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Este documento describe un estudio que evalúa las estrategias de aprendizaje y autorregulación de 178 estudiantes universitarios de la Universidad de Sonora en México. El estudio busca determinar la relación entre el autorreporte y la ejecución de dichas estrategias, así como identificar las estrategias utilizadas según variables como la carrera, género y preparatoria. Se utilizan cuestionarios para medir las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico.
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Este documento describe un estudio que evalúa las estrategias de aprendizaje y autorregulación de 178 estudiantes universitarios de la Universidad de Sonora en México. El estudio busca determinar la relación entre el autorreporte y la ejecución de dichas estrategias, así como identificar las estrategias más utilizadas teniendo en cuenta factores como la carrera, el género y el semestre. Se utilizaron cuestionarios para medir las estrategias de aprendizaje y una prueba de historia, con el fin de comparar los resultados del
Profesor
El documento presenta elementos clave de las sociedades del conocimiento y justifica la creación de programas para combinar el avance de la educación, la ciencia, la tecnología y las humanidades con el desarrollo de una sociedad más justa. También destaca el papel fundamental de la educación superior, como la UNAM, en esta iniciativa de transformación social. Finalmente, analiza los niveles de adopción de TIC en prácticas pedagógicas universitarias y la importancia continua del aprendizaje y renovación docente sobre tecnologías.
Tesis actividad docente_jmmg_presentaciónenblanco
Este documento describe una investigación sobre las actividades de docencia en tres instituciones de educación superior en Sonora, México desde la perspectiva de sus académicos. El estudio utilizó encuestas y entrevistas a académicos para analizar cómo perciben su trabajo docente y qué tipo de formación promueven en los estudiantes. Los resultados pueden usarse para desarrollar nuevas estrategias que mejoren la calidad de la docencia.
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La educación en Colombia tiene baja calidad, afectando el desarrollo social y la calidad de vida. Este documento propone investigar las causas de esta situación examinando factores como la gestión educativa, la pertinencia curricular, la infraestructura, la formación docente y las políticas educativas. Plantea que la educación es responsabilidad de la escuela, el gobierno, maestros, estudiantes y la sociedad. Busca identificar estrategias para mejorar la calidad educativa de manera efectiva.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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