Este documento trata sobre mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de una escuela primaria. Propone implementar las tecnologías de la información para despertar el interés en la lectura y desarrollar estrategias lúdicas que fortalezcan las habilidades cognitivas. El objetivo final es que los estudiantes logren un buen desempeño en comprensión lectora para desarrollar habilidades comunicativas como la lectura y escritura.

1. NAVEGANDO POR EL FANTASTICO MUNDO DEL SABER

2. TEMATICA PROBLEMATIZADORAComprender no es solo tener conocimiento, es sobre todo la habilidad de utilizar este conocimiento en forma creativa y competente para la vida.Es importante que en nuestras aulas de clases nos comprometamos con un tipo de trabajo pensante y significativo del desarrollo de la lectura para conllevar a nuestros estudiantes a mejorar sus niveles para pensar y actuar creativa y competentemente en el mundo-Cuando los niños y niñas perciben el sentido de lo que están leyendo, y se involucran activamente en el desarrollo de este proceso de comprensión, podemos afirmar que se dio de manera más acertada un aprendizaje significativo

3. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS1.¿Han implementado los docentes de CEI estrategias para mejorar la comprensión lectora?2. ¿Pueden los computadores ayudar a mejorar el proceso de la comprensión lectora?3. ¿Existen en el colegio material didáctico de apoyo para la lectura?4. ¿Por qué a los niños y niñas de la CEI se les dificulta comprender textos?5. ¿Por qué los niños y niñas de la CEI sienten apatía por la lectura?

4. PROPOSITOSImplementar las TIC como herramientas significativas para despertar el interés y amor por la lectura en los niños y niñas de la Institución CASD José Prudencio Padilla sede B.

5. Desarrollar la comprensión lectora en los educandos de la Institución CASD José Prudencio Padilla sede B mediante las actividades lúdicas para fortalecer sus avances cognitivos.

6. Integrar las áreas del saber para mejorar los desempeños de los niños y niñas de la Institución CASD José Prudencio Padilla sede B.

7. Mejorar el proceso lector mediante la práctica continua de la lectura y la producción textual para enriquecer su vida personal.FINALIDADSurge de la necesidad imperiosa de lograr que los niños y niñas de CEI alcancen un buen desempeño en los niveles de comprensión lectora que les permita desarrollar las habilidades básicas de comunicación tales como leer y escribir.Unas de las prioridades contempladas en la ley general de educación hace referencia a un alto grado de habilidad en el manejo de la lectura comprensiva para que a través de ella, logren no sólo un buen rendimiento académico, sino un alto grado de independencia en sus capacidades. También es significativo que los niños y niñas al leer textos diversos para múltiples necesidades: “informarse, enterarse, aprender…. Pasen directamente al sentido de lo escrito, lo incorporen a sus conocimientos previos transformándolos para así construir nuevas comprensiones.

8. PROGRAMACION POR AREAS