El documento presenta un modelo pedagógico holístico basado en el libre desarrollo. El modelo incorpora aportes de teorías como la pedagogía activa, el aprendizaje significativo, el aprendizaje por descubrimiento y el conectivismo. Sus características incluyen la relación con la naturaleza, la libertad en la escogencia de recursos y métodos, y el fortalecimiento de la afectividad y el buen trato.

1. M.P. HOLÍSTICO CON BASE EN
EL LIBRE DESARROLO
JHOANNA GONZÁLEZ ID 363195
NAYIBE PARRA BORRERO ID 348326
LEYDI MARIELA RAMÍREZ ACERO ID 352263
OMAIRA AYDÉE RINCÓN DÍAZ ID 401497
EDNA LILIANA VALDERRAMA CASTRO ID 362777
LUZ DARY VÁSQUEZ BROCHERO ID
Corporación universitaria minuto de dios
Ceres sabana de occidente
CAMPUS FACATATIVÁ
PEDAGOGÍA INFANTIL
MODELOS PEDAGÓGICOS
CUARTO SEMESTRE
p

2. CREADORAS
JHOANNA GONZÁLEZ NAYIBE PARRA Mariela ramírez
Omaira rincón Liliana valderrama Luz dary vásquez

4. Aportes De otros m.P.:
• Modelo tradicional
SKINNER

5. • MODELO COGNOSCITIVISTA
GARDNER

6. • ESCUELA NUEVA
PEDAGOGÍA ACTIVA

7. • ASPECTOS REGENTES DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA
APLICADOS AL MODELO HOLÍSTICO

9. • ENSEÑANZA PARA LA cOMPRENSIÓN
m.subiría

10. • Aprendizaje significativo
El aprendizaje es progresivo, es decir que el niño logra
desarrollar su pensamiento. No se trata que el niño lo
haga bien, se trata que desarrolle su pensamiento, que
lo haga bien, bueno eso vendrá con el tiempo. AUSUBEL

11. • APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
El aprendizaje viene a ser un proceso activo de información que
cada persona organiza y construye desde su propio punto de
vista. brunner

12. …Si se es condescendiente con el niño, él
aprenderá a ser paciente
Si se alienta al niño en lo que hace, ganará
seguridad en sí mismo
Si el niño vive en una atmósfera amigable
y se siente necesario, aprenderá a
encontrar amor en el mundo…
MARÍA MONTESSORI

13. • CONECTIVISMO
Crear comunidades y hacer
parte de comunidades de
práctica o redes de
aprendizaje.
Ser el punto de partida de
un proceso de aprendizaje.
Tomar decisiones sobre lo
que quiere aprender, cómo
lo va a aprender y con quien
lo va a aprender.
Tener el control de su
aprendizaje y hacer
conexiones con otros para
fortalecerlo.
Construir redes y ambientes
personales de aprendizaje.
Evaluar y validar la
información para asegurar
su pertinencia y credibilidad.

14. CARACTERÍSTICAS PROPIAS
DE NUESTRO MODELO
 Relación con la naturaleza para crear conceptos de
creación, responsabilidad y protección.
 Libertad en la escogencia de los recursos y métodos
para encontrar el conocimiento.
 Fortalecimiento de la afectividad y el buen trato.
 Proyección a la comunidad-Ciudad Educadora.
 Relevancia de la actividad física.
 Reconocimiento de valores y habilidades creando clubes
de liderazgo.

15. El uso de uniformes se reduce a eventos
y fechas representativas.
El 70% de los proyectos transversales
nacen de los interese y propuestas de
los estudiantes.
Se asumen responsabilidades con
elementos institucionales y del entorno
de acuerdo al grado y nivel escolar.
El arte es una herramienta de
aprendizaje.

16.  Respeto y promoción de la
individualidad.
 Creación de registros de memorias.
 Fortalecimiento de rincones de
aprendizaje e investigación e
implementación de instrumentos.
 Competencias interdisciplinares.
 Integración toda la comunidad
educativa.