objetivo es formar individuos competentes capaces de asumir responsabilidades en su profesión y resolver problemas. Define las competencias básicas, genéricas y específicas requeridas y propone diseñar el currículo escolar basado en competencias para alcanzar estos objetivos formativos.

2. Formación por Competencias
En el enfoque educativo moderno
la base fundamental, es la
formación de un individuo
competente, capaz de asumir con
responsabilidad las funciones de
su profesión y de enfrentar y
resolver los problemas sociales y
personales.
Para lograrlo es necesario
orientar y planificar el currículo,
la docencia y el aprendizaje,
basándolos en competencias

3. Competencias
Tobón define competencias
“como proceso complejos de
desempeño con idoneidad en
un determinado contexto con
responsabilidad.”
Un individuo es competente cuando
conjuga el "saber hacer sobre algo,
con determinadas actitudes", o sea
cuando puede tener resultados
positivos de la integración de sus
conocimientos,
habilidades,
actitudes y cualidades personales.

4. Las Competencias
Competencia Básicas
Competencias genéricas
Son las competencias
fundamentales para vivir
en
sociedad
y
desempeñarse
en
el
ámbito laboral
Son aquellas competencias
comunes a varias ocupaciones
o profesiones.
Competencias específicas
Son las competencias propias
de una ocupación o profesión
determinada y singular.

5. Diseño Curricular Basado en
Competencias
Dentro del sistema educativo , el curriculum es el instrumento
utilizado para garantizar que el proceso educativo responda a
las necesidades, demandas y expectativas sociales.
El Diseño Curricular no es mas que la planificación integral del
currículo de acuerdo a la Política Educativa asumida. Esta
Planificación debe responder a tres cuestionamientos:
 ¿Qué deben aprender los estudiantes?
¿Cómo adquieren los conocimientos,
habilidades y actitudes?
¿Cómo evaluar para el logro de las
competencias y asegurar el dominio de
ellas?

6. Diseño Curricular Basado en
Competencias
Las competencias
En el diseño de un curriculum
por
competencias,
se
establecen:
Se definen los objetivos
de aprendizaje
se definen las
actividades a realizar
Se formulan las metas y
se describen los cursos.
Estas acciones orientan la organización y ayudan a seleccionar las estrategias
para el planeamiento y diseño curricular

7. Algunas Reflexiones
Ante la demanda de un cambio en el Sistema Educativo de
nuestro Países para enfrentar las nuevas realidades de la
sociedad actual; es necesario :
El empoderamiento de todos los actores involucrados en
la Educación y la conciencia de la necesidad de una
revisión profunda de lo que hacemos; para saber que hacer
para abocarnos a un Curriculum por Competencia que
responda a la realidad del País y a la Global.
Definir las competencias en función de la necesidad de
cambio y de su realidad, para que los egresados de
nuestras universidades puedan alcanzar sus metas, tanto
individuales como colectivas.

8. Algunas Reflexiones
Apelar a un perfil de formación que aborde la creatividad,
preparación autónomo, espíritu emprendedor, flexibilidad
ante imprevistos y conflictos, la actualización permanente,
capacidad de trabajo en equipo, habilidades para
comunicarse efectivamente, entre otras.
Exigirle a los Docentes un desempeño acorde a lo exigido a
sus alumnos.
Evaluación constante del Curriculum para promover y
generar los cambios de manera constante en respuesta a
las demandas.

9. Bibliografía
1.
2.
3.
Marga Ysabel Lopez Ruiz..“DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR”
.Lima –Peru. 2011
Sergio Tobón. ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS ASPECTOS,
Talca: Proyecto Mesesup, 2006
Ines Aguerrondo. CONOCIMIENTOS COMPLEJOS Y COMPETENCIAS EDUCATIVA. UNESCOGinebra,
Suiza, 2009