El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y la significación en estudiantes de tercer grado en Colombia. El proyecto busca desarrollar habilidades orales, escritas y de lectura a través de actividades creativas. Los resultados incluyen una mejor comprensión de lecturas, hábitos de lectura y escritura, y una mayor capacidad de expresión en los estudiantes.

1.
LEER “Te hará más grande e inteligente”
“La significación en el proceso de comprensión lectora de los
estudiantes del grado tercero de la sede Manga de la institución
educativa “Haydee Camacho Saavedra»
LAURA ANDREA FAJARDO MEJIA
I.E «HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA»
SEDE: MANGA
TOGUI « BOYACA» COLOMBIA
Este proyecto fue acompañado por el gestor MIRIAM JANETH CARDENAS en el marco del
procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el
apoyo de Gai@ TS

2. Contexto

PROYECTO ELABORADO PARA
ESTUADIANTES DE GRADO
TERCERO EN EDADES DE SIETE ,
OCHO Y NUEVE AÑOS DE LA
VEREDA MANGA DEL MUNICIPIO
DE TOGUI. INSTITUCION
EDUCATIVA “ HAYDEE CAMACHO
SAAVEDRA“ SEDE : MANGA .

3. Problemática

Falta de concentración y atención.

Déficit de atención e hiperactividad

Retrasos en la adquisición de la lecto-escritura

Poca capacidad para aprender a leer y a escribir.

Bajo nivel de comprensión y análisis.

4. Objetivo General

Contribuir al mejoramiento y desarrollo de la
significación a través del proceso de comprensión
lectora de manera creativa desarrollando habilidades
orales, escritoras y lectoras de los estudiantes de
grado tercero de la sede Manga.

5. Qué se esperaba lograr
 Afianzar la comunicación verbal y escrita de los estudiantes
 Generar un cambio significativo en cada individuo que
participa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Mejorar los hábitos de lectura
 Comprensión y significación de lo leído.

6. Actividades Propuestas

. Mejorar la capacidad de expresión oral y escrita.

Fomentar en los niños hábitos de lectura y escritura.

Utilizar el lenguaje oral y escrito como herramientas para
potenciar los procesos de aprendizaje

Ampliar su vocabulario, corregir errores de dicción y expresarse
creativamente.

7. Resultados Obtenidos
- Mejorar la comprensión y análisis de lecturas.
- Habito por la lectura y escritura.
- Mejorar la capacidad de expresión de los estudiantes.
- Potenciar procesos de aprendizaje en el educando.
- Mejorar el interés de los estudiantes por la lectura.
- Adquisición de vocabulario.

8. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
• - Los procesos de lectura y escritura para los estudiantes
deben estar ligados a su contexto social, cultural, escolar y
familiar en el cual se desarrollan.
• - La necesidad de encauzar en el niño el hábito por la
lectura, la escritura y la comprensión es la base
fundamental para que el ser humano pueda apropiarse de
todo el conocimiento necesario para su desarrollo
intelectual.
• - Los hábitos de lectura y escritura hacen son un medio de
comunicación y una alternativa de desarrollo personal,
social y cultural.

9. Contactenos
•CORREO ELECTRONICO: laura.fajardo.pro@gamil.com
•FACEBOOK: Andrea Mejia
•Blog: Laura Fajardo
•Colombia Aprende , Eduteka:
LAURA ANDREA FAJARDO MEJIA
CEL : 3103023435

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