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El portafolio permite al profesor y al estudiante monitorear el proceso de aprendizaje e introducir cambios, contiene documentos como resúmenes, ejercicios, organizadores gráficos, notas de clase, reportes, fotografías y diapositivas que muestran el trabajo realizado en la materia de Gestión Educativa durante el semestre a través de actividades y aportes al aprendizaje mutuo.
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Presentación del portafolio e
El documento presenta la estructura y contenido del portafolio del estudiante, el cual permite evidenciar el trabajo realizado y el incremento de conocimientos durante el semestre. El portafolio incluye la misión y visión de la universidad y carrera, el seguimiento del plan de estudios, compromisos del estudiante y evidencia de actividades de aprendizaje guiadas, colaborativas y autónomas, así como evaluaciones del proceso de aprendizaje.
Presentacion del portafolio
Los portafolios son una estrategia de evaluación donde los estudiantes coleccionan evidencias que muestran su progreso en un curso particular. El portafolio incluye todos los trabajos realizados por un estudiante durante un semestre o año y refleja su esfuerzo, logros y cómo piensa y analiza. Además, los portafolios permiten monitorear el proceso de enseñanza-aprendizaje para introducir cambios y dar cuenta de los aprendizajes de los estudiantes de una manera cualitativa.
Presentacion del portafolio 1
Los portafolios son una estrategia de evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje de un estudiante a lo largo de un curso. El portafolio incluye todos los trabajos realizados por un estudiante y permite monitorear su progreso, logros y cómo piensa y analiza, además de facilitar el diálogo entre estudiantes y profesores.
Presentacion del portafolio
Los portafolios son una estrategia de evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje de un estudiante en un curso. El portafolio incluye todos los trabajos realizados por un estudiante durante un curso y refleja su progreso, logros y cómo piensa y analiza. Además, permite monitorear el proceso de aprendizaje e introducir cambios, y también permite la reflexión del profesor sobre el trabajo y aprendizaje de los estudiantes.
Presentación del portafolio
El portafolio estudiantil es una técnica de enseñanza que implica la recopilación de trabajos realizados por el estudiante durante el semestre para demostrar esfuerzos, logros y progreso. Los portafolios digitales deben tener objetivos claros y contener evidencia organizada de lo aprendido a través de trabajos escritos y lecciones. Los trabajos incluidos en el portafolio muestran el aprendizaje de cada unidad y que los estudiantes cumplieron con las actividades de manera significativa.
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
Los portafolios son una estrategia de seguimiento y evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje. El portafolio incluye todos los trabajos realizados durante un curso y refleja el progreso, logros y cómo el estudiante piensa y analiza. Además, permite la evaluación continua del proceso de aprendizaje y la reflexión del profesor sobre su enseñanza.
Presentación del-portafolio
Los portafolios son una estrategia de seguimiento y evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje. El portafolio incluye todos los trabajos realizados durante un curso y refleja el progreso, logros y cómo el estudiante piensa y analiza. Además, permite la evaluación continua del proceso de aprendizaje y la reflexión del profesor sobre su enseñanza.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
El documento habla sobre los portafolios de evidencias, los cuales son colecciones de documentos que evalúan el aprendizaje y logros de los estudiantes a lo largo de un curso. Los portafolios permiten evaluar diversas dimensiones del aprendizaje como conocimientos, habilidades y actitudes; además enriquecen el proceso del estudiante y permiten que este participe en la evaluación de su propio desempeño.
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Presentación del portafolio e
El documento presenta la estructura y contenido del portafolio del estudiante, el cual permite evidenciar el trabajo realizado y el incremento de conocimientos durante el semestre. El portafolio incluye la misión y visión de la universidad y carrera, el seguimiento del plan de estudios, compromisos del estudiante y evidencia de actividades de aprendizaje guiadas, colaborativas y autónomas, así como evaluaciones del proceso de aprendizaje.
Presentacion del portafolio
Los portafolios son una estrategia de evaluación donde los estudiantes coleccionan evidencias que muestran su progreso en un curso particular. El portafolio incluye todos los trabajos realizados por un estudiante durante un semestre o año y refleja su esfuerzo, logros y cómo piensa y analiza. Además, los portafolios permiten monitorear el proceso de enseñanza-aprendizaje para introducir cambios y dar cuenta de los aprendizajes de los estudiantes de una manera cualitativa.
Presentacion del portafolio 1
Los portafolios son una estrategia de evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje de un estudiante a lo largo de un curso. El portafolio incluye todos los trabajos realizados por un estudiante y permite monitorear su progreso, logros y cómo piensa y analiza, además de facilitar el diálogo entre estudiantes y profesores.
Presentacion del portafolio
Los portafolios son una estrategia de evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje de un estudiante en un curso. El portafolio incluye todos los trabajos realizados por un estudiante durante un curso y refleja su progreso, logros y cómo piensa y analiza. Además, permite monitorear el proceso de aprendizaje e introducir cambios, y también permite la reflexión del profesor sobre el trabajo y aprendizaje de los estudiantes.
Presentación del portafolio
El portafolio estudiantil es una técnica de enseñanza que implica la recopilación de trabajos realizados por el estudiante durante el semestre para demostrar esfuerzos, logros y progreso. Los portafolios digitales deben tener objetivos claros y contener evidencia organizada de lo aprendido a través de trabajos escritos y lecciones. Los trabajos incluidos en el portafolio muestran el aprendizaje de cada unidad y que los estudiantes cumplieron con las actividades de manera significativa.
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
Los portafolios son una estrategia de seguimiento y evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje. El portafolio incluye todos los trabajos realizados durante un curso y refleja el progreso, logros y cómo el estudiante piensa y analiza. Además, permite la evaluación continua del proceso de aprendizaje y la reflexión del profesor sobre su enseñanza.
Presentación del-portafolio
Los portafolios son una estrategia de seguimiento y evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje. El portafolio incluye todos los trabajos realizados durante un curso y refleja el progreso, logros y cómo el estudiante piensa y analiza. Además, permite la evaluación continua del proceso de aprendizaje y la reflexión del profesor sobre su enseñanza.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
El documento habla sobre los portafolios de evidencias, los cuales son colecciones de documentos que evalúan el aprendizaje y logros de los estudiantes a lo largo de un curso. Los portafolios permiten evaluar diversas dimensiones del aprendizaje como conocimientos, habilidades y actitudes; además enriquecen el proceso del estudiante y permiten que este participe en la evaluación de su propio desempeño.
Presentación del portafolio j
El portafolio es una táctica metodológica que recopila evidencias de la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje en una materia específica. Reconoce la reflexión del trabajo de los estudiantes y del profesor, y permite dar cuenta de los aprendizajes de los estudiantes mientras se utiliza para evaluar y dar seguimiento de manera cualitativa al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Presentacion del portafolio de estudiante
El documento describe el portafolio de estudiante como una colección de evidencias del aprendizaje de un estudiante que puede incluir trabajos de clase, proyectos, videos, entrevistas y reflexiones. El portafolio permite que el estudiante y el profesor compartan la responsabilidad de la evaluación y facilita un enfoque centrado en el estudiante para el aprendizaje. El proceso de creación de un portafolio implica la recopilación de evidencias, selección, reflexión y publicación de las mismas.
Presentacion del portafolio de estudiante
El documento describe el portafolio de estudiante como una colección de trabajos y evidencias del aprendizaje que muestran el esfuerzo, progreso y logros del estudiante. El portafolio permite recopilar documentos como videos, proyectos y comentarios formativos para evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante. Tanto profesores como estudiantes comparten los criterios de evaluación del portafolio, el cual facilita una metodología de aprendizaje activo.
Presentación del portafolio
El portafolio estudiantil es una técnica de enseñanza que consiste en recolectar trabajos realizados durante el semestre para demostrar esfuerzos, logros y progreso. El portafolio digital muestra de forma organizada los conocimientos obtenidos por el estudiante a través de trabajos escritos y lecciones. Los trabajos incluidos en el portafolio son todos los realizados durante el semestre de acuerdo a cada actividad con el objetivo de mostrar el cumplimiento y aprendizaje en todas las unidades.
Portafolio
Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan diferentes tipos de evidencias que muestran la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje en un curso o materia específica. Permiten la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la práctica docente. Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua y promueven la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación a través de la autoevaluación y
Presentacion del portafolio
El portafolio es una estrategia de seguimiento y evaluación cualitativa que permite coleccionar evidencias de la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje en una materia. A través del portafolio, los estudiantes pueden mostrar sus aprendizajes y los docentes pueden reflexionar sobre su práctica y dar seguimiento a más dimensiones del proceso de enseñanza. El portafolio también complementa lo aprendido anteriormente mediante el orden de las actividades realizadas.
Prtfl
El portafolio es una estrategia de seguimiento y evaluación cualitativa que permite coleccionar evidencias de la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje en una materia específica. Esto permite al docente reflexionar sobre el trabajo de sus alumnos y su propia práctica docente, además de dar cuenta de los aprendizajes de los estudiantes.
Presentación del portafolio
El portafolio es una estrategia que permite recolectar evidencia del progreso del aprendizaje de un estudiante en una materia específica a lo largo del tiempo, lo que facilita la reflexión del estudiante sobre su trabajo y permite evaluar de manera cualitativa múltiples dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje; además, un portafolio ordena las actividades anteriores de un estudiante para complementar los conocimientos adquiridos.
Presentacion del portafolio
Este documento describe la importancia del portafolio estudiantil como un registro de los deberes y trabajos realizados durante el período académico que puede ser utilizado por los estudiantes y profesores para verificar el progreso. El portafolio es importante para los estudiantes para demostrar su trabajo en caso de problemas y para los profesores para asegurar que cubrieron todo el plan de estudios; por lo tanto, los estudiantes deben mantener sus portafolios de manera ordenada y organizada.
Resumen i e portafolio
El portafolio es una colección de documentos que muestra el esfuerzo, progreso y logros de un estudiante. Permite al profesor y al estudiante monitorear el proceso de aprendizaje e introducir cambios. El estudiante puede participar en la selección de contenidos y criterios de evaluación. Los portafolios guían a los estudiantes en el desarrollo de habilidades y dividen las materias en temas para construir el aprendizaje.
Presentacion del portafolio
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza y evaluación en el que los estudiantes presentan producciones que muestran su aprendizaje. El portafolio guía a los estudiantes en su progreso, fomenta el aprendizaje continuo y proporciona información amplia sobre lo que han aprendido. Puede ser tradicional o electrónico, y también puede usarse para evaluar el trabajo de los profesores.
Presentación del portafolio
La presentación del portafolio al final de una asignatura permite evidenciar el progreso del proceso de enseñanza durante el curso y permite que los estudiantes tomen conciencia de la calidad de sus trabajos y los logros alcanzados, además de facilitar al docente la evaluación individualizada de cada estudiante y la atención a su proceso de formación.
Diseño y evaluación de perfiles por competencias marzo
El documento presenta las fases y metodologías para elaborar un currículo por competencias. Explica que primero se realiza un análisis inicial y diagnóstico, luego se modela el currículo estableciendo objetivos, planes de estudio y evaluación, y finalmente se implementa aplicando el currículo, entrenando profesores y ajustando el sistema. También describe características como la interdisciplinariedad, vinculación teoría-práctica y la participación de todos los sectores de la institución.
Exposiciòn 8 el portafolio
Este documento describe los portafolios como una estrategia para recopilar evidencias que muestran la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los portafolios constituyen tanto un método de enseñanza como de evaluación mediante la recopilación de producciones de los estudiantes. Entre los beneficios se encuentran conocer el progreso del aprendizaje de forma integral, implicar más a los estudiantes a través de la autoevaluación, y demostrar habilidades relacionadas con el curso.
El portafolio
El portafolio es un método de enseñanza y evaluación en el que los estudiantes aportan producciones que muestran su progreso en una asignatura, permitiendo juzgar sus capacidades de acuerdo a los objetivos establecidos. Se fundamenta en que la evaluación influye en cómo los estudiantes se enfocan en el aprendizaje. El portafolio implica una metodología de trabajo entre profesor y estudiante y permite emitir una evaluación más ajustada a la realidad del estudiante a través de la recolección de evidencias
El portafolio es un método de enseñanza
El portafolio es un método de enseñanza y evaluación en el que los estudiantes presentan una colección de trabajos para demostrar su progreso en una asignatura a lo largo del tiempo. Los portafolios permiten a los estudiantes y profesores ver los esfuerzos y logros de los estudiantes en relación a los objetivos de aprendizaje. El portafolio evalúa el proceso de aprendizaje del estudiante y proporciona una visión más completa de sus capacidades que otros métodos de evaluación tradicionales.
Presentación del portafolio pedagogia
El documento describe la importancia del portafolio de la asignatura de Pedagogía, explicando que permite coleccionar y organizar información sobre los temas tratados en clase y evidenciar los nuevos conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas. Además, define el portafolio como un procedimiento que recopila productos de proyectos, evaluaciones y otras muestras del trabajo de los alumnos.
Portafolio del estudiante
El portafolio estudiantil es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que permite al estudiante documentar su progreso a lo largo del tiempo y reflejar sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje. Implica una metodología de trabajo que involucra al docente y al estudiante, y es también un método de evaluación que une evidencias para emitir una valoración más ajustada que otros métodos tradicionales. El portafolio guía a los estudiantes en su aprendizaje y pro
Presentación de-portafolio
El portafolio estudiantil es una colección de trabajos que muestran el progreso de un estudiante a lo largo del tiempo. Permite a los estudiantes revisar las actividades realizadas para reforzar los conocimientos adquiridos en cada tema cubierto en el curso de acuerdo con el plan de estudios.
Evaluacion
La evaluación es un proceso para determinar en qué medida se han logrado los objetivos establecidos previamente mediante un juicio de valor sobre el plan establecido. Esto se realiza comparando la información obtenida con los objetivos definidos.
Evaluacion
Este documento trata sobre el seguimiento y la evaluación educativa orientados a la mejora continua en la educación. Su objetivo es comprender esta temática mediante actividades colectivas con estudiantes de sexto semestre. Explica conceptos como evaluación formativa, toma de decisiones pedagógicas, técnicas de evaluación y la importancia de entender la enseñanza y el aprendizaje desde la evaluación.
Organizador grupo 6
Este documento discute la importancia de la evaluación educativa orientada a la mejora continua. Señala que el propósito de la evaluación debe ser conocer más allá de intenciones de selección o exclusión. También enfatiza la necesidad de modelos de evaluación que mejoren las instituciones educativas y vean la evaluación como un proceso de aprendizaje entre profesores y estudiantes para corregir y ayudar solidariamente. Finalmente, contrasta la evaluación natural con la calificación artificial.
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Portafolio
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La participación activa del estudiante ayuda a construir nuevos conocimientos basados en sus conocimientos previos. Diferentes tipos de conocimiento incluyen conocimiento olvidado, ingenuo, ritual e inerte que no se han internalizado completamente.
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Este documento presenta un resumen de un proyecto de aprendizaje realizado por un grupo de estudiantes de la universidad. El objetivo general del proyecto fue aplicar diversas actividades lúdicas para promover un aprendizaje significativo en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyeron comparar los enfoques de Piaget, Bruner y Dewey sobre el aprendizaje, evaluar el nivel de adquisición de los estudiantes a través de actividades, y reforzar los conocimientos adquiridos. El marco teórico explora
We
La calidad educativa implica el constante mejoramiento de todos los elementos del sistema educativo, incluyendo insumos, procesos de enseñanza y resultados. Los estándares educativos establecen metas para lograr una educación de calidad y orientan, apoyan y monitorean las acciones de los involucrados en el sistema educativo. Los estándares también proveen información a autoridades, docentes y padres, y definen lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer en cada nivel escolar.
Mapa conceptual
El documento habla sobre el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en educación. Explica que el aprendizaje significativo implica relacionar nuevos conocimientos con conocimientos previos y construir significados claros. También describe que el desempeño auténtico involucra aplicar lo aprendido en la vida real y cita a Dewey, Bruner y Piaget sobre la importancia de integrar lo escolar con las actividades cotidianas.
Adaptaciones curriculares
Este documento presenta información sobre adaptaciones curriculares en instituciones educativas. Explica que las adaptaciones curriculares son modificaciones al currículo diseñadas para hacerlo accesible a estudiantes con necesidades educativas especiales. Describe diferentes tipos de adaptaciones y aspectos a considerar en su elaboración, como objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación. Además, enfatiza la importancia de que las adaptaciones sean desarrolladas por un equipo de profesionales y documentadas por escrito.
Adaptaciones curriculares (mapa conceptual) (1)
Este documento describe estrategias educativas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Propone modificaciones al plan de estudios para responder a la diversidad de cada estudiante, independientemente de su origen. Explica que los maestros deben conocer bien las capacidades de aprendizaje de todos y que profesionales como orientadores y maestros de pedagogía terapéutica pueden ayudar brindando apoyo adicional a estudiantes que lo requieran.
Educacion inclusiva
Este documento describe los objetivos y características de un proyecto de educación inclusiva realizado por un grupo de estudiantes de psicología educativa en Ecuador. El proyecto busca comprender las características principales de la educación inclusiva mediante una actividad grupal. El documento también explica conceptos clave como la diferencia entre educación inclusiva e integración, las características de un aula inclusiva y los beneficios de los proyectos de aula.
Grupo 3 educacion inclusiva (1)
Eliminar la segregación de estudiantes con necesidades de aprendizaje o físicas y colocarlos en aulas tradicionales tiene beneficios para todos los estudiantes, ya que promueve una mayor participación en el aprendizaje y fomenta el diálogo y respeto por las diferencias. Las aulas inclusivas plantean nuevos retos en cuanto a metodologías didácticas, adaptación de currículos y aspectos organizativos, pero permiten que todos los estudiantes aprendan los unos de los otros y desarrollen sus fortalezas individuales
La planificacion-educativa (1)
Este documento discute la importancia de la planificación educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Explica que la planificación permite vincular los objetivos con los resultados y atender a la diversidad de estudiantes. También describe diferentes modelos de planificación como el académico, conductista, constructivista y cognitivo. Finalmente, destaca que la planificación de actividades de aula debe estar alineada con la misión de la institución educativa.
Mapa grupo2 (1)
El documento discute la planificación educativa. Explica que la planificación de tareas escolares requiere tiempo, entrenamiento y experiencia, especialmente para los profesores. También destaca que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades y demandas sociales que cambian con el tiempo. Además, señala que la planificación educativa debe definir los propósitos de la institución, los procesos y actividades para alcanzar esos objetivos, y cómo traducirlos en la práctica pedagógica.
Calidad educativa
Este documento presenta información sobre los estándares de calidad educativa que está desarrollando el Ministerio de Educación en Ecuador. Explica que los estándares se refieren a los logros esperados de los estudiantes, los desempeños profesionales de docentes y directivos, y los procesos de gestión escolar. Los estándares buscan mejorar la calidad de la educación en el país y proveer información a las familias, actores educativos y autoridades para exigir y apoyar una educación de alta calidad.
Mapa conceptual-grupo-n1
La calidad educativa se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad del proceso de formación de las personas y implica una búsqueda constante de mejora en los recursos, procesos de enseñanza y logros estudiantiles. Para lograr esta mejora continua, es necesario orientar, apoyar, monitorear y proveer información a familias, actores del sistema educativo y autoridades.
Competencias
El documento presenta información sobre las competencias y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define las competencias como la capacidad de aplicar conocimientos en contexto para resolver situaciones. Describe diferentes tipos de competencias como intelectuales, prácticas e interactivas. Explica que las competencias se caracterizan por ser holísticas, contextuales y tener un carácter evolutivo.
Gestion pedag
Este documento describe la gestión pedagógica y el rol del docente en este proceso. Analiza conceptos clave como el trabajo en equipo y las condiciones necesarias para una buena gestión, incluyendo un clima escolar positivo y enfocarse en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. También explica que el docente debe servir como mediador del aprendizaje y constantemente investigar para mejorar la enseñanza a través de proyectos educativos.
Grupo 3
El documento describe diferentes conceptos de gestión, incluyendo la gestión en general, la gestión educativa, la gestión administrativa y el papel del director como gerente de la gestión administrativa. La gestión en cualquier ámbito debe fomentar la participación colegiada. La gestión educativa involucra a diferentes actores mediante comunicación e interacción horizontal para lograr un objetivo común. La gestión administrativa coordina personas y recursos para alcanzar objetivos organizados a través de dirección, personal, técnicas y una organización. El director juega un papel importante en
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El documento presenta un resumen de varias teorías de la administración, incluyendo la teoría de la administración científica, la teoría clásica y neclásica, la teoría de la burocracia, la teoría estructuralista, la teoría de las relaciones humanas, la teoría del comportamiento organizacional y la teoría del desarrollo organizacional. También describe principios de gestión educativa y diferentes modelos de organización y gestión educativa como los modelos formales, burocráticos y democráticos
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- 1. El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso. Según (Ms. Celio García R) el mismo, contiene documentos, trabajos, actividades o materiales como: -Resúmenes -Ejercicios -Organizadores gráficos -Notas de clase -Reportes -Fotografías -Diapositivas de exposiciones El siguiente portafolio dará muestra del trabajo realizado en la materia de Gestión Educativa, todas las actividades que se han realizado durante el semestre y los aportes que se han dado en el aprendizaje mutuo.