Este documento describe un estudio sobre la percepción de egresados de la Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora con respecto al espacio educativo y su nivel de satisfacción. El estudio busca diagnosticar la calidad del programa a través de encuestas y grupos focales con egresados para diseñar propuestas de mejora. El objetivo es evaluar aspectos del programa, diagnosticar el espacio educativo y nivel de satisfacción, y proponer innovaciones para elevar la calidad educativa.

1. UNIVERSIDAD DE SONORADivisión de Ciencias SocialesMaestría en Innovación EducativaSeguimiento de Egresados de la Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora: Percepción sobre espacio educativo y satisfacciónMarcela Cecilia García MedinaMayo de 2011

2. PROBLEMAFormación en CalidadEducativaProfesionistas de CalidadSatisfacción en la Formación RecibidaEspacios Educativos apropiadosCalidad en Contenido AcadémicoTransferencia de ConocimientoGlobalización

3. ANTECEDENTESSonoraAjustes curriculares para mejora de la educación

4. Vinculo de unión entre formación, satisfacción y mercado laboralMéxicoUtilizan estrategias promovidas en formación, dentro de su practica laboral

5. Indican fortalezas y debilidades de las InstitucionesAmérica LatinaEgresado adquiere identidad de su formación y la exterioriza

6. Formación solida, productividad laboralPREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN¿Cuál es la percepción que tienen los egresados de la MIE con respecto a Espacio Educativo?¿Cuál es la Satisfacción del egresado de la MIE, con respecto a la institución y prácticas educativas?¿Qué proponen para la mejora de la calidad de la formación recibida según su percepción como egresados?

7. JUSTIFICACIÓNRendición de cuentas a Organismos acreditadores y financiadores de la EducaciónÍndice de satisfacción académicaExpectativas Sociales

8. OBJETIVODiagnosticar la calidad del programa de Maestría en Innovación Educativa (MIE), de la Universidad de Sonora, a partir de la percepción de sus egresados sobre el espacio educativo y satisfacción; y con base en ello diseñar una propuesta de innovación para la mejora de calidad educativa.Evaluar(rasgos del programa)Diagnosticar(espacio educativo y satisfacción)Diseñar(propuesta de innovación)

9. Maestría en Innovación EducativaUniversidad de SonoraMejora de la CalidadDiagnosticoEspacio EducativoSatisfacciónSEGUIMIENTO DE EGRESADOSModelo curricularModelo de enseñanzaFormación recibidaPlanta docenteEvaluaciónCalidad EducativaInfraestructuraTrayectoria escolarProceso de FormaciónMetodologíaCuantitativa – CualitativaCuestionario Grupo focal EgresadosMODELOModelo Teórico-Metodológico para Seguimiento de Egresados de la MIE

10. EducaciónDiagnostico/EvaluaciónCalidad EducativaCurrículoAcadémicosInfraestructuraAnálisis: institución, sujetos y funcionesEvaluación EducativaPropuestaSeguimiento de EgresadosSatisfacciónEspacio EducativoMODELO TEORICOCalidad Educativa ---- Evaluación ---- Seguimiento de EgresadoEspacio Educativo ---- Satisfacción

11. METODOLOGÍAParadigmaMixto(cuantitativo y cualitativo)Tipo de InvestigaciónDescriptiva Técnicas1. Cuestionario 37 2. Grupo focal 5(egresados)InstrumentosCuestionario para egresados y guía de tópicos para grupo focal y entrevistaEgresados (generaciones 2000-2009)