Este documento describe un proyecto de aula llamado "La laguna de los Patos" diseñado para estudiantes de transición tres. El proyecto busca promover la lectura, escritura y comunicación a través de la indagación sobre el hábitat de los patos. Incluye objetivos como fomentar el juego, la reflexión y la producción de textos propios. También detalla actividades como una salida pedagógica y la construcción de una laguna de patos en el aula.

1. Escuela Normal Superior de Villavicencio
Programa de Formación Complementaria de Educadores intervención
desde Proyecto de aula en Básica Primaria & grados iniciales de
escolaridad.

2. Proyecto de Aula La laguna de los Patos
• DOCENTE ACOMPAÑANTE: LIC. Beatriz Sánchez Díaz y
DOCENTE EN FORMACIÓN :Lina María Sierra
• CURSO: Transición tres

3. Tema de interés

4. PROYECTO DE AULA LA LAGUNA DE LOS PATOS
Finalidad:
Fomentar espacios de exploración que les
permita a los niños y niñas desarrollar la
capacidad comunicativa y de convivencia
integrando todas las dimensiones para el
crecimiento armónico e integral del ser
humano en sus primeros cinco años de
edad.

5. ¿De qué manera la indagación sobre el hábitat de los
patos puede estimular el desarrollo de lectura y
producción textual en los niños y niñas de transición
tres?

6. OBJETIVO GENERAL:
Promover espacios a través del juego y el
trabajo colectivo que potencialice los
procesos de lectura y escritura, para así
poder realizar un acercamiento a la
producción de textos con sentido a través
del Proyecto de Aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Propiciar espacios
en los que se pueda
explorar a la lectura y
la escritura a través del
juego.
Fomentar momentos de
reflexión que permita la
producción textual y oral a
partir de la indagación en el
desarrollo del proyecto de
aula.
Promover lecturas y escrituras
propias de los niños para
desarrollar capacidades de
comunicación en el aula.

7. INVESTIGACIÓN CIENTIFICA INVESTIGACIÓN CIUDADANA

8. ACCIONES
SALIDA PEDAGÓGICA
CONSTRUCCION DE LA LAGUNA
DE LOS PATOS
ELABORACIÓN DEL
LIBRO

9. CONVIVENCIA
COMUNICACIÓN
PATOS
DOMÉSTICOS
Categorías conceptuales

10. La comunicación
“en el evento comunicativo entra en juego el
“otro”, aquel con quien me interesa establecer
dialogo por lo cual es fundamental la forma
como uso el lenguaje y las propiedades que
utilizo para adaptarme y construir con él una
estrategia de comunicación…” (Doc. Mallarino
1999).
Entonces, el niño comienza a realizar una
simbología que para él tiene un significado a esto
las autoras Ana Teberosky y Emilia Ferreiro
definieron como momentos psicogenéticos en los
niños.

11. CONVIVENCIA
“Es la capacidad de vivir juntos respetándonos y
consensuando las normas básicas. Es la cualidad
que posee el conjunto de relaciones cotidianas
entre los miembros de una sociedad…” (Ministerio de
Interior y de Justicia, Dirección de acceso a la justicia, página WEB: http://www.mij.gov.co/)
La convivencia escolar es un proceso que se
singulariza por existir una relación con los
miembros de la comunidad educativa, alcanzando
así espacios donde predomina la confianza y el
consenso y donde se facilita el proceso enseñanza-
aprendizaje. Sánchez-Fernández (2004)

12. LOS PATOS
DOMÉSTICOS
NOMBRE CIENTIFICO:
(Anas platyrhynchos)
“…esta ave tiene una gran capacidad adaptación y
a que es un animal muy robusto y resistente a
las enfermedades, a los parásitos y a las
condiciones ambientales adversas….”
www.infogranja.com.ar/patos.htm
El pato almizclado o
criollo o pato criollo
(cairina moschata) es un
ave anseiforme de la
familia las anátidas.

13. Dimensiones
comunicativa
Ética
Estética
Espiritual
cognitiva
corporal

14. Procesos constructivos del proyecto de
aula
La laguna de los patos

18. Bibliografía Trabajo Fin de Máster en Intervención en Convivencia
Escolar
Agresión escolar entre iguales y autoconcepto en
adolescentes canarios
Arocas Beatriz.
Magdalena Pilar, Romero Andrés.
Facultad de Ciencias de la Educación Convocatoria
2011.
Orientaciones pedagógicas para el grado transición
Capítulo II. El aprendizaje por competencias en el
grado de transición.
Escuela Normal Superior de Villavicencio.
Programa de Formación Complementaria de
Educadores.
Doc. . Elaborado por Enciso Castro Julieta y Fonseca
Lozano Ruth Marina.

19. Doc. La enseñanza por proyectos en la escuela
primaria
Lacueva Aurora
Doc. Seminario Expresiones Culturales
Mg. Claudia Mallarino Flórez 1999
La convivencia desde la diversidad
Flor Alba Romero Medina Primera edición,
octubre 2011
Bogotá, Colombia
José Manuel Barreal San Martín
Maestro de E. Primaria. Asesor del CPR Nalón-
Caudal
jmanuelb@educastur.princast.es
Web grafía
(http://www.infogranja.com.ar/patos.htm)
(Ministerio de Interior y de Justicia, Dirección de
acceso a la justicia, página WEB:
http://www.mij.gov.co/)

20. GRACIAS