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1. UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
TESIS:
EL COLLAGE COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA
DE LOS NIÑOS DE 2 AÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 260 EL COLLAO ILAVE,
2016
PRESENTADO POR: NEMESIA

3. AGRADECIMIENTO
• A LA AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS , A LOS MAESTROS
QUE CON SUS ENSEÑANZAS FORTALECEN MI PROFESIÓN.
• A LOS SEÑORES DOCENTES DE LA ESCUELA DE POSTGRADO QUEMES FUERON
FORJADORES DE NUESTRA FORMACIÓN PROFESIONALES.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
A nivel mundial se aprecia una mayor atención al desenvolvimiento de los
seres humanos en la primera atapa de sus vida, en el marco del
seguimiento de la educación para todos, sostiene que existe una
convención cada vez desde el nacimiento hasta los 8 años de edad, donde
se da una mayor importancia a la enseñanza del arte en la educación
inicial, los niños nos hablan con sus gestos, movimientos y sonidos hasta
que llegan a ser expresados en el lenguaje convencional.
1.2. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1.2.1. DELIMITACIÓN SOCIAL: 8 docentes de la IEI N° 260 El Collao Ilave
1.2.2. DELIMITACIÓN TEMPORAL: marzo – julio de 2016
1.2.3. DELIMITACIÓN ESPACIAL: ha sido desarrollado específicamente en
la IEI N° 260 El Collao Ilave

5. 1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.3.1. PROBLEMA GENERAL
¿De qué manera índice el collage como material didáctico en
la enseñanza de los niños de 2 años del nivel inicial de la
Institución Educativa Inicial N° 260 El Collao Ilave?
1.3.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS
¿Cuáles son las características que presentan los niños al
momento de desarrollar el collage con periódicos y revistas?
¿De qué manera los niños utilizan materiales sólidos de la zona
en la elaboración del collage?
¿Cuáles son las estrategias que utiliza el docente para
desarrollar el collage con los niños?
¿Cuál es la importancia que tiene el collage en el proceso de
aprendizaje-enseñanza de los niños?

6. 1.4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1.4.1. OBJETIVO GENERAL
Describir la incidencia del collage como material didáctico en la
enseñanza de los niños de 2 años del nivel inicial de la
Institución Educativa la Inicial N° 260 El Collao Ilave, 2016.
1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Describir como se desarrollan los niños el collage con periódicos y
revistas
Conocer como los niños utilizan materiales sólidos de la zona en la
elaboración del collage
Conocer las estrategias que utiliza el docente para desarrollar el
collage con los niños
Identificar los materiales con que cuenta el docente al momento de
desarrollar su clase

7. VARIABLES DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
DIMENSIONES INDICADORES ITEMS ESCALA DE
MEDICIÓN
Variable
independiente:
El collage como
material
didáctico
El collage es una
técnica que se apoya en
la utilización y
aprovechamiento de
materiales extra
pictóricos,
fundamentalmente
papeles, combinados o
no con otros materiales.
Collage con
periódicos y
revistas
Periódicos
Revistas
Cartón
Papel variado
1
2
3
9
Nominal
Collage con
objetos sólidos
Madera
Chapas de plástico
Piedras
4
6
10
Collage con
relieves de
pintura
Acumulación de
pintura
5,6
8
Variable
dependiente:
Enseñanza
La enseñanza es el
proceso de transmisión
de un serie de
conocimientos, técnicas,
normas, y/o habilidades.
Medios reales Objeto que acerquen
la realidad al alumno
11
Medios
escolares
Laboratorios 12
Medios
simbólicos
Material impreso 13
1.5. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

8. 1.6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño de investigación se enmarca dentro del no experimental de corte
transversal.
Se mide y describe variables (X1)
Se mide y describe variables (X2)
1.6.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN: El tipo de investigación es básica
1.6.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN: Es de nivel descriptivo
1.6.3. MÉTODO: Es deductivo
El interés es cada variable tomada
individualmente
X1
X2

9. 1.7. POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN
1.7.1. POBLACIÓN: Esta constituida por 16 docentes del nivel inicial
de la Institución Educativa la Inicial N° 260 El Collao Ilave, 2016
1.7.2. MUESTRA: Es de tipo no probabilística censal, es decir se tomó
el 100%
1.8. TECNICAS DE INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS
1.8.1. TÉCNICAS: Se utilizó la técnica de la entrevista.
1.8.2. INSTRUMENTOS: cuestionario

10. 1.9. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
1.9.1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA: Se justifica en la cantidad y diversidad
de la información. Uno de ellos es la teoría de la creatividad del niño y el
ambiente.
1.9.2. JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA: Se justifica en lo práctico porque
motivará a las maestras a desarrollar un mayor interés para el uso de
collage. Así mismo es de beneficio para los niños y comunidad en general.
1.9.3. JUSTIFICACIÓN SOCIAL: Se justifica socialmente, ya que se inicia
desde la edad temprana lo que perite al niño entrar a una transición de la
escuela con mejores desempeños a fin de ser mejores niños
1.9.4. JUSTIFICACIÓN LEGAL: Ley 28044, convención sobre los
derechos del niño de 1990, carta magna 1993 Art. 1° Inciso 1 y Capítulo II
Art. 4°, Ley 27337, marco de trabajo de la evaluación nacional de la
educación inicial 2014. y informe de indicadores clave de la evaluación
nacional de educación de 2014.

11. MARCO TEÓRICO
• 2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:
Desarrollo de la creatividad mediante la utilización de la técnica del collage en
las niñas del primer año de educación pre-escolar de la escuela Elvira Ortega
del catón Latacunga provincia de Cotopaxi en el año lectivo 2010.
Influencia del collage en el aprendizaje de la matemática de niños y niñas de 5
años de la Institución Educativa Inicial N° 657 “Niños del Saber” 2014.
El collage en el desarrollo de la motricidad fina, en niños y niñas de 3 a 4 años
de edad, de la Unidad Educativa “Luis Fidel Martinez” año lectivo 2011-2012.

12. MARCO TEÓRICO
2.2. BASES TEÓRICAS:
2.2.1. VARIABLE INDEPENDIENTE: COLLAGE
2.2.1.1.Definiciones de material didáctico
2.2.1.2.Origen del collage
2.2.1.3.Teoría y/o enfoques
A. Teoría de la creatividad de Lev Vigotsky
B. Enfoque sobre educación artística en educación inicial de Elvira
Martinez y Juan Delgado.
2.2.1.4. Definiciones collage
2.2.1.5. Características de collage
2.2.1.6. Estrategias empleadas por el docente para aplicar la técnica del
collage
2.2.1.7. Dimensiones del Collage

13. MARCO TEÓRICO
2.2. BASES TEÓRICAS:
2.2.2. VARIABLE DEPENDIENTE: ENSEÑANZA
2.2.2.1.Teoría sistémica de la enseñanza de Robert Gagne
2.2.2.2.Definiciones de enseñanza
2.2.2.3. Importancia de la enseñanza
2.2.2.4. Dimensiones de enseñanza
A. Medios reales.
B. Medios escolares.
C. Medios simbólicos.
2.2.2.5. Características de los niños de 2 años
2.2.2.6. Definición de educación inicial

14. CONCLUSIONES
• El collage como material didáctico incide en la enseñanza de los niños de 2
años del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N° 260 El Collao-Ilave,
2016, debido a que ayuda a desarrollar la imaginación adquieren habilidades
y destrezas y mejora el desarrollo de la habilidad motriz en los niños.
• Los docentes de nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N° 260 El
Collao-Ilave, no desarrollan adecuadamente el collage con periódicos y
revistas debido a que la mitad de los encuestados afirma que no aplica el
collage en su clase y la otra mitad responde que lo aplica una sola vez por
semana.
• A pesar de la facilidad de conseguir materiales sólidos en la zona la mayoría
de los docentes del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N° 260 El
Collao-Ilave no los utiliza y la minoría dice que utiliza chapas, textiles y
llaves.

15. CONCLUSIONES
• Con respecto a las estrategias para la aplicación del collage, la mayoría de
los docentes de la Institución Educativa Inicial N° 260 El Collao-Ilave, no
utiliza ninguna estrategia y una minoría responde que utiliza alguna
estrategia para la aplicación del collage en su clase.
• Los docentes de la Institución Educativa Inicial N° 260 El Collao-Ilave, en
su mayoría no consideran importante la aplicación de la técnica del collage
en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, también responden
utilizar siluetas de animales de la zona para el dictado de sus clases pero
no cuentan con la ayuda de los padres.

16. RECOMENDACIONES
• La UGEL Puno, organizar cursos de capacitación actualización en
educación artística y artes plásticas para los docentes de educación
inicial de la zona.
• A la institución Educativa, generar actividades motivadoras y de
promoción de la educación artística para los niños y docentes,
resaltando la importancia de la formación artística como expresión del
aprendizaje de habilidades y destrezas.
• A la institución educativa, los docentes y padres de familia, hacer
conciencia que el desarrollo del arte en todas sus áreas es necesario
practicarlo hasta que se haga un hábito positivo en la enseñanza y
aprendizaje de los niños y niñas.

17. RECOMENDACIONES
• A los docentes, utilizar los materiales educativos con que cuenta la
institución y sugerir la renovación de los mismos o adquisición de
nuevos materiales.
• A los docentes de educación inicial, utilizar la técnica del collage como
medio de expresión para desarrollar las diferentes capacidades
infantiles, despertando la imaginación y creatividad logrando que el
proceso de enseñanza sea más divertido y entretenido.