Presentamos algunos lineamientos e ideas importantes que se deben considerar en los procesos de formación de adultos, sus diferentes areas y características.

1. La Formación de
los Adultos
José Juan Valdez, MA.
valdeus77@gmail.com
www.seranlosdosuno.com

2. Sobre la REALIDAD…
• Secularismo, materialismo, ateísmo, relativismo ético,
indiferencia religiosa, y tensiones basadas en el pluralismo
religioso y cultural, abundan en nuestra sociedad.
• Vivimos en una sociedad multicultural y diversa que nos
ofrece una rica experiencia de cómo vivir, expresar y
celebrar la fe en nuestros días.
• El mundo se está reconfigurando con la tecnología.
• Estamos entrando un nuevo período de vitalidad para la
Iglesia, un tiempo en el que, el católico adulto laico ejercerá
un papel central de liderazgo.

3. …Sobre la REALIDAD
• En nuestros días hay una ignorancia, indiferencia u oposición casi
generalizada, a la dignidad de la persona, y a la gama completa de
las enseñanzas sociales y morales de la Iglesia.
• Las familias sufren considerable ansiedad, abrumadas por la
influencia de los medios de comunicación social y de las presiones
económicas que mantienen a algunas familias en la pobreza y casi
fuerzan a los dos padres a trabajar para poder pagar sus cuentas.
• Muchos católicos parecen "tibios" en su fe (cf. Apoc. 3:14ss) o
tienen una comprensión limitada de lo que la Iglesia cree, enseña y
vive.
• Las personas abandonan la Iglesia.

4. Directivas para la Formación
• Tres documentos importantes (entre otros):
• Catechesi Tradendae (CT)
• Directorio General para la Catequesis (GDC)
• Documento de la USCCB “Sentíamos arder nuestro corazón”
¨La catequesis para adultos debe ser
considerada la forma principal de la catequesis,
ya que se trata con personas que pueden hacer
la adhesión de manera responsable. GDC #43

5. Centralidad de la Formación
• La Organización que le da coherencia y la atención.
• Deben existir programas de “Iniciación” y además proveer
diferentes programas para una catequesis para adultos
permanente y “Progresiva”. GDC #275
• Los adultos no solo dan y reciben la fe aprendiéndola, sino
compartiendo la vida en comunidad. ACCC #28
• Los Adultos tienen el derecho y la obligación de ser
catequizados… GDC # 275
• La Iglesia necesita laicos bien educados, inquietos y que se
hagan oír, si queremos lograr todo el potencial de la Nueva
Evangelización. CGTM

6. Conceptos claves en el aprendizaje
• Los adultos son autónomos y se dirigen
ellos mismos. Por lo cual deben ser
tomados en cuenta en el proceso de
aprendizaje; que los temas y proyectos
reflejen su interés.
• A los adultos les gustan las metas,
aprecian programas bien organizados y
que están bien definidos en sus elementos.
• No aprenden por lo que les dices o quieres
decir, sino por necesidad. Se enfocan en
lo que les sea más útil en eso momento.

7. Conceptos Claves en el aprendizaje
• Para los adultos el aprendizaje es un
proceso de respeto e igualdad en cuanto
a conocimiento y experiencia.
• Las mejores técnicas para la educación
de los adultos están basadas en la
experiencia y las actividades que deben
ser planeadas de acuerdo a la disposición
y el deseo de aprender.
• Es muy importante que los objetivos
estén claramente definidos desde el
principio.

8. La Motivación es clave
• Algunos incentivos que ayudan:
• Relaciones sociales
• El bienestar social
• Interés por el conocimiento.
• El aprendizaje también debe responder a sus
responsabilidades.
• Algunas barreras:
• Falta de tiempo
• Planeación de problemas
• El cuidado de los niños
• El Transporte

9. Etapas del desarrollo de los adultos
y sus implicaciones
Edades de 20-30 Uniéndose Implicaciones para la
Catequesis
• La etapa romántica: buscando y
seleccionando una carrera, además de una
familia armoniosa
• Una enseñanza más profunda e
integrada de la Iglesia.
• Preparación para los sacramentos:
Matrimonio – Bautismo…
• El tiempo se gasta en desarrollar
relaciones
• Es epoca de cambios en el trabajo, tiempo
de hacer las cosas realidad, integración de
ideales
• Oportunidad para crear grupos de
compañeros
• Confrontación de los problemas de
la vida, el trabajo y la fe
• Integración entre el idealismo y el
optimismo de los años de adolescentes a la
realidad
• Menos apego a la familia de origen
• Desarrollo de habilidades como
padres de familia

10. Etapas del desarrollo
Edades de 30 – 40
Acomodándose
Implicaciones
• Desarrollo del sentido de la seguridad
por medio del trabajo u ocupación.
• Busqueda de estabilidad, lleva a una
vida más organizada en la religión y
en el rito
• Vida Familiar y Catecismo formal
• Oración individual y familiar
• Actualización de la preparación a los
sacramentos de la reconciliación y la
Eucaristía.
• RICA (Padrino o Candidato)
• Búsqueda de una comunidad para
compartir y crecer
• Pequeñas comunidades de fe.
• Estudios Bíblicos
• Los eventos modelan la respuesta de
fe
• Programas de Servicio Social de la parroquia
a la comunidad.
• Justicia Social.

11. Etapas del desarrollo
Edades de 40-50 Crisis por las
limitaciones
Implicaciones
• Se incrementa el sentido de la
moralidad
• Etapa crítica en el desarrollo de la fe.
• Se aumenta el tiempo de búsqueda con
respuestas a través de la lectura, la
educación y el desarrollo personal en
temas espirituales.
• Se hace frente a la autoaceptación y a
las limitaciones, debiblidades y
aparentes fracasos
• Aceptación del doble papel de cubrir
necesidades como padre y como hijo
• Se desarrolla un sentido de
administración del tiempo, los talenlos
y las riquezas.
• Miedo al fracaso
• Se reconocen las limitaciones y se
pone la Fe a prueba
• Hay la necesidad de aceptar el amor
incondicional de Dios.

12. Etapas del desarrollo
Edades de 50-65 Posibilidades de
realización
Implicaciones
• Sentido de realización y liberación de
ciertas inseguridades
• Se aumenta la habilidad para tomas riesgos
mayores y aceptar los demás.
• Busca la formación reflexiva y
la asistencia a los retiros.
• Se selecciona mejor el servicio
en comités
• Búsqueda de la unidad entre la religión y la
fe personal, así como la de la institución a la
que pertenece y el deseo de compartir su
experiencia de Dios
• Búsqueda del ritual y de la
Biblia
• Se comparte la fe en las
pequeñas comunidades
• Sentido profundo de renovación de vida si
se ha logrado la auto-aceptación.
• Se comienzan a presentar
necesidades especiales de salud.

13. Etapas del desarrollo.
Edades de 65-Muerte Implicaciones
• Se aumenta el tiempo de integración • Busca la reflexion y el retiro y la oración
• Busca y ayuda mucho la experiencia con
pequeños grupos de acompañamiento
mutuo.
• Desarrollo más profundo del interior
y del crecimiento espiritual
• Con la debilidad física y de salud vienen
otras necesidades
• Hay más tiempo para servir de voluntario
• Se comparte más tiempo con la
familia, los amigos y la Iglesia se
vuelve muy importante.
• El paso a la muerte se toma como un
movimiento de la plenitud de la
vida.
• Muerte, perdida y duelo se vuelve
permanente.

14. Contenidos
• Kerigma, verdades fundamentales de nuestra fe
• Catequesis, profundización progresiva del contenido de la
doctrina de nuestra fe católica
• Servicio de Caridad y de Servicio (Diaconía)
• Toda catequesis busca no sólo la información, sino la
constante conversión; la transformación y las fuentes
principales son:
• Las Sagradas Escrituras
• Catecismo de la Iglesia Católica
• Documentos del Concilio Vaticano II
• La tarea primordial es llevar a un discipulado más maduro.

15. Contenido
• Palabra/Mensaje; un discípulo maduro entiende y
aprecia:
• La revelación de Dios en la Escritura
• La revelación y nuestra respuesta es permanente
• Jesús es la mayor revelación
• Un estudio más profundo y detallado de la Escritura
• Biblia y Vida van de la mano
• Se aprende a leer, interpretar, orar y proclamar o predicar la Palabra
de Dios.
• El misterio de la Trinidad y la Encarnación.
• Los elementos centrales del mensaje de salvación: Trinidad, creación,
Jesús, Iglesia, Sacramentos, Moral, María, los santos, la muerte, el juicio y la eternidad.

16. Contenido
• Culto/Liturgia; un discípulo maduro aprecia y
vive:
• La vida sacramental de manera vibrante, como encuentro con el
mismo Dios dentro de la comunidad cristiana
• La Eucaristía como la persona que viene a llenarse para después
llevarlo a los demás y “ser luz y levadura”
• Una espiritualidad personal y madura basada en las grandes
tradiciones de la oración y el culto, que se practica de manera
personal y comunitaria.
• El ciclo litúrgico, una formación de cómo vivir cristianamente cada
día.

17. Contenido
• Comunidad; un discípulo maduro entiende y
vive:
• Su llamado y compromiso bautismal en el contexto de su
comunidad parroquial.
• Es un miembro fiel de su comunidad y conocedor de su
Iglesia.
• Una vida de constante conversión.
• Es totalmente humano y bien integrado en todas sus áreas
desde el contexto del evangelio
• Manteniendo relaciones honestas, respetuosas, amorosas,
confiables y educativas.

18. Contenido
• Discipulado; un discípulo maduro responde al
llamado de Jesús así:
• Viviendo una vida de servicio
• Reconociendo y valorando la dignidad del ser humano en todas sus
etapas
• Orando y actuando para que haya justicia social
• Meditando de manera crítica sobre los valores de la sociedad y la
cultura a la luz del evangelio
• Viviendo de manera madura y con conciencia cristiana
• Valorando todos los estilos de vida como vocación
• Teniendo un proceso de discernimiento…

19. Métodos
• Establecer una relación amistosa y de diálogo
• Ofreciendo programas: Tradicionales, nuevos,
estructurados, espontáneos, permanentes o
temporales, utilizados amplia o limitadamente.
• Ofrecer diferentes oportunidades de formación
• Los programas deben tener tres componentes:
• La Palabra,
• la Liturgia,
• el Servicio en la Caridad.

20. Oración final…
José Juan Valdez, MA.
www.seranlosdosuno.com
valdeus77@gmail.com