proyecto que busca mejorar la comprension en los niños del grado primero de la i.e haydee camacho saavedra del municipio de togui departamento de boyaca, colombia.
con ayuda de la herramienta tic.
El documento describe los problemas actuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje debido a la falta de capacitación de los docentes, el poco uso de las TIC y la enseñanza vertical. Propone que la escuela debe acercar a los estudiantes a las tecnologías y hacer un buen uso de ellas a través de docentes actualizados que enseñen a aprender de forma colaborativa y personalizada desarrollando múltiples inteligencias y competencias tecnológicas.
Proyecto de aula sub-grupo 2 d - jose fiderio muñoz aviladcpe2014
El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las ciencias sociales en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega a través del uso de las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes y fortalecer el conocimiento mediante el uso de recursos digitales como bibliotecas y museos en línea. Se espera que con esta nueva metodología interactiva los estudiantes mejoren sus habilidades y desempeño en las ciencias sociales.
El documento describe los beneficios y estrategias para la implementación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Específicamente, señala que las TIC aumentan la motivación e interactividad de los estudiantes, fomentan la cooperación y la creatividad. Además, recomienda acompañar constantemente a los estudiantes, fomentar el trabajo grupal, capacitarse en TIC y evaluar la metodología. Finalmente, propone actividades como mapas conceptuales, trabajos colaborativos y
Este documento presenta un decálogo de 10 principios o buenas prácticas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Estos principios enfatizan que lo más importante es lo educativo y no lo tecnológico, que las TIC no generan automáticamente innovación sino que se debe planificar su uso didácticamente, y que deben usarse para promover el aprendizaje activo de los estudiantes tanto individual como colaborativo.
Este documento describe las estrategias didácticas mediadas por las TIC. Explica que las estrategias didácticas son las acciones que realiza el profesor para lograr el aprendizaje de los estudiantes mediante diferentes recursos y actividades. El propósito es mejorar las prácticas de aula y crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos con el uso de las TIC. Los objetivos incluyen diseñar actividades de matemáticas y lenguaje con las TIC para facilitar la solución de problemas y hacer el
Proyecto de aula sub-grupo 2 d - omaira paola osorio mondragondcpe2014
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en las clases de ciencias sociales de una escuela técnica en Colombia. El proyecto busca motivar e involucrar más a los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales como PowerPoint y videos. El objetivo es que los estudiantes puedan aprender de una manera más dinámica y significativa. Algunos de los resultados iniciales incluyen una mayor motivación de los estudiantes.
El documento describe los problemas actuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje debido a la falta de capacitación de los docentes, el poco uso de las TIC y la enseñanza vertical. Propone que la escuela debe acercar a los estudiantes a las tecnologías y hacer un buen uso de ellas a través de docentes actualizados que enseñen a aprender de forma colaborativa y personalizada desarrollando múltiples inteligencias y competencias tecnológicas.
Proyecto de aula sub-grupo 2 d - jose fiderio muñoz aviladcpe2014
El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las ciencias sociales en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega a través del uso de las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes y fortalecer el conocimiento mediante el uso de recursos digitales como bibliotecas y museos en línea. Se espera que con esta nueva metodología interactiva los estudiantes mejoren sus habilidades y desempeño en las ciencias sociales.
El documento describe los beneficios y estrategias para la implementación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Específicamente, señala que las TIC aumentan la motivación e interactividad de los estudiantes, fomentan la cooperación y la creatividad. Además, recomienda acompañar constantemente a los estudiantes, fomentar el trabajo grupal, capacitarse en TIC y evaluar la metodología. Finalmente, propone actividades como mapas conceptuales, trabajos colaborativos y
Este documento presenta un decálogo de 10 principios o buenas prácticas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Estos principios enfatizan que lo más importante es lo educativo y no lo tecnológico, que las TIC no generan automáticamente innovación sino que se debe planificar su uso didácticamente, y que deben usarse para promover el aprendizaje activo de los estudiantes tanto individual como colaborativo.
Este documento describe las estrategias didácticas mediadas por las TIC. Explica que las estrategias didácticas son las acciones que realiza el profesor para lograr el aprendizaje de los estudiantes mediante diferentes recursos y actividades. El propósito es mejorar las prácticas de aula y crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos con el uso de las TIC. Los objetivos incluyen diseñar actividades de matemáticas y lenguaje con las TIC para facilitar la solución de problemas y hacer el
Proyecto de aula sub-grupo 2 d - omaira paola osorio mondragondcpe2014
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en las clases de ciencias sociales de una escuela técnica en Colombia. El proyecto busca motivar e involucrar más a los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales como PowerPoint y videos. El objetivo es que los estudiantes puedan aprender de una manera más dinámica y significativa. Algunos de los resultados iniciales incluyen una mayor motivación de los estudiantes.
El documento discute la introducción de las TIC en la educación infantil. Señala que las TIC deben formar parte de la formación escolar y ser tratadas como una competencia básica según las políticas educativas. Las TIC pueden apoyar el desarrollo del niño y el aprendizaje a través de actividades como el uso didáctico de las TIC, el trabajo en equipo y la publicación de trabajos. Los maestros deben saber cómo integrar las TIC de manera efectiva.
Este documento resume la visita de acompañamiento in situ número 8 realizada por la maestra formadora Sonia Caicedo Valencia al grupo 04 del colegio INEM Jorge Isaacs. Contiene información sobre la disponibilidad de recursos tecnológicos, la organización de la institución para el uso pedagógico de las TIC, la formación docente y las prácticas pedagógicas observadas durante la visita. El objetivo era recopilar datos sobre estos indicadores para discutirlos colectivamente con los maestros estudiantes.
El documento argumenta que las herramientas tecnológicas son vitales para el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permiten enseñar de manera más efectiva y lograr los objetivos educativos. Estas herramientas, como diapositivas, proyectores y computadoras, facilitan el aprendizaje y permiten que los estudiantes trabajen de manera más autónoma e interactiva. Además, el uso de la tecnología en el aula aumenta la motivación de los estudiantes y hace que las clases sean menos
Proyecto de aula mari luz espitia betancurdcpe2014
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en las clases de ciencias sociales de sexto grado con el objetivo de fomentar un nuevo interés en los estudiantes y desarrollar nuevas competencias a través de formas de aprendizaje interactivas. El proyecto busca que los estudiantes puedan visualizar, tomar apuntes y analizar las clases de una manera diferente utilizando herramientas como PowerPoint y videos. Se espera que esto mejore la comprens
Decálogo de buenas prácticas para el uso de ticcarmenbarria
El documento discute los beneficios del uso moderado y adecuado de las TIC para niños de 3 a 6 años. Según expertos, puede ayudar a desarrollar habilidades cognitivas, motoras, sociales y de lenguaje. Las TIC pueden familiarizar conceptos y fomentar valores como la responsabilidad. También se presenta un decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC en la educación preescolar, incluyendo usar la tecnología para apoyar el aprendizaje académico y competencias digitales
Las TIC deben utilizarse principalmente con fines educativos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben planificar actividades que permitan a los estudiantes aprender haciendo tareas con las TIC como buscar datos, crear información y comunicarse. Las TIC también pueden usarse como herramientas de apoyo para diferentes asignaturas y para desarrollar habilidades digitales, ya sea de forma individual o colaborativa.
Proyecto de aula sub-grupo 2 c - mabell julieta vaca ramirezdcpe2014
Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en ciencias naturales en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará videos, presentaciones, experimentos virtuales y otras actividades con tecnología para aumentar la atención y compromiso de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes utilicen mejor las herramientas tecnológicas y mejoren su conocimiento de las ciencias naturales.
Escuela Normal Superior De San Bernardorobinsontecno
Este documento presenta la información de la Escuela Normal Superior de San Bernardo, incluyendo su visión, misión, integrantes, análisis DOFA, y planes para incorporar las TIC en los próximos años, con el objetivo de lograr la excelencia académica y convertirse en el centro pedagógico líder en investigación educativa basada en TIC para el 2012.
Este documento describe la importancia de integrar la tecnología en la educación de manera efectiva. Explica que la tecnología educativa utiliza las TIC para apoyar el aprendizaje y la enseñanza. También discute cómo los avances tecnológicos han mejorado la educación y cómo los medios como las pizarras digitales y la planificación sistemática pueden aprovechar mejor las oportunidades que brinda la tecnología.
Este documento describe el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes, especialmente en matemáticas y lenguaje, mediante el enriquecimiento de las prácticas pedagógicas con el uso de las TIC. Esto se logra estimulando los procesos mentales y haciendo que el estudiante sea actor en la construcción de su propio
El documento describe las ODA'S, que son elementos digitales articulados pedagógicamente para ser utilizados por docentes y estudiantes. Sirven para generar conocimientos, habilidades y actitudes de forma integral mediante actividades interactivas. Se construyen para contribuir a los aprendizajes esperados de diferentes formas como introducciones a temas o resolución de problemas. Tienen la ventaja de enriquecer las propuestas didácticas con aspectos lúdicos y herramientas digitales, beneficiando tanto a docentes como estudiantes.
Las TIC tienen un impacto significativo en la educación porque permiten nuevas actividades didácticas de alto potencial que influyen en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la sociedad de la información. Proporcionan herramientas que benefician a instituciones sin materiales didácticos ni bibliotecas al facilitar el acceso a la información para profesores y alumnos. También fomentan un nuevo modelo educativo más personalizado y equilibrado, y permiten realizar diversas actividades educativas utilizando herramientas did
El documento describe las estrategias necesarias para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas, incluyendo el desarrollo profesional de los docentes, la cultura escolar de uso de las TIC, y la gestión y planificación de un plan escolar de TIC. Explica las etapas de integración de las TIC y los pasos para desarrollar proyectos de tecnología educativa que involucren a estudiantes, directivos, docentes y la comunidad educativa para lograr un aprendiz
Resumen de los Estándares ISTE para Docentessotomara
Este documento resume los cinco estándares de ISTE para docentes: 1) facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas, 2) diseñan experiencias de aprendizaje y evaluaciones utilizando recursos digitales, 3) modelan el trabajo y aprendizaje característicos de la era digital haciendo uso de las TIC, 4) promueven la ciudadanía digital y la responsabilidad en el uso adecuado de la información y las TIC, y 5) se comprome
El documento describe los roles de docentes y estudiantes ante las tecnologías de información y comunicación (TICs) en la educación. Explica que los docentes deben adoptar nuevas metodologías que incorporen las TICs para enriquecer el aprendizaje, mientras que los estudiantes deben asumir roles más activos y desarrollar estrategias para aprovechar las herramientas digitales y evitar la frustración. También señala que las TICs amplían las posibilidades de transmitir información y motivar a los estudiantes en
La presentación corresponde a una síntesis del Plan de Gestión de uso de las TIcs en la Escuela Normal Superior de Junín Cundinamarca. Documento condensado por el equipo de gestión de TICs de la Institución.
El documento discute el uso de las TIC en la educación preescolar. Señala que las TIC pueden aumentar la motivación de los estudiantes, aunque también pueden distraerlos. Reconoce que las TIC permiten a los estudiantes aprender más rápido y acceder a más recursos educativos. Sin embargo, también advierte que las TIC pueden conducir a aprendizajes superficiales si no se usan correctamente. El documento también contrasta el perfil tradicional del maestro con el perfil virtual y proporciona consejos sobre cómo usar las
Este documento presenta una propuesta para un plan de gestión de TIC en una institución educativa. Incluye un diagnóstico de los recursos tecnológicos y humanos disponibles, así como la visión, misión y objetivos relacionados con el uso de TIC. También propone un direccionamiento estratégico con líneas, programas y proyectos enfocados en mejorar los desempeños académicos mediante las TIC. Finalmente, menciona la necesidad de definir políticas para la adopción de TIC en la institución.
El documento discute el uso de las TIC en la educación preescolar. Señala que las TIC pueden aumentar la motivación de los estudiantes, aunque no todos están igualmente motivados por su uso. Las TIC permiten aprender más rápido y acceder a más recursos educativos, pero también pueden distraer y generar aprendizajes superficiales si no se usan adecuadamente. El documento proporciona consejos para el uso de las TIC en preescolar, como crear autonomía con la ayuda de un adulto y fomentar el apre
El documento habla sobre el desarrollo de habilidades digitales a través de proyectos socioeducativos. Explica que la tecnología ha tomado un papel fundamental en la educación y que los centros educativos se han apoyado en ella. También destaca que la tecnología tiene un gran potencial y que debemos estar inmersos en el mundo digital para desarrollar habilidades en los estudiantes. Finalmente, resalta que las TIC son una herramienta educativa eficaz que garantiza una educación integral.
Este documento resume un análisis DAFO realizado en un centro educativo. El centro cuenta con recursos tecnológicos como ordenadores portátiles y pizarras digitales. Las TIC se usan diariamente en clase para explicar contenidos y realizar actividades. Tanto profesores como alumnos ven las TIC de forma positiva aunque los profesores necesitan más formación. El documento concluye analizando el modelo metodológico y las actividades con TIC en el aula observada.
El presente proyecto propone implementar las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en estudiantes de preescolar, con el objetivo de mejorar los bajos niveles académicos mediante el uso de recursos digitales que motiven al aprendizaje. La metodología consta de cuatro fases: analizar el uso actual de las TIC, diseñar e implementar estrategias tecnológicas, fomentar competencias a través de videos e imágenes y evaluar el impacto en el aprendizaje
El documento discute la introducción de las TIC en la educación infantil. Señala que las TIC deben formar parte de la formación escolar y ser tratadas como una competencia básica según las políticas educativas. Las TIC pueden apoyar el desarrollo del niño y el aprendizaje a través de actividades como el uso didáctico de las TIC, el trabajo en equipo y la publicación de trabajos. Los maestros deben saber cómo integrar las TIC de manera efectiva.
Este documento resume la visita de acompañamiento in situ número 8 realizada por la maestra formadora Sonia Caicedo Valencia al grupo 04 del colegio INEM Jorge Isaacs. Contiene información sobre la disponibilidad de recursos tecnológicos, la organización de la institución para el uso pedagógico de las TIC, la formación docente y las prácticas pedagógicas observadas durante la visita. El objetivo era recopilar datos sobre estos indicadores para discutirlos colectivamente con los maestros estudiantes.
El documento argumenta que las herramientas tecnológicas son vitales para el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permiten enseñar de manera más efectiva y lograr los objetivos educativos. Estas herramientas, como diapositivas, proyectores y computadoras, facilitan el aprendizaje y permiten que los estudiantes trabajen de manera más autónoma e interactiva. Además, el uso de la tecnología en el aula aumenta la motivación de los estudiantes y hace que las clases sean menos
Proyecto de aula mari luz espitia betancurdcpe2014
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en las clases de ciencias sociales de sexto grado con el objetivo de fomentar un nuevo interés en los estudiantes y desarrollar nuevas competencias a través de formas de aprendizaje interactivas. El proyecto busca que los estudiantes puedan visualizar, tomar apuntes y analizar las clases de una manera diferente utilizando herramientas como PowerPoint y videos. Se espera que esto mejore la comprens
Decálogo de buenas prácticas para el uso de ticcarmenbarria
El documento discute los beneficios del uso moderado y adecuado de las TIC para niños de 3 a 6 años. Según expertos, puede ayudar a desarrollar habilidades cognitivas, motoras, sociales y de lenguaje. Las TIC pueden familiarizar conceptos y fomentar valores como la responsabilidad. También se presenta un decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC en la educación preescolar, incluyendo usar la tecnología para apoyar el aprendizaje académico y competencias digitales
Las TIC deben utilizarse principalmente con fines educativos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben planificar actividades que permitan a los estudiantes aprender haciendo tareas con las TIC como buscar datos, crear información y comunicarse. Las TIC también pueden usarse como herramientas de apoyo para diferentes asignaturas y para desarrollar habilidades digitales, ya sea de forma individual o colaborativa.
Proyecto de aula sub-grupo 2 c - mabell julieta vaca ramirezdcpe2014
Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en ciencias naturales en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará videos, presentaciones, experimentos virtuales y otras actividades con tecnología para aumentar la atención y compromiso de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes utilicen mejor las herramientas tecnológicas y mejoren su conocimiento de las ciencias naturales.
Escuela Normal Superior De San Bernardorobinsontecno
Este documento presenta la información de la Escuela Normal Superior de San Bernardo, incluyendo su visión, misión, integrantes, análisis DOFA, y planes para incorporar las TIC en los próximos años, con el objetivo de lograr la excelencia académica y convertirse en el centro pedagógico líder en investigación educativa basada en TIC para el 2012.
Este documento describe la importancia de integrar la tecnología en la educación de manera efectiva. Explica que la tecnología educativa utiliza las TIC para apoyar el aprendizaje y la enseñanza. También discute cómo los avances tecnológicos han mejorado la educación y cómo los medios como las pizarras digitales y la planificación sistemática pueden aprovechar mejor las oportunidades que brinda la tecnología.
Este documento describe el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes, especialmente en matemáticas y lenguaje, mediante el enriquecimiento de las prácticas pedagógicas con el uso de las TIC. Esto se logra estimulando los procesos mentales y haciendo que el estudiante sea actor en la construcción de su propio
El documento describe las ODA'S, que son elementos digitales articulados pedagógicamente para ser utilizados por docentes y estudiantes. Sirven para generar conocimientos, habilidades y actitudes de forma integral mediante actividades interactivas. Se construyen para contribuir a los aprendizajes esperados de diferentes formas como introducciones a temas o resolución de problemas. Tienen la ventaja de enriquecer las propuestas didácticas con aspectos lúdicos y herramientas digitales, beneficiando tanto a docentes como estudiantes.
Las TIC tienen un impacto significativo en la educación porque permiten nuevas actividades didácticas de alto potencial que influyen en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la sociedad de la información. Proporcionan herramientas que benefician a instituciones sin materiales didácticos ni bibliotecas al facilitar el acceso a la información para profesores y alumnos. También fomentan un nuevo modelo educativo más personalizado y equilibrado, y permiten realizar diversas actividades educativas utilizando herramientas did
El documento describe las estrategias necesarias para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas, incluyendo el desarrollo profesional de los docentes, la cultura escolar de uso de las TIC, y la gestión y planificación de un plan escolar de TIC. Explica las etapas de integración de las TIC y los pasos para desarrollar proyectos de tecnología educativa que involucren a estudiantes, directivos, docentes y la comunidad educativa para lograr un aprendiz
Resumen de los Estándares ISTE para Docentessotomara
Este documento resume los cinco estándares de ISTE para docentes: 1) facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas, 2) diseñan experiencias de aprendizaje y evaluaciones utilizando recursos digitales, 3) modelan el trabajo y aprendizaje característicos de la era digital haciendo uso de las TIC, 4) promueven la ciudadanía digital y la responsabilidad en el uso adecuado de la información y las TIC, y 5) se comprome
El documento describe los roles de docentes y estudiantes ante las tecnologías de información y comunicación (TICs) en la educación. Explica que los docentes deben adoptar nuevas metodologías que incorporen las TICs para enriquecer el aprendizaje, mientras que los estudiantes deben asumir roles más activos y desarrollar estrategias para aprovechar las herramientas digitales y evitar la frustración. También señala que las TICs amplían las posibilidades de transmitir información y motivar a los estudiantes en
La presentación corresponde a una síntesis del Plan de Gestión de uso de las TIcs en la Escuela Normal Superior de Junín Cundinamarca. Documento condensado por el equipo de gestión de TICs de la Institución.
El documento discute el uso de las TIC en la educación preescolar. Señala que las TIC pueden aumentar la motivación de los estudiantes, aunque también pueden distraerlos. Reconoce que las TIC permiten a los estudiantes aprender más rápido y acceder a más recursos educativos. Sin embargo, también advierte que las TIC pueden conducir a aprendizajes superficiales si no se usan correctamente. El documento también contrasta el perfil tradicional del maestro con el perfil virtual y proporciona consejos sobre cómo usar las
Este documento presenta una propuesta para un plan de gestión de TIC en una institución educativa. Incluye un diagnóstico de los recursos tecnológicos y humanos disponibles, así como la visión, misión y objetivos relacionados con el uso de TIC. También propone un direccionamiento estratégico con líneas, programas y proyectos enfocados en mejorar los desempeños académicos mediante las TIC. Finalmente, menciona la necesidad de definir políticas para la adopción de TIC en la institución.
El documento discute el uso de las TIC en la educación preescolar. Señala que las TIC pueden aumentar la motivación de los estudiantes, aunque no todos están igualmente motivados por su uso. Las TIC permiten aprender más rápido y acceder a más recursos educativos, pero también pueden distraer y generar aprendizajes superficiales si no se usan adecuadamente. El documento proporciona consejos para el uso de las TIC en preescolar, como crear autonomía con la ayuda de un adulto y fomentar el apre
El documento habla sobre el desarrollo de habilidades digitales a través de proyectos socioeducativos. Explica que la tecnología ha tomado un papel fundamental en la educación y que los centros educativos se han apoyado en ella. También destaca que la tecnología tiene un gran potencial y que debemos estar inmersos en el mundo digital para desarrollar habilidades en los estudiantes. Finalmente, resalta que las TIC son una herramienta educativa eficaz que garantiza una educación integral.
Este documento resume un análisis DAFO realizado en un centro educativo. El centro cuenta con recursos tecnológicos como ordenadores portátiles y pizarras digitales. Las TIC se usan diariamente en clase para explicar contenidos y realizar actividades. Tanto profesores como alumnos ven las TIC de forma positiva aunque los profesores necesitan más formación. El documento concluye analizando el modelo metodológico y las actividades con TIC en el aula observada.
El presente proyecto propone implementar las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en estudiantes de preescolar, con el objetivo de mejorar los bajos niveles académicos mediante el uso de recursos digitales que motiven al aprendizaje. La metodología consta de cuatro fases: analizar el uso actual de las TIC, diseñar e implementar estrategias tecnológicas, fomentar competencias a través de videos e imágenes y evaluar el impacto en el aprendizaje
El documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC para fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de los estudiantes en estas áreas a través del uso de videos, juegos y software interactivos. Se creó un portafolio digital para documentar el proceso y los resultados del proyecto.
Analisis de caso de la institucion educativa la primaverajersonjames2
El documento describe un análisis de caso de la implementación de las TIC para mejorar la atención y concentración de los estudiantes de primer grado en una escuela pública en Cali, Colombia. La escuela tiene recursos tecnológicos limitados. Los estudiantes muestran bajos niveles de atención y concentración. El documento propone utilizar las herramientas TIC existentes a través de actividades lúdicas interactivas para elevar los niveles de atención. Esto incluye escuchar cuentos, identificar sonidos
Este documento presenta un decálogo de 10 puntos para el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Los puntos principales son que lo más importante es lo educativo y no lo tecnológico; que las TIC no tienen efectos mágicos sino que depende del método didáctico; y que las TIC deben usarse para que los estudiantes aprendan haciendo cosas y desarrollando tareas diversas de manera individual y colaborativa.
Estrategias didacticas para un aprendizaje autonomo en elrosajudith120
Este documento presenta una introducción a una propuesta para implementar estrategias didácticas con el uso de TIC para mejorar el aprendizaje de la división en el segundo grado. Reconoce que los estudiantes deben ser autónomos y que las TIC pueden generar conocimiento y calidad educativa. Plantea como problema que las TIC no se han usado adecuadamente en la educación básica. El objetivo general es establecer estrategias didácticas para mejorar el desempeño en división usando TIC.
En este articulo se presenta una investigación o entrevista realizada a 10 profesionales del área de la educación sobre el porque son importantes las TIC en el proceso educativo y ademas un articulo sobre la importancia de la integración de las Tic en la educación.
Este documento describe un proyecto de aula diseñado para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas de evaluación. La autora, Gloria Piragauta, es docente de matemáticas en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Colombia. El proyecto incluye actividades y recursos digitales diseñados para explicar y evaluar los números decimales. Tanto los estudiantes como la
El documento presenta una propuesta de proyecto para fortalecer las competencias en el dominio de lenguas extranjeras en estudiantes de grado 10° mediante el uso de un juego digital con realidad aumentada. El proyecto busca identificar las necesidades de los estudiantes, diseñar e implementar el juego como estrategia pedagógica, y evaluar su impacto en el desempeño de las competencias lingüísticas. Se fundamenta en teorías constructivistas del aprendizaje y el uso de las TIC para innovar los procesos
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de matemáticas en niños de primaria a través del uso de las TIC. Se implementarán herramientas tecnológicas, juegos en el computador y materiales lúdicos para hacer las matemáticas más entretenidas. El objetivo es incentivar el aprendizaje mediante nuevos métodos y aumentar el interés de los estudiantes y el apoyo de los padres.
El proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades del siglo XXI como la creatividad y comunicación en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. Se identifica que los estudiantes muestran limitaciones en estas áreas. El proyecto usará los recursos TIC con que cuenta la escuela como laptops y pizarras digitales de forma creativa e innovadora en las áreas curriculares de comunicación, matemáticas e impacto ético-social. El proyecto busca mejorar las estrategias educativas para fomentar la creativ
Este proyecto busca involucrar a toda la comunidad educativa de una escuela en Puerto Limón mediante actividades recreativas, de expresión artística y juegos educativos que integren diferentes áreas académicas. El proyecto motivará el aprendizaje a través del juego y el uso de herramientas TIC. Se evaluará de forma continua durante su desarrollo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar habilidades comunicativas y de expresión en los estudiantes.
Este proyecto busca desarrollar habilidades del siglo XXI en niños de primaria mediante el uso de las TIC. Se identificó que los estudiantes tienen limitaciones en creatividad y comunicación. El proyecto utilizará recursos TIC como laptops para motivar a los estudiantes a comunicarse, resolver problemas de forma creativa y desarrollar pensamiento crítico. El objetivo es mejorar las competencias de los estudiantes en áreas como matemáticas y comunicación.
es un programa de presentaciones que
permite crear presentaciones profesionales con
transiciones, animaciones e hipervínculos.
Base:
Es un gestor de bases de datos que permite crear
bases de datos y consultas sencillas.
Draw:
Es un programa de dibujo vectorial que permite crear
diagramas, organigramas, logos, etc.
Math:
Es un editor de fórmulas matemáticas que permite
insertar ecuaciones en los documentos.
APORTE PERSONAL
La utilidad del open office radica en
que es una alternativa gratuita y
El documento describe cómo los estudiantes en el Centro Educativo El Cerotal en Pasto, Colombia enfrentan muchas necesidades económicas, sociales y culturales y no ven claramente la necesidad de estudiar. El autor propone implementar el uso de software educativo y juegos para hacer que las matemáticas sean más entretenidas y ayudar a los estudiantes a superar las dificultades de aprendizaje, a la vez que se combinan métodos de enseñanza tradicionales y tecnologías de la información y comunicación. El autor también enfatiza la
Uso de herramientas digitales en mi educación personal.pptxSebastinMedrano
El documento describe cómo las herramientas digitales intervienen en la educación. Explica que las herramientas tecnológicas pueden usarse para crear materiales didácticos que apoyen el aprendizaje de los estudiantes y mejoren la calidad de la educación. También ofrecen flexibilidad de tiempo y espacio y amplían el acceso al conocimiento. Sin embargo, el uso constante de tecnologías como celulares y laptops también puede distraer a los estudiantes y afectar negativamente su aprendizaje. Para obtener resultados
Este documento describe un proyecto realizado en la Institución Educativa Hernando Gelvez Suarez en Colombia para mejorar el aprendizaje del inglés entre los estudiantes de primaria. El proyecto busca desarrollar las habilidades lingüísticas en inglés de los estudiantes a través de actividades como el uso de las TIC, el enriquecimiento del vocabulario y la gramática, y evaluaciones temáticas. Los resultados incluyen el desarrollo de evaluaciones de forma óptima, una actitud más receptiva de los estudiantes,
Este documento describe un proyecto para mejorar la calidad de vida de estudiantes de grados 10° y 11° a través del desarrollo de hábitos, disciplina y aprovechamiento del tiempo mediante el uso de las TIC. El objetivo es mejorar el desarrollo personal y áreas como lengua castellana, ciencias naturales y proyectos agropecuarios. Se espera lograr competencias comunicativas y aprovechar al máximo el tiempo. Las actividades propuestas incluyen lectura, elaboración de autobiografía y uso de redes sociales y cor
El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y la significación en estudiantes de tercer grado en Colombia. El proyecto busca desarrollar habilidades orales, escritas y de lectura a través de actividades creativas. Los resultados incluyen una mejor comprensión de lecturas, hábitos de lectura y escritura, y una mayor capacidad de expresión en los estudiantes.
competencias ciudadanas en la sede tablon, busca mejorar las relaciones personales en los niños de la sede educativa y con ayuda de su familia mejorar sus relaciones familiares.
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de grados 2o a 5o en una escuela rural en Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto buscaba fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes mediante actividades interactivas en computador. Los resultados mostraron que las TIC motivan a los estudiantes y les permiten desarrollar habilidades motrices y de trabajo en equipo.
proyecto reciclaje en al institucion educativa haydee camacho saavedra del municipio de togui boyaca. que busca que los estudiantes de la istitucion educativa generen en ellos una cultura de cuidado ambiental.
proyecto reailizado en la institucion educativa hernando gelvez suarez del municipio de moniquira departamento de boyaca, colombia.
herramienta maytematica para mejorar la concentracion y comprension de los estudiantes y asi su rendiemineto academico en el area de matematicas.
El documento describe un proyecto pedagógico llamado "LEJUEGO" que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta para mejorar las habilidades de lectura y escritura de niños de 8-9 años en la Institución Educativa Técnica La Laja de Moniquirá. El proyecto se basa en cuentos, fábulas e historietas y busca desarrollar competencias comunicativas, argumentativas y propositivas en los estudiantes mediante actividades de comprensión, organiz
proyecto realizado en la institucion educativa agropecuaria la laja del municipio de moniquira en el departamento de boyaca, colombia.
proyecto basado en la solucion del conflictos usando la herramienta tic dentro del aula de clase.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Aprendiendo con las TIC.
Estrategias para centrar la atención en los niños de grado 1º en el área de Matemáticas
en la sede Norberto Forero (Togüí).
Blanca Cecilia Engativá Florián.
Martha Suárez Cutiva.
Irma Fajardo Fajardo.
Aminta Corredor Diaz.
Institución Educativa Haydee Camacho
Saavedra Sede Norberto Forero García,
Togüí, Boyacá, Colombia.
Este proyecto fue acompañado por el gestor Miriam Yaneth Cárdenas en el marco del
procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el
apoyo de Gai@ TS
2. Contexto
La Sede en referencia está localizada en el sector urbano,
la mayoría del grupo de estudiantes de grado primero
provienen del área rural, correspondientes a estrato 1, en
edades que oscilan entre los 6 y 7 años, y cuyo núcleo
familiar en su mayoría no está completo, incluso algunos
de ellos están bajo custodia de personas ajenas; factores
que afectan notablemente el desempeño académico de los
estudiantes, manifestado especialmente en actitudes de
pereza, desatención y apatía hacia las actividades y
procesos en el aula de clases.
3.
4. Problemática
Partiendo de la razón social que juega la escuela en la
formación de los niños y niñas, surge la necesidad de observar,
pensar, estructurar e implementar estrategias que conlleven a
superar las dificultades que a diario enfrenta el docente para
impartir conocimientos, encaminar el desarrollo de
potencialidades y hacer del proceso educativo una labor que
responda a los retos que un mundo globalizado plantea al
individuo. La implementación de las TIC en el aula de clase en
la dinamización y motivación hacia la aprehensión del
conocimiento competitivo, son una alternativa que
proporciona medios y estrategias que se muestran novedosos
y atractivos para el estudiante.
5. Objetivo General
Diseñar e implementar estrategias tendientes a
mejorar la atención en los estudiantes del grado
primero de primaria en el área de matemáticas
utilizando las TIC como herramienta base.
Tomado de: http://creativecommons.org
6. Qué se esperaba lograr
Diseñar una propuesta de apoyo para mejorar la atención en
el desarrollo de las actividades en el aula de clase en el grado
primero de primaria de la Sede Norberto Forero García
implementando el uso de las TIC.
7. Actividades Propuestas
El juego de Ajedrez se constituye en una herramienta eficaz
que ayuda a potenciar procesos de concentración y atención,
que permite a los niños apropiarse con menos dificultad de los
procesos y contenidos en su desempeño escolar.
8. Actividades Propuestas
La manipulación de material didáctico, contribuye de manera
eficaz a mejorar la atención y la motivación hacia la
apropiación de procesos, en este caso, haciendo la práctica
de conteo de dinero.
9. Actividades Propuestas
Tener la oportunidad de elaborar material de apoyo para la
clase, permite potenciar habilidades y aptitudes que
fortalecen la adquisición de competencias en el aprendizaje,
10. Actividades Propuestas
Ordenar series de números permite fortalecer la atención y la
memoria, aspectos indispensables, en la fijación de procesos
matemáticos.
11. Resultados Obtenidos
Los estudiantes muestran interés y buena actitud ante las
actividades que tienen apoyo de las TIC. Proyección de
videos, películas y elementos de software educativo
(Cibernautas y mi pequeño Fritz)
14. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
• La aplicación de las diferentes actividades conllevan a un
aprendizaje dinámico, colaborativo, participativo, e
interactivo, alcanzándose un aprendizaje significativo
gracias a que la dinámica de la metodología permitió
mejorar el nivel de atención y el interés por la actividad
académica.
• La implementación de las herramientas TIC, permiten
agilizar procesos de atención por lo tanto contribuyen al
mejoramiento de desempeños en los estudiantes.
• La planificación de actividades en las diferentes áreas,
haciendo uso de las TIC, son una valiosa oportunidad de
mejoramiento en la actividad pedagógica
15. Contactenos
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NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Blanca Cecilia Engativá Florián.
b.lacenflo@hotmail.com 3143021252
Martha Suárez Cuitiva.
marthaceciliasuarez@hotmail.es 3123881608
Irma Fajardo Fajardo.
irmafajardo2@hotmail.com 3106130397
Aminta Corredor Diaz.
amincodi@hotmail.com 3213733110