La Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD cuenta con líneas de investigación funcionales y transversales. Las líneas funcionales soportan procesos de investigación en programas académicos específicos, mientras que las líneas transversales implican procesos de investigación en todos los programas. Algunas líneas funcionales incluyen argumentación pedagógica y aprendizaje, educación y desarrollo humano, y etnoeducación. Algunas líneas transversales incluyen factores asociados con la

1. Líneas de investigación
ECEDU- UNAD
Curso Seminario de Investigación Especializaciones
Carlos Alberto Lemus Rosero
Natali Isabela Quintero Díaz
María Esperanza Aristizabal Murcia

2. ECEDU- UNAD
Escuela de Ciencias de la
Educación.
Líneas de investigación
las líneas de investigación de la ECEDU, contribuyen al fortalecimiento
curricular, robustecen el componente investigativo y social de la
misma.

3. La ECEDU cuenta con líneas de
investigación funcionales y
Transversales
Cada línea determina parámetros propios de trabajo, en
cuanto a diferentes temáticas referidas a lo educativo y están
articuladas a una o más redes en la UNAD.

4. Investigación Funcionales: soportan de manera directa el
desarrollo de procesos de investigación en los programas
académicos adscritos a la escuela.
Investigación Transversales: las cuales corresponden a las
líneas de investigación que por sus temáticas y objetivos
implican el trabajo relacionado con procesos de
investigación en los programas académicos de todas las
escuelas de la universidad.

5. Líneas de investigación
ECEDU
Línea Funcional:
Línea Característica de
la línea
Descripción
Argumentación pedagogía y
aprendizaje
Funcional Esta línea busca articular el desarrollo del aprendizaje y
la argumentación.
Educación y desarrollo
humano
Funcional Esta línea está enfocada en el desarrollo de
competencias: Lenguaje, competencias comunicativas y
didáctica; Formación ética, valores y democracia;
Nuevas tecnologías de la comunicación aplicadas a la
educación, y Educación superior.
Etnoeducación, cultura y
comunicación
Funcional Esta línea corresponde al propósito de incluir dentro del
proceso de investigación temáticas relacionadas con la
realidad pluriétnica y multicultural de la nación.

6. Bilingüismo en la educación a distancia
mediada por tecnologías
Funcional Desde el punto de vista social, es necesario hacer una breve referencia a algunas situaciones
políticas que han generado un tratamiento y una consideración específica hacia las lenguas
Infancias, educación y diversidad Funcional La línea de investigación Infancias, Educación y Diversidad, parte del reconocimiento de la infancia
como una etapa fundamental en el desarrollo humano, cuyo desenvolvimiento se ve influido por
múltiples factores tanto individuales como sociales.
Visibilidad, gestión del conocimiento y
educación
Funcional responde a la esencia misional de la UNAD -la inclusión- y tiene en cuenta los ejes temáticos que
atraviesan los diferentes programas de pregrado y posgrado pertenecientes a la ECEDU, los cuales se
dedican a la formación de maestros y, por ende, están llamados a liderar la reflexión sobre cómo
formar docentes para la educación inclusiva.
Línea filosofía y educación Funcional Esta línea se define desde un enfoque integral del problema educativo, pedagógico y filosófico
entendido como un proceso común en torno a la gestación de un hombre nuevo y de una sociedad
alternativa que propenda por la libertad y que responda a las necesidades urgentes e inmediatas del
hombre actual brindándole herramientas para recrear nuevas generaciones
Historia y prospectiva de la educación abierta
y a distancia
Funcional Desarrollar procesos de investigación sobre educación inclusiva y gestión del conocimiento de
poblaciones diversas, para generar prácticas de visibilización y reconocimiento,
Educación intercultural e inclusiva Funcional Responde a la educación de valores, de convivencia, de que la diversidad se puede mirar como un
problema o reconocerla y aprovecharla para crecer. Estimación de la interculturalidad, asociado a la
igualdad, a la convivencia y a la justicia social aplicado a la inclusión del ambiente de aprendizaje.

7. Línea Característi
ca de la
línea
Descripción
Factores asociados a la
calidad de la educación a
distancia
Transversal Explorar sobre las dinámicas y calidad de enseñanza aprendizaje en los procesos de la
Educación a Distancia, para conocer las estrategias y metodologías de formación
presentes.
Línea pedagogía, didáctica y
currículo
Transversal Esta línea pretende visibilizar modelos de aprendizaje autónomo desde la pedagogía
desde los escenarios tradicionales y con un enfoque hacia las prácticas pedagógicas en
ambientes virtuales de aprendizaje, tomando como referente las experiencias de redes
de aprendizaje y las de las redes académicas utilizando los medios y mediaciones
desarrollados en la modalidad de Educación a distancia, propuestos por la UNAD.
Pedagogías mediadas Transversal la línea se ocupa de abordar de una manera amplia las diversa expresiones y
connotaciones que existen alrededor de la pedagogía y sus mediaciones desde una
mirada objetiva en cuanto se convierte en un campo de estudio que aborda el
problema de la mediación en las diversas modalidades, escenarios y ambientes en el
campo pedagógico desde lo científico y tecnológico

8. Línea Transversal:
Línea Característica
de la línea
Descripción
Factores asociados a la calidad de la
educación a distancia
Transversal Explora sobre las dinámicas y calidad de enseñanza aprendizaje en los
procesos de la Educación a Distancia, para conocer las estrategias y
metodologías de formación presentes.
Línea pedagogía, didáctica y
currículo
Transversal Esta línea pretende visibilizar modelos de aprendizaje autónomo desde la
pedagogía desde los escenarios tradicionales y con un enfoque hacia las
prácticas pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje, tomando como
referente las experiencias de redes de aprendizaje y las de las redes
académicas utilizando los medios y mediaciones desarrollados en la modalidad
de Educación a distancia, propuestos por la UNAD.
Pedagogías mediadas Transversal la línea se ocupa de abordar de una manera amplia las diversa expresiones y
connotaciones que existen alrededor de la pedagogía y sus mediaciones desde
una mirada objetiva en cuanto se convierte en un campo de estudio que
aborda el problema de la mediación en las diversas modalidades, escenarios y
ambientes en el campo pedagógico desde lo científico y tecnológico

9. Referencias bibliográficas
Tibaduiza Rodríguez, O., Rivera Piragauta, J., Gamboa Mora, M. y García Sandoval, Y. ( 2017). Lineamientos
para la presentación de trabajos de grado de los programas de especialización de la ECEDU. Colombia:
Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/12693